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小班體育課程：小手操教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班體育課程：小手操教案（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班體育課程：小手操教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著老師模仿小手操，感受手的不同活動(dòng)方式
2、學(xué)會(huì)四散跑。
3、對(duì)體育活動(dòng)感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《搖太陽(yáng)》音樂(lè)一段、錄音機(jī)、幼兒三輪車每人一個(gè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)、引出小手
1、師：“小朋友，老師今天要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，你們聽(tīng)好了。”
“五個(gè)兄弟心連心，
我們各個(gè)都愛(ài)它，
洗臉、穿衣、解紐扣，
樣樣事情都會(huì)做�！保ㄊ郑�
教師伸出手：“對(duì)了，老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲，把你們的小手都伸出來(lái)�！�
教師引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做：“小眼睛看好了，老師的大手要出發(fā)了哦！你們的小手在哪里？”
“小手，小手，擺一擺”
“小手，小手，點(diǎn)點(diǎn)頭”
“小手，小手，跳跳跳”
“小手，小手，抓一抓”
最后一句，教師把手伸向幼兒：“哦！大灰狼了，要吃你們的小手來(lái)咯！”促使幼兒四散跑。
教師把手藏到背后：“小手，小手，藏起來(lái)”
“哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來(lái)”幼兒再回到老師身邊。
2、教師放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起做小手操。
3、休息，玩開(kāi)小汽車的游戲。
排隊(duì)，回教室，洗手喝水。
教學(xué)反饋：
�。ㄐ∪啵�
剛開(kāi)始的那個(gè)謎語(yǔ)，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的'大灰狼我沒(méi)有考慮到他們竟然一點(diǎn)都不害怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時(shí)想出了“老貓醒來(lái)了”的游戲，才得以讓今天的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。想不到他們特別喜歡這個(gè)游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿很多的游戲材料以便隨時(shí)取用。
�。ㄐ《啵�
這次上課我自己覺(jué)得進(jìn)步不小，因?yàn)槲×松弦还?jié)課的教訓(xùn)，這次課上的很緊湊，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)都很到位，幼兒也非常喜歡。我認(rèn)為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn)，不那么緊張，說(shuō)話之前先想一想有沒(méi)有更好的語(yǔ)言表達(dá)。旁邊有帶班老師的協(xié)助，我覺(jué)得真的給我?guī)椭蔡貏e大。還有就是我覺(jué)得老師在上每堂課之前仔細(xì)揣摩、修改教案，采用更好的方法是必須的。
小班體育課程：小手操教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小手操鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器及節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
小手操動(dòng)作圖示或視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手，活躍課堂氣氛。
學(xué)習(xí)小手操：
教師出示小手操動(dòng)作圖示或播放視頻，向幼兒介紹小手操的各個(gè)動(dòng)作。
教師示范每個(gè)動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒模仿。
教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，逐步熟悉每個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和要領(lǐng)。
集體練習(xí)：教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)小手操，注意糾正幼兒的動(dòng)作，確保每個(gè)動(dòng)作都做到位。
游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一些與小手操相關(guān)的游戲，如“小手快快指”“小手變魔術(shù)”等，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)歡快的音樂(lè)和生動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作，成功激發(fā)了幼兒對(duì)小手操的`興趣。在練習(xí)過(guò)程中，大部分幼兒都能積極參與，并較好地掌握了小手操的各個(gè)動(dòng)作。但部分幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感方面還有待提高，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
小班體育課程：小手操教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)手指謠和小手操的結(jié)合，鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指謠兒歌音頻或視頻。
小手操動(dòng)作圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師播放手指謠兒歌音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手并嘗試模仿手指動(dòng)作。
學(xué)習(xí)手指謠：
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，并示范手指動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒跟著教師一起念兒歌并做手指動(dòng)作，逐步熟悉兒歌的節(jié)奏和手指動(dòng)作。
結(jié)合小手操：
教師出示小手操動(dòng)作圖示，引導(dǎo)幼兒將手指謠的'動(dòng)作與小手操相結(jié)合。
教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)結(jié)合后的小手操，注意動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。
表演環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒分組或單獨(dú)表演手指謠和小手操，培養(yǎng)幼兒的自信心和表演能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)手指謠和小手操的結(jié)合，不僅鍛煉了幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在表演環(huán)節(jié)中，幼兒們積極參與，展現(xiàn)出了良好的表演能力和自信心。但部分幼兒在手指動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性方面還有待提高，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
小班體育課程：小手操教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小手操增進(jìn)親子之間的情感交流。
鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手操動(dòng)作圖示或視頻。
音樂(lè)播放器及節(jié)奏明快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師向家長(zhǎng)和幼兒介紹小手操的益處，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)小手操：
教師出示小手操動(dòng)作圖示或播放視頻，向家長(zhǎng)和幼兒介紹小手操的各個(gè)動(dòng)作。
教師示范每個(gè)動(dòng)作，并引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起模仿。
