小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案

時間：2021-08-27 17:40:50 教案我要投稿

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全，歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全1

　　教學目標：

　　1.知識與技能：使學生掌握“總價=單價×數(shù)量”“路程=速度×時間”等常見數(shù)量關系，使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確進行計算。

　　2.過程與方法：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生計算的興趣，培養(yǎng)學生良好的計算習慣，不斷提高學生的計算正確率。

　　教學重點：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　教學難點：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算

　　教學準備：

　　小黑板，練習題卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課，自學指導

　　1.出示情境圖：月星小區(qū)，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶。

　　提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

　　出示表格

　　5幢高層樓共可住（）戶

　　16幢多層樓共可�。� ）戶

　　16幢小高層樓共可住（）戶

　　根據(jù)學生的回答，板書三道算式。

　　(1)請學生列出算式，并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù))

　　(2)學生用豎式計算236×5和48×16。

　　(3)講評：誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰來說一下它的計算過程?48乘1，所得的8為什么寫在十位上?

　　2.揭示課題

　　月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶?

　　提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

　　128×16和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

　　二、自主學習，合作探究

　　教學例1學生嘗試。做在練習本上。

　　啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試，如果有困難，可以和小組里的同學一起研究。

　　(1)指名板演，展示學生做的，讓板演學生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。提問：你們和他做的一樣嗎?

　　(2)你是怎樣一步一步地來算這道題的?128乘16的積應該從哪位寫起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應該和哪一位對齊?(指算式)這個128實際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的20xx其實是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學生回答完成黑板豎式板書)

　　(3)我們一起來答一下。

　　(4)剛才是這么算的請舉手?

　　(5)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，老師還沒有教，你們是怎么會做的?(引導學生說清計算方法)教師再給你們兩道題，會做嗎?

　　三、反饋展示，質疑釋疑

　　以豎式呈現(xiàn)的四道題：213×32,375×24,309×26，和248×45

　　(1)學生獨立練習，指名四人寫在教者準備的紙上。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學生解題中的問題，并有意進行收集。

　　(2)集體評析。先引導學生看過程，同意嗎?這個結果比較大，怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè)，他錯在哪兒了?提醒學生計算時要小心。

　　(3)總結計算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結果的末位怎樣?接著說下去。

　　四、精講提升，拓展延伸

　　1.做練習五第1題

　　讓學生在書中直接寫出得數(shù)，指名核對得數(shù)，了解全對人數(shù)。

　　2.做練習五第2題

　　先判斷每道題的計算過程和結果是否正確，再說說錯在哪里，怎樣改正。提問：計算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么?

　　五、達標檢測，反饋鞏固

　　做練習五第4題

　　學生獨立填表，并組織反饋，說明數(shù)量關系式，怎樣列豎式。

　　指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。

　　布置作業(yè)

　　教學反思

　　板書設計：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　236 48 128

　　×5 ×16 ×16

　　比較前兩個式子和第三個的聯(lián)系

　　區(qū)別

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全2

　　教學內(nèi)容：

　　p.1例題，想想做做第1~4題

　　教材簡析：

　　這部分內(nèi)容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上安排的。學生學習這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進一步學習乘法計算伐好基礎。

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　2、能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。

　　3、情感目標：使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。

　　重點難點：

　　使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　教學準備：

　　光盤

　　教學過程：

　　一、復習

　　學生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。

　　指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘)。

　　二、教學例題

　　1、出示例題圖

　　讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式?

　　隨學生回答板書：144×15

　　指出：這節(jié)課我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　二、探索算法

　　1、學生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的?有問題么?

　　2、找?guī)讉€學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算?

　　[課堂中出現(xiàn)的問題：(1)直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。

　　(2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。

　　總結：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。

　　三、完成想想做做的第1~4題

　　1、做“想想做做”第2題(做在書上)

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢?一起看第2題：說說錯在哪里?怎么改正?

