語(yǔ)文s版三年級(jí)教案

時(shí)間：2021-08-26 19:30:37 教案我要投稿

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文s版三年級(jí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能夠正確、規(guī)范的默寫(xiě)課文。

　　3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。

　　二、新授：

　　1、自由讀這篇古文。

　　2、試著背誦。小組互相檢查。

　　3、指名背誦。

　　4、說(shuō)一說(shuō)每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課知識(shí)的鞏固。)

　　5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)

　　6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫(xiě)。

　　7、小組檢查，有錯(cuò)誤的地方，再默寫(xiě)。

　　三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說(shuō)出來(lái)，老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，有時(shí)這比解決問(wèn)題還要重要，還要實(shí)在。

　　四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫(xiě)這篇古文

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確流利朗讀課文;背誦課文。

　　2.對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，理解句子意思。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟道理。

　　4.總結(jié)學(xué)習(xí)古文方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀背誦課文，理解古文意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)句子的理解和翻譯。

　　教學(xué)具：課件、資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　想一想，平時(shí)我們都是怎么學(xué)習(xí)的?

　　你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢?讓我們一起來(lái)看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)第29課，齊讀課題：27、古人論學(xué)習(xí)

　　通過(guò)這個(gè)題目你知道這篇文章是寫(xiě)什么內(nèi)容的嗎?(生對(duì)題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題)

　　過(guò)渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來(lái)了解一下吧。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　　1、請(qǐng)你們自由讀課文，注意把字音讀正確。

　　反饋?zhàn)x，并提示知的不同讀音，多音字：好的讀音，樂(lè)的讀音。

　　2、帶著同學(xué)們的提示，請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀課文。(自讀)

　　3、指名朗讀課文

　　師：前面我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)認(rèn)識(shí)了詩(shī)人，你們知道這篇文章的作者是誰(shuí)嗎?(學(xué)生試著解答，不知道老師補(bǔ)充資料)

　　《論語(yǔ)》對(duì)

　　過(guò)渡：那到底他們是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們一起來(lái)看看這三句話是什么意思?

　　三、理解句子，感悟理解：

　　自學(xué)提示：我們以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到不知道的意思可以怎樣做呢?(生：看注釋、查字典、連接句子意思等)那就按照前面學(xué)過(guò)的方法看看課文講的是什么意思，學(xué)完后，同桌可以交流一下。(學(xué)生自學(xué))

　　匯報(bào)：(讀文、解釋重點(diǎn)字、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充)

　　1、 “知之為知之，不知為不知，是知也�！�

　　釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。

　　知：知道為：就是知：聰明

　　師：這句話中有這么多的“知”字，它們的意思一樣嗎?(學(xué)生解釋?zhuān)呵懊娴囊粯�，最后一個(gè)不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時(shí)鼓勵(lì)，并鞏固重點(diǎn)字“知”)

　　2、“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”

　　釋義：(對(duì)于做學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō))懂得它的人，不如愛(ài)好它的人，愛(ài)好它的人，不如以它為樂(lè)趣的人。

　　好：喜愛(ài) 樂(lè)：以……為樂(lè)趣。

　　師：這句話是對(duì)誰(shuí)而言的，學(xué)習(xí)的人，所以我們前面要添加一些詞，使句子意思完整，能讀懂。請(qǐng)你們用添加符號(hào)添上：對(duì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)或?qū)ψ鰧W(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)。

　　3、“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟�！�

　　釋義：凡是(對(duì)事情)不懷疑(的人)一定不會(huì)有感悟，只有懷疑了才能有感悟。小的懷疑就有小的感悟，大的懷疑就有大的感悟。

　　理：道理疑：懷疑悟：了解、領(lǐng)會(huì)。

　　師過(guò)渡：剛才通過(guò)句子的理解，我想大家對(duì)這篇文章有了一定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你們?cè)僮x一讀，帶著你們的感受。

　　學(xué)生朗讀課文，然后再和同桌互相讀一讀。匯報(bào)配樂(lè)讀。

　　匯報(bào)交流：

　　聯(lián)系你的學(xué)習(xí)情況，你明白了什么道理?(學(xué)生逐句談)

　　1、學(xué)習(xí)知識(shí)要誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)。(學(xué)習(xí)態(tài)度)

　　2、學(xué)習(xí)的深度緣于你自己。

　　3、學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)問(wèn)，解問(wèn)。

　　教師適時(shí)鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　四、總結(jié)方法，拓展提高：

　　今天這篇課文我們就學(xué)完了，想想我們學(xué)習(xí)這篇古文有哪些步驟?

　　學(xué)生回答：(讀文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)師板書(shū)提升。

　　師：今后我們可以利用這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他古文，你們有信心嗎?咱們現(xiàn)在來(lái)試試怎么樣?