親子互動(dòng)：
教師播放音樂(lè)，家長(zhǎng)與幼兒一起練習(xí)小手操，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。
教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒相互鼓勵(lì)、相互配合，共同完成小手操的練習(xí)。
分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)幾組家庭分享他們的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，增進(jìn)親子之間的情感交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)小手操的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，成功增進(jìn)了親子之間的.情感交流。在練習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒都積極參與，相互鼓勵(lì)、相互配合，共同完成了小手操的練習(xí)。但部分家長(zhǎng)在動(dòng)作指導(dǎo)方面還有待提高，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班體育課程：小手操教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和積極性。
通過(guò)小手操的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放設(shè)備及適合小手操的背景音樂(lè)。
小手操示范視頻或教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全，無(wú)尖銳物品或障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）：
教師以輕松愉快的語(yǔ)氣介紹小手操的好處，激發(fā)幼兒的.興趣。
播放一段小手操示范視頻，讓幼兒初步了解小手操的動(dòng)作。
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的全身熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩膀、手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，以及簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作。
學(xué)習(xí)小手操（15分鐘）：
教師逐步示范并講解小手操的各個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)2-3次，確保幼兒能跟上節(jié)奏。
動(dòng)作包括：手指開(kāi)合、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、手掌翻轉(zhuǎn)、手指交叉等。
鼓勵(lì)幼兒模仿教師的動(dòng)作，注意手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。
練習(xí)與鞏固（10分鐘）：
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)小手操。
教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
放松與總結(jié)（5分鐘）：
播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、手臂輕輕擺動(dòng)等。
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和進(jìn)步。
活動(dòng)反思：
大部分幼兒能夠積極參與小手操的學(xué)習(xí)，但在動(dòng)作準(zhǔn)確性方面還需進(jìn)一步練習(xí)。
熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，有助于避免運(yùn)動(dòng)傷害，同時(shí)也有助于幼兒更好地進(jìn)入和退出運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
在未來(lái)的課程中，可以增加更多趣味性元素，如小手操比賽或小游戲，以提高幼兒的參與度和興趣。
小班體育課程：小手操教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小手操的練習(xí)，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
鍛煉幼兒的注意力集中能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上（教案一中的活動(dòng)準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）：
教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考手在日常生活中的作用，如吃飯、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等。
引出小手操的主題，強(qiáng)調(diào)手的重要性和靈活性。
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：
同上（教案一中的熱身環(huán)節(jié)）。
學(xué)習(xí)小手操（15分鐘）：
教師示范并講解小手操的各個(gè)動(dòng)作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)手眼協(xié)調(diào)的重要性。
動(dòng)作可以更加復(fù)雜一些，如手指交叉后翻轉(zhuǎn)、手腕快速轉(zhuǎn)動(dòng)等。
鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作，并在教師的指導(dǎo)下逐漸提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
分組練習(xí)與比賽（10分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。
在隊(duì)長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下，各組進(jìn)行小手操的練習(xí)，并準(zhǔn)備進(jìn)行小組間的比賽。
比賽時(shí)，教師作為裁判，根據(jù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性進(jìn)行評(píng)分。
放松與總結(jié)（5分鐘）：
同上（教案一中的放松與總結(jié)）。
活動(dòng)反思：
分組練習(xí)和比賽的方式激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但也需要注意平衡各組的實(shí)力，避免出現(xiàn)明顯的勝負(fù)差距。
在比賽過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒等意外情況。
未來(lái)的課程中，可以進(jìn)一步豐富小手操的動(dòng)作和難度，以滿足幼兒不斷成長(zhǎng)的需求。
小班體育課程：小手操教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小手操的練習(xí)，提高幼兒的手部力量和耐力。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感。
增進(jìn)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)和堅(jiān)持。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上（教案一中的活動(dòng)準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）：
教師通過(guò)展示一些手部力量的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到手部力量的重要性。
引出小手操的主題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)練習(xí)可以提高手部力量和耐力。
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：
同上（教案一中的熱身環(huán)節(jié)），但可以適當(dāng)增加一些手部力量的熱身動(dòng)作，如手臂揮動(dòng)、手腕按壓等。
學(xué)習(xí)小手操（15分鐘）：
教師示范并講解小手操的各個(gè)動(dòng)作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)手部力量的運(yùn)用。
動(dòng)作可以設(shè)計(jì)得更加有力一些，如手指按壓、手腕用力轉(zhuǎn)動(dòng)等。