　　特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘;還要注意不能忘記每次計算時的進位。

　　2、完成第1題

　　讓學生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數(shù)。

　　3、做“想想做做”第3題

　　組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些?

　　指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。

　　4、做“想想做做”第4題

　　讓學生讀題，指名說題意。

　　提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的?(板書：數(shù)量×單價=總價)

　　學生列式計算，寫在作業(yè)本上。

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的'筆算教案范文大全3

　　教學目標：

　　1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。

　　3.在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學難點：

　　正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。

　　教學設計：

　　一、復習鋪墊：

　　1、口算熱身：

　　23x20=42x30=

　　2.估算：

　　23x19=42x29=

　　3、豎式練練手:

　　16x21=43x15=38x44=65x34=

　　學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

　　二、互動情境探索

　　1、教學例1：張阿姨每時采摘123kg臍橙，她在果園里工作了32時;李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天。

　　提問：張阿姨32時采摘臍橙多少千克?

　　獨立列式：123×32(板書)

　　師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0……)

　　揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　123×32

　　2、你能運用估算知識猜一猜：張阿姨能采摘多少千克臍橙嗎?

　　說一說你的想法

　　把123看成120120x30得3600120x2得2403600+240=3840

　　3、嘗試用豎式計算出準確答案

　　4、(1)學生獨立思考，教師巡回指導，特別關注有困難的學生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結果是否正確。

　　(2)反饋計算結果，要求學生回答：

　　先算什么(先算123x2)

　　再算什么(再算123x30)

　　最后算什么(2個123與30個123的和)

　　板書：123x32=千米

　　123

　　X32

　　-----------------

　　246

　　369

　　---------------

　　3936

　　6、交流匯報、歸納解題策略

　　7、同桌之間交流計算方法

　　三.出示第二個問題，由學生自己獨立做題

　　1.出示：李叔叔一共包裝臍橙多少筐?

　　列示：324x27

　　2.學生獨立完成。

　　3.集體訂正

　　四、鞏固練習

　　142x23214X34

　　(先完成前一個反饋后再練習，最后將214×34改為34×214)

　　學生獨立用豎式計算，完成后，反饋交流。

　　小結：1、數(shù)位對齊;2、分位相乘;3、合并相加;4、滿十向前一位進1

　　2、學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本?

　　五、總結

　　這節(jié)課我們學習了什么?

　　六、課堂作業(yè)：

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全4

　　學習目標

　　1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。

　　2.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。

　　3.使學生在主動參與學習活動的過程中，體驗學習的快樂，激發(fā)解決實際問題的興趣。

　　學習重點

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能夠正確進行筆算。

　　學習難點

　　理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。

　　學習準備

　　課件

　　學習過程

　　一.創(chuàng)設情境，提出問題。

　　課件出示以下信息：

　　“某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可以滯塵32噸。

　　1.師：請看屏幕上這兩句話，你從中能獲得哪些數(shù)學信息?

　　生：我獲得的數(shù)學信息是某森林公園有124公頃森林，1公頃森林一年可以滯塵32噸。

　　師：這段文字中有一個詞“滯塵”，你理解它的意思嗎?誰來說說?

　　生：塵埃飄(經(jīng))過森林時,約有四分之一被樹葉樹干吸附或者滯留在森林的空間里,最后降落到森林的地面.森林的這一吸塵降塵的作用叫滯塵.

　　師：樹木能起凈化空氣的作用，是我們的朋友，所以我們要愛護它!

　　2.師：根據(jù)你獲得的信息，你能你出什么問題?

　　生：這個森林公園的森林一年可以滯塵多少噸?

　　二.合作探究，解決問題。

　　1.問題引入，揭示課題。

　　師：要求“這個森林公園的森林一年可以滯塵多少噸?”怎樣列式?

　　生：124×32

　　師：仔細觀察這道乘法算式，和我們以前的乘法算式有什么不同?