　　課件出示：不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(試著解釋理解)

　　五、收獲體會(huì)

　　學(xué)生談體會(huì)。

　　六、作業(yè)：

　　背誦古文。

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案3

　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)《論語(yǔ)》這部作品的.理解。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1、指名有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容：

　　(一)第二句：(投影)

　　知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕樂(lè)之者。

　　指名讀。

　　(1)理解重點(diǎn)字的意思：

　　好：喜愛(ài)。讀作hào。

　　(2)自己說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　自己理解;

　　同學(xué)交流;

　　匯報(bào)、指導(dǎo)：

　　意思是：對(duì)于作學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，懂得它的人，不如愛(ài)好它的人，愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)趣的人。

　　(二)第三句：(投影)

　　凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕則小悟，大疑∕則大悟。

　　(1)指名讀句子。(2)理解重點(diǎn)字的意思：凡：凡是。

　　惟：文中的意思是“只”、“只是”。理：道理，事理。

　　疑：懷疑，有疑問(wèn)。悟：了解，領(lǐng)會(huì)，覺(jué)醒。

　　(3)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　意思是：凡是學(xué)習(xí)某種道理，沒(méi)有疑問(wèn)必然沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、感悟，只有產(chǎn)生疑問(wèn)，然后才會(huì)有所領(lǐng)會(huì)感悟。有小的疑問(wèn)就有小的感悟，有大的疑問(wèn)就有大感悟。

　　通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。

　　3、指名讀課文。4、讀了這三句話你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)

　　從字的意思到詞語(yǔ)的意思再到句子的意思，有條理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

　　(1)學(xué)習(xí)要有老老實(shí)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲;

　　(2)學(xué)習(xí)要有興趣，這是的老師;

　　(3)學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。

　　三、課堂總結(jié)：(1)說(shuō)一說(shuō)，你從這兩則論語(yǔ)中，有什么收獲?

　　四：布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)兩則論語(yǔ)

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、默寫(xiě)課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。

　　4、理解課文中三句話的意思。能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文，通過(guò)看注釋?zhuān)樽值�，了解每句話的意思。提出不懂的�?wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以前我們學(xué)過(guò)的古文，大家還記得嗎?給大家背一背。說(shuō)一說(shuō)告訴了我們什么道理。

　　二、新授：

　　(一)初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂(lè)”、“知”的讀音。

　　3、小組互相檢查，做到正確、流利。

　　(二)理解詞、句的意思。

　　1、通過(guò)看注釋?zhuān)樽值涞姆椒�，了解每句話的意思�?小組合作，在書(shū)中做好批注。)

　　2、提出不懂的問(wèn)題，全班交流，共同解決。

　　3、匯報(bào)，交流。

　　4、教師指導(dǎo)。

　　5、和小組的同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)每句話的意思，注意把語(yǔ)言組織完整。

　　三、課堂小結(jié)：大家上課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

　　四、作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字，以及“知、好、樂(lè)、凡、理、疑、悟”重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

語(yǔ)文s版三年級(jí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解課文中三句話的意思。

　　能力：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。

　　思品：能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么。懂得學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。

　　查閱資料：教參

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　27古人論學(xué)習(xí)

　　知之∥為∕知之，不知∥為∕不知，是∥知也。

　　知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕樂(lè)之者。

　　凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕則小悟，大疑∕則大悟。

　　第1課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間(約)30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間(約)10分鐘

　　教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：(含時(shí)間分配)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、介紹《論語(yǔ)》、孔子、孔子的弟子。

　　2、過(guò)去我們學(xué)習(xí)過(guò)的《論語(yǔ)》，你能背誦幾句嗎?

　　3、想一想，平時(shí)我們都是怎么學(xué)習(xí)的?你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢?讓我們一起來(lái)看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。今天我們一起學(xué)習(xí)第29課，齊讀課題：27、古人論學(xué)習(xí)

　　4、通過(guò)這個(gè)題目你知道這篇文章是寫(xiě)什么內(nèi)容的嗎?(生對(duì)題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題)

　　過(guò)渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來(lái)了解一下吧。

　　二、讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文：朗讀、讀通、讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀音：好：讀作hào， “好”還讀什么?你能用這些讀音分別組詞嗎?知：zhì

　　“知”還讀什么?你能用這些讀音分別組詞嗎?

　　3、查字典理解下列詞：凡惟

　　培養(yǎng)學(xué)生察字典的能力來(lái)自于平時(shí)的訓(xùn)練之中。

　　糾正讀音，有利于學(xué)生正確流利讀課文。

　　4、指導(dǎo)朗讀課文。(投影)

　　知之∥為∕知之，不知∥為∕不知，是∥知也。

　　知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕樂(lè)之者。

　　凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕則小悟，大疑∕則大悟。

　　(1)指名讀。(2)畫(huà)劃線、畫(huà)著重符號(hào)。(3)分別讀。(4)正確、流利地朗讀課文。

　　5、讀課文：5`

　　(1)畫(huà)出不理解的字、詞，結(jié)合注釋理解;

　　(2)朗讀課文，注意句讀;

　　(3)練習(xí)背誦。

　　6、學(xué)習(xí)第一則論語(yǔ)

　　(1)我們以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到不知道的意思可以怎樣做呢?(生：看注釋、查字典、連接句子意思等)那就按照前面學(xué)過(guò)的方法看看課文講的是什么意思，學(xué)完后，同桌可以交流一下。(讀文、解釋重點(diǎn)字、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充)

　　(2)“知之為知之，不知為不知，是知也�！�

　　釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。

　　知：知道為：就是知：聰明

　　(3)這句話中有這么多的“知”字，它們的意思一樣嗎?(學(xué)生解釋?zhuān)呵懊娴囊粯樱詈笠粋€(gè)不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時(shí)鼓勵(lì)，并鞏固重點(diǎn)字“知”)

　　4、告訴我們什么道理?

　　三、作業(yè)：1`1.讀熟課文2.抄寫(xiě)生字，組詞。

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