大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)的情緒。
2、樂(lè)于與同伴分享自己快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂(lè)的小公主和不快樂(lè)的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)我們大二班做客，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？
師：嗯，是我們可愛(ài)，漂亮，迷人的小公主，但是，你們?cè)僮屑?xì)看看，我們的小公主開(kāi)不開(kāi)心？看看他的表情，哎，你們說(shuō)，為什么他會(huì)不開(kāi)心呢？
師：嗯，可能是爸爸不給他買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看小公主為什么這么不開(kāi)心？
二、完整講述故事，并提問(wèn)
師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽(tīng)完了，你們知道，為什么小公主會(huì)不開(kāi)心嗎？
師：嗯，因?yàn)樗龥](méi)有朋友，那后來(lái)，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_(kāi)心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜螅F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事，并提問(wèn)
1、師：小公主住在一座…沒(méi)有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂(lè)？
師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有朋友，很孤單。后來(lái)小公主有沒(méi)有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
2、師：一天，小公主覺(jué)得悶極了……送給小老鼠們。
師：誰(shuí)來(lái)陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？
師：嗯，我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
3、師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。
師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？
師：哎，你們說(shuō)，小公主把自己最心愛(ài)的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說(shuō)，小公主會(huì)開(kāi)心嗎？
師：嗯，會(huì)開(kāi)心，因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來(lái)之后，覺(jué)得很輕松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可開(kāi)心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開(kāi)心的，但是，小公主沒(méi)有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？
4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。
師：小老鼠怎么幫助小公主的？
師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開(kāi)心嗎？
師：嗯，很開(kāi)心。小公主找到了快樂(lè)，他找到的快樂(lè)是什么？
師：原來(lái)，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。
四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂(lè)。
師：故事聽(tīng)完了，你們也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？
師：那不開(kāi)心了，我們有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？
師：嗯，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)，我們自己也很快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂(lè)的事情吧。（教師在分享的過(guò)程中可參與當(dāng)中，問(wèn)問(wèn)小孩子有什么快樂(lè)的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來(lái)分享下。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇2
【活動(dòng)來(lái)源】
大班幼兒不但喜歡傾聽(tīng)故事，而且對(duì)各類故事內(nèi)容的理解也有很大的進(jìn)步，有了強(qiáng)烈表演故事的愿望。在表演區(qū)，他們喜歡將自己裝扮成故事中的角色進(jìn)行表演故事。
隨著主題活動(dòng)“開(kāi)心大王”的開(kāi)展，我們?cè)诒硌輩^(qū)投放了有關(guān)故事《快樂(lè)小公主》的材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)及運(yùn)用能力，豐富表演游戲的知識(shí)。
【層次目標(biāo)】
層次目標(biāo)一：樂(lè)于參加快樂(lè)小公主的表演活動(dòng)。
層次目標(biāo)二：能通過(guò)商議與同伴分配表演角色。
層次目標(biāo)三：能根據(jù)扮演的角色進(jìn)行大膽的表達(dá)、表演、表述。
【游戲準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事內(nèi)容較為熟練，對(duì)故事中角色的對(duì)話能較為熟練的復(fù)述。
材料投放：小公主的頭飾、服裝，小動(dòng)物的頭飾。
情境創(chuàng)設(shè)：布置形象逼真的故事場(chǎng)景。
【操作目標(biāo)】
1、能利用提供的道具材料，對(duì)扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮。
2、通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言輔助表演小公主的特征。
3、能在同伴或老師的提醒下，將故事中的角色對(duì)話說(shuō)完整。
【觀察重點(diǎn)】
1、重點(diǎn)觀察扮演小公主的幼兒是否能通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言輔助表演小公主的特征。
2、是否有搶說(shuō)或者忘記說(shuō)的情況。
3、能否在教師和同伴的提示下將故事中角色的對(duì)話說(shuō)完整。
【指導(dǎo)建議】
1、鼓勵(lì)幼兒自己協(xié)商分配角色。
2、能對(duì)自己表演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，如：帶上相應(yīng)的頭飾、服裝，等等。對(duì)自己表演的角色及所要敘述的對(duì)話做到語(yǔ)言、動(dòng)作適宜。
3、幼兒自主游戲。在表演的過(guò)程中，當(dāng)幼兒搶先說(shuō)或銜接不上時(shí)，同伴或教師給予肢體語(yǔ)言的提示。
【材料投放】
【玩法示范】
【分析及整改措施】
活動(dòng)前教師與幼兒一起回顧故事的內(nèi)容，包括故事中有誰(shuí)？你覺(jué)得它應(yīng)該怎樣裝扮自己更好？游戲前教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶：故事理由哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。
游戲過(guò)程中幼兒對(duì)各類道具的使用不夠恰當(dāng)、合理，道具使用完后不能及時(shí)的整理好，需要老師的再三提醒。
【幼兒講述】
楊博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主時(shí)，感到非常的快樂(lè)和幸福。我們都把自己打扮得非常漂亮，還可以跳舞、吃東西。
蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)小公主的知識(shí)，感到非常的滿足。
【幼兒活動(dòng)實(shí)錄】