鼓勵(lì)幼兒用力完成動(dòng)作，并在教師的指導(dǎo)下逐漸提高動(dòng)作的強(qiáng)度和次數(shù)。
節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）：
播放有節(jié)奏感的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行小手操的`練習(xí)。
教師可以通過(guò)改變音樂(lè)的節(jié)奏和速度，引導(dǎo)幼兒調(diào)整動(dòng)作的節(jié)奏和速度。
鼓勵(lì)幼兒嘗試自己編排小手操的動(dòng)作和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
放松與總結(jié)（5分鐘）：
同上（教案一中的放松與總結(jié)），但可以增加一些手部放松的按摩動(dòng)作，幫助幼兒緩解手部肌肉的疲勞。
活動(dòng)反思：
節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和理解，也提高了小手操的趣味性和吸引力。
在未來(lái)的課程中，可以進(jìn)一步探索將小手操與其他音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合的可能性，如小手操舞蹈等。
教師需要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于手部力量較弱或動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
小班體育課程：小手操教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒的手部靈活性與協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和積極性。
通過(guò)小手操的.學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒手指、手腕及手臂的肌肉發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器及適合小手操的背景音樂(lè)。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠空間進(jìn)行伸展。
小手操的示范視頻或圖片（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的全身熱身運(yùn)動(dòng)，如搖頭、擺手、踢腿等。
小手操教學(xué)（15分鐘）
教師示范小手操的基本動(dòng)作，如手指張開(kāi)閉合、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂上下擺動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作配合節(jié)奏明快的音樂(lè)進(jìn)行。
分步驟教授，每教一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒跟做，確保每位幼兒都能掌握。
游戲互動(dòng)（10分鐘）
設(shè)計(jì)“小手接球”游戲，幼兒圍成一圈，教師或助教在圈內(nèi)拋小球，幼兒需用手掌接住后再傳給下一位幼兒，鍛煉反應(yīng)能力和手部協(xié)調(diào)性。
放松整理（5分鐘）
播放輕柔音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸，緩慢地?cái)[動(dòng)雙手，放松手指和手臂肌肉。
總結(jié)與鼓勵(lì)（5分鐘）
表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家在日常生活中也要多動(dòng)手，保持手部靈活。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)小手操表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，但在個(gè)別動(dòng)作的精準(zhǔn)度上還需加強(qiáng)練習(xí)，未來(lái)可通過(guò)增加練習(xí)次數(shù)或設(shè)計(jì)更有趣的游戲來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。
小班體育課程：小手操教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
增進(jìn)幼兒對(duì)自我身體的認(rèn)知與控制。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成小手操，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)（5分鐘）
以一首活潑的歌曲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，為小手操做準(zhǔn)備。
分解教學(xué)（10分鐘）
將小手操分解為幾個(gè)小節(jié)，逐一教授，每完成一小節(jié)后，讓幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
鏡面模仿（10分鐘）
教師站在鏡子前做動(dòng)作，幼兒站在鏡子后模仿，通過(guò)視覺(jué)反饋幫助幼兒更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
小組競(jìng)賽（10分鐘）
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組輪流展示小手操，其他小組作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵(lì)，最后評(píng)選出表現(xiàn)最佳的.小組。
放松與總結(jié)（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸放松，總結(jié)今日所學(xué)，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起練習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)鏡面模仿和小組競(jìng)賽，幼兒不僅學(xué)會(huì)了小手操，還學(xué)會(huì)了觀察和模仿，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。未來(lái)可嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升活動(dòng)的趣味性和參與度。
小班體育課程：小手操教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
強(qiáng)化幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。
通過(guò)小手操的律動(dòng)，提升幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入（5分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于小手幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的故事，引出小手操的重要性。
基礎(chǔ)動(dòng)作復(fù)習(xí)（10分鐘）
復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的小手操動(dòng)作，確保每位幼兒都能熟練掌握。
創(chuàng)意小手操（15分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的小手操動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)全班一起練習(xí)。
音樂(lè)律動(dòng)（10分鐘）
播放不同節(jié)奏的'音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢變化，調(diào)整小手操的速度和力度，體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
感恩分享（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒分享今天學(xué)習(xí)小手操的感受，以及小手在日常生活中能做什么好事，培養(yǎng)感恩之心。
活動(dòng)反思：
創(chuàng)意小手操環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的手指靈活性。通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)的加入，幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力得到了提升。未來(lái)教學(xué)中，可進(jìn)一步探索更多融合藝術(shù)與體育的活動(dòng)形式，豐富課程內(nèi)容。
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