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大班美術(shù)年畫(huà)教案

時(shí)間:2021-08-27 18:44:09 教案 我要投稿

大班美術(shù)年畫(huà)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)年畫(huà)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)年畫(huà)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。

  2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《年年有余》掛圖1幅。

  2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

  (評(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

  二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。

  1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細(xì)觀察。

  2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

  教師小結(jié):畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

  (評(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。)

  三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿(mǎn)感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的'姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

  (評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿(mǎn),方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

  四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?

  (結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)

  (評(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿(mǎn),有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。

  (評(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

  (總評(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

  活動(dòng)反思:

  怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

  1、幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。

  2、孩子們大有潛力可挖,千萬(wàn)不要小看了他們。在為畫(huà)面匹配音樂(lè)這一環(huán)節(jié),大部分孩子都認(rèn)為這幅畫(huà)應(yīng)該匹配《金蛇狂舞》,而王元初認(rèn)為,《二泉映月》很抒情,他仿佛看到抱魚(yú)的小男孩在月光下的荷塘中對(duì)他微笑,我不禁為他的解釋所折服,帶頭鼓起掌來(lái)。還有在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小男孩的姿態(tài)或大家合作用動(dòng)作表演這幅畫(huà)這一環(huán)節(jié),我看見(jiàn)乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤(pán)腿坐在小椅子上,雙手做抱魚(yú)的動(dòng)作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)管銀等五個(gè)調(diào)皮的小男孩糾纏在一起,心想他們是否在胡鬧吧,正想張口詢(xún)問(wèn),管銀卻等不及了,一把拖住我急忙向我介紹,他們是五個(gè)人合作表演這幅畫(huà)的。管銀演魚(yú)童盤(pán)腿笑瞇瞇地坐在地毯上,朱琛張開(kāi)手演荷葉,另外三個(gè)演桃樹(shù)和兩個(gè)桃子。聽(tīng)他這樣一解釋?zhuān)一腥淮笪,又一次被他們所感?dòng),為自己不了解孩子而臉紅。

  3、只有了解每個(gè)孩子,和孩子的關(guān)系水乳交融,才能上好一節(jié)公開(kāi)課。在上試教課時(shí),我拿另一個(gè)班級(jí)試教,由于我不熟悉孩子們,孩子們也不太熟悉我,顯得很拘謹(jǐn)。聽(tīng)課的教師及時(shí)地提出了這個(gè)意見(jiàn),我及時(shí)加以采納。除了和上課班級(jí)的孩子共同參觀新華書(shū)店、收集年畫(huà)外,還化了三個(gè)半天的時(shí)間和他們一起玩游戲。所以,上公開(kāi)課時(shí),我們彼此已很熟悉,上課時(shí)“瘋”在了一起。

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