　　生：我們以前學習的三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這道乘法算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　師：回答得非常簡潔、流利，今天這節(jié)課我們就來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法方法。

　　(板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))

　　2.估算結果。

　�、賻煟耗隳芄浪阋幌�124×32的結果大約會是多少嗎?

　　生：3600

　　師：你能說一說你是怎么估算的嗎?

　　生：我把124看成120,32看成30,120×30=3600，所以124×32≈3600。

　　②師：如果想知道準確的結果，我們可以怎么算?

　　生：筆算。

　　(在三位數(shù)乘兩位數(shù)后面板書：筆算)

　　3.探究算理。

　�、賻煟含F(xiàn)在就請同學們自主嘗試進行筆算。計算完成后想一想：筆算“三位數(shù)乘兩位數(shù)”應該怎樣算?你有辦法驗證你的結果是對的嗎?并與你的同桌交流你的想法。

　　(生獨立完成后帶著問題與同桌交流)

　�、趲煟耗奈煌瑢W到黑板前給大家介紹一下筆算124×32的方法?

　　生1到黑板前板演

　　生1介紹方法：┅┅

　　師：同學們有什么想問他的嗎?

　　生：┅┅

　　師：老師有幾個問題想問一問你，248是怎樣算出來的?

　　生：是用124×2算出來的。

　　師：也就是說248表示的是124×2的積。那372又是怎樣算出來的呢?

　　(結合學生的說板書，課件演示)

　　生：是用124×3算出來的。

　　師：老師又有一個問題了，372的2為什么寫在十位上，而不寫在個位上呢?

　　生：因為3在十位上，代表30,30乘4等于120，2在十位上，所以寫的時候要同算式的十位對齊。

　　師:老師明白了，這里372代表的是3720，它是124×30的結果。

　　(結合學生的說板書，課件演示)

　　師繼續(xù)追問：3968是怎樣算出來的?

　　生：248+3720=3968

　　③師：有什么辦法來幫助我們驗證最后的結果是否正確呢?

　　生1：與我估算的結果進行比較，看差距是否較大，如果較大，說明結果肯定有問題。

　　生2：列豎式時交換一下124和32的位置，用32×124算一遍來看一下結果是否正確。

　　(與學生一起算32×124，讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)：列豎式時，習慣上把位數(shù)多的數(shù)寫在上面，位數(shù)少的數(shù)寫在下面計算比較簡便。)

　　④師：你們認為筆算“三位數(shù)乘兩位數(shù)”可以怎樣算?他與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的方法怎么樣?

　　生：一是，三位數(shù)與兩位數(shù)的個位和個位要對齊,十位數(shù)要跟十位數(shù)對齊。

　　二是，先用兩位數(shù)的個位分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。

　　三是，再用兩位數(shù)的十位分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。乘得結果的個位要與前面結果的十位對齊。

　　四是，把乘得的兩個結果相加就得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的積.

　　三、鞏固練習，拓展延伸。

　　1、課本47做一做。

　�、偕毩⒂嬎阃瓿�。

　�、谶x擇典型，請其板演，為后面討論提供素材。

　　(素材有三種：一是正確的，二是算法錯誤的，三是算法正確，答案錯誤的)

　�、坌〗M討論板演的試題，找出錯誤原因。

　�、軈R報交流，先說錯在哪里，歸納病癥。

　　2.課件出示以下試題：

　　3.不計算，選擇答案。

　　326×17=（）

　�、�3452②5024③5542④36432

　　四、回顧過程，課堂總結。

　　師：本節(jié)課我們學習了什么知識?都是什么?你還有疑問嗎?

　　五、板書設計。

小學數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范文大全5

　　教學內(nèi)容：

　　教材第4-5頁

　　教材簡析：

　　這部分教材創(chuàng)設了與生活息息相關的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題，讓學生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗，嘗試著獨立列豎式計算，并通過交流，幫助學生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。

　　2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。

　　3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。

　　教學難點：

　　理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。

　　教學過程：

　　一、檢查作業(yè)

　　1、交流口算本上的得數(shù)。

　　問：這些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法)