生物的基本特征

　　教學目標

　　【知識與能力】

　　1.會舉例說明生物具有的生命現(xiàn)象。

　　2.掌握生物的基本分類。

　　【過程與方法】

　　1.通過觀察、討論，能舉例說明生物與非生物的區(qū)別。

　　2.通過開展小組討論形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和分析歸納能力。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　1.通過舉例子，分析生活中常見事物，培養(yǎng)學生學習生物學、探究未知事物的興趣。

　　2.通過小組活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　1.生物具有的生命現(xiàn)象。

　　【教學難點】

　　1.通過分析歸納說明生物具有的基本特征。

　　教學過程

　　情境導入

　　以生活中的常見例子如鯊魚、小鳥、樹木等引導學生通過常識學會辨別生物與非生物，再提出疑問，究竟生物是什么呢？他們扮演是什么樣的角色？

　　講授新課

　　知識點一：生物的.類別

　　1.學生認真閱讀課本，自我總結(jié)歸納后后回答：太陽、石頭、水等是非生物，因為它們沒有生命；蝴蝶、小鳥、草、魚、蘑菇等是生物，因為它們都有生命。

　　【過渡】同學們非常優(yōu)秀，能夠把咱們平時所遇見的事物與經(jīng)驗結(jié)合，我們把有生命的物體稱為生物。自然界就是由生物和非生物組成的。生物分為動物、植物以及微生物。在我們的身邊，生活著多種多樣的生物，它們與我們朝夕相處。

　　2.觀察教材圖1.1—1，插圖的生物分別屬于哪一類呢？

　　學生答：動物有中華鱘、啄木鳥、東北虎、蝴蝶；植物有銀杏樹；微生物有大腸桿菌。

　　知識點二：生物的生命現(xiàn)象（即生物的特征）

　　【過渡語】仔細觀察周圍的動植物，你會發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)、大小和生活習性各不相同，但在千差萬別中卻存在著共性：他們都是有生命的。怎樣判斷一個物體是否具有生命呢？

　　小組探究：以小組為單位，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，舉例說明生物所具有的這些生命現(xiàn)象。

　　引導學生以動物的生活特點為例做出分析：我們發(fā)現(xiàn)人體需要吃飯，牛、羊需要吃草，虎、狼要吃小動物，從而能夠得出結(jié)論：生物的生活都需要營養(yǎng)物質(zhì)。

　　引導學生從植物的角度進行補充：植物需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料等。

　　教師講解：我們發(fā)現(xiàn)人和動物可以通過出汗、排泄等形式將廢物排出，這說明生物都能活將廢物排出體外。人需要呼吸，魚用鰓呼吸，鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，這說明生物需要呼吸才能活著。

　　教師提問：植物需要呼吸嗎？

　　學生答：植物和動物一樣每時每刻都在呼吸。

　　教師舉例：我們看到小鳥能長成大鳥，我們?nèi)祟愐材軓男￠L大，蝌蚪長大變成青蛙，從而得出結(jié)論：生物都能生長發(fā)育。用手碰觸含羞草，我們發(fā)現(xiàn)含羞草受到刺激后會合攏葉片，人體受到針刺后也會作出縮手反應，從而得出結(jié)論：生物能對外界刺激作出反應。

　　教師講解：向日葵的花盤像太陽，這是對外界刺激作出的反應嗎？其實是由于向日葵的花盤受到陽光的刺激，做出的反應。我們把生物對外界刺激作出的有規(guī)律的反應，稱為應激性。

　　教師講解:我們從圖上看到貓、狗等動物能繁殖后代，我們知道其他生物也能繁殖后代。

　　教師補充：一只純色的貓生出的后代，毛色和斑紋上有深有淺，與母貓并非完全相同。我們?nèi)祟愐彩沁@樣，這說明生物都有遺傳和變異的生命現(xiàn)象。

　　【過渡】通過剛才的分析，我們認識了一些生命現(xiàn)象，但生物還有一些我們剛才沒有提到的生命現(xiàn)象。

　　課件展示：展示動物、植物、細菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)圖，引導學生理解：生物都有一定的結(jié)構(gòu)，生物體除病毒外都是由細胞構(gòu)成。

　　教師提問：仙人掌能夠生活在干旱的沙漠里，千里之堤，潰于蟻穴這說明了什么？

　　引導學生回答：生物都能適應并影響環(huán)境。

　　【結(jié)束語】通過同學們積極的探究，我們認識了生物和非生物，也了解了生物所具有的一些生命現(xiàn)象。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？

　　課堂小結(jié)

　　教師引導學生歸納：

　　1.自然界中的生物分為幾類？

　　總結(jié)概括為：植物、動物、微生物。

　　2.生物具有哪些基本特征？

　　總結(jié)出以下幾點：

　�。�1）具有新陳代謝現(xiàn)象。

　�。�2）能生長發(fā)育。

　　（3）具有遺傳和變異現(xiàn)象。

　�。�4）具有應激性。

　�。�5）能適應和影響環(huán)境。

　�。�6）能繁殖后代。

　　板書設(shè)計

　　第一節(jié) 生物的基本特征

　　一、我們身邊的生物 二、生物的生命現(xiàn)象

　　動物：東北虎 遺傳變異現(xiàn)象

　　植物：含羞草 生長發(fā)育

　　微生物：大腸桿菌 繁殖后代

　　生物——有生命的物體 應激性

　　新陳代謝

　　適應并影響環(huán)境

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