在今天的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始前，老師向大家介紹了近期每個(gè)區(qū)域的最新工作。當(dāng)說(shuō)到娃娃家最新工作是“快樂(lè)小公主”的表演時(shí)，楊博羽和蔡佳萱兩名小朋友就非常興奮地開(kāi)始小聲討論。（活動(dòng)前教師對(duì)每個(gè)區(qū)域近期最新工作的介紹，成功地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
活動(dòng)開(kāi)始了，楊博羽和蔡佳萱，兩位小朋友一起來(lái)到了娃娃家。楊博羽小朋友先將找到了兩個(gè)公主的頭飾，她自己戴在了頭上一個(gè)，然后分給了好朋友一個(gè)。
“蔡佳萱我們快來(lái)照照鏡子，看看自己沒(méi)美不美？”（能適宜地選擇道具對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行裝扮。）
“我們既然都是快樂(lè)的小公主了，應(yīng)該再找些東西來(lái)進(jìn)行表演�！辈碳演嬲f(shuō)道。于是她們又找到了雪花和手絹，分別拿在手中開(kāi)始了舞蹈。兩人的表演非常投入。（能對(duì)自己扮演的角色進(jìn)行適宜的肢體動(dòng)作的表演。）
“兩位小公主不但要快樂(lè)的.舞蹈，也要說(shuō)一說(shuō)自己快樂(lè)的心情及自己遇到了哪些快樂(lè)的事情�！保ń處熯M(jìn)行了適宜性的語(yǔ)言指導(dǎo)。）
接下來(lái)她們進(jìn)行了對(duì)故事中角色的對(duì)話。
大約5分鐘后，楊博羽說(shuō)：“公主都跳舞跳得口渴了，該去買飲料了�！闭f(shuō)著兩人一起來(lái)到了餐飲區(qū)，剛才使用的道具扔在地上不管了。（幼兒沒(méi)有良好的操作習(xí)慣，不能將自己使用的道具材料及時(shí)整理。）
【分析與指導(dǎo)】
◆幼兒方面
在表演活動(dòng)中幼兒能對(duì)自己扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，并能大膽地表現(xiàn)自己，說(shuō)出故事中的角色對(duì)話，說(shuō)明她們對(duì)故事內(nèi)容的掌握還是比較好的，體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后分享環(huán)節(jié)，幼兒都能對(duì)自己在表演過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的敘述，很好地說(shuō)出了自己的體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
◆教師運(yùn)用的教育策略
游戲前，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶：故事有哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。
在分享與交流時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論話題，如：誰(shuí)喜歡誰(shuí)的表演？為什么？幫助幼兒從中感知自己和他人表演的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒表演的過(guò)程中，當(dāng)幼兒搶先說(shuō)或銜接不上時(shí)，給予肢體語(yǔ)言的提示。
【價(jià)值分析】
幼兒在表演游戲的過(guò)程中，能更熟練地操作道具，學(xué)會(huì)通過(guò)自身的聲音特點(diǎn)和聲音控制以及肢體語(yǔ)言變現(xiàn)故事角色；當(dāng)出現(xiàn)搶先說(shuō)或者忘記說(shuō)的情況時(shí)，能夠在別人的提醒下堅(jiān)持表演，體驗(yàn)了分享、合作、交往、溝通的社會(huì)情感。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、課件（娃娃表情圖、故事圖片）、幼兒自己開(kāi)心的照片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做律動(dòng)《快樂(lè)天使》，引入快樂(lè)情景。
2、出示“表情圖”。
提問(wèn)：小朋友的表情是什么樣的？為什么不開(kāi)心？不開(kāi)心好不好？為什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
小結(jié)：每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體不好，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
3、放課件，逐一出示圖片：通過(guò)幼兒觀察、提問(wèn)和講述。師幼一起建構(gòu)故事。
(1)、這是誰(shuí)？住在什么地方？？她的表情怎樣？為什么不快樂(lè)？誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢？
(2)、小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢？會(huì)帶小公主去哪呢?
(3)、小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？
(4)小公主真開(kāi)心，她怎樣做的呢?她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
(5)、小老鼠又怎樣做的呢？他們?cè)谝黄鹜娴恼骈_(kāi)心。
4、聽(tīng)錄音，幼兒完整的聽(tīng)一遍故事
小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？小公主后來(lái)快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的呢？
5、引導(dǎo)幼兒討論：假如你有不開(kāi)心的時(shí)候，用什么方法使自己快樂(lè)呢？
師幼一起討論尋找快樂(lè)的方法，重點(diǎn)：給予、幫助、分享、使別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)。
6、欣賞自己開(kāi)心的照片，與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么心，相互模仿同伴開(kāi)心的樣子，
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情呦。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、知道能夠讓自己變快樂(lè)的方法，生活中保持愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂(lè)的小公主》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD，《表情歌》音樂(lè)、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖第1幅，提問(wèn)：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。
2、教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：
（1）小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？
（2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？
3、教師引導(dǎo)幼兒討論如果不開(kāi)心的時(shí)候，會(huì)用什么方法讓自己快樂(lè)呢？
4、欣賞自己的開(kāi)心照片，與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，互相模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康。
5、聽(tīng)音樂(lè)《表情歌》，用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂(lè)之情。
活動(dòng)延伸：
1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂(lè)的心情。
2、請(qǐng)幼兒自己欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，回家將故事講給家人聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會(huì)有不愉快的時(shí)候，不懂得好朋友怎樣才是快樂(lè)的。因此，學(xué)習(xí)本課，讓幼兒體驗(yàn)朋友的快樂(lè)，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對(duì)他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小松鼠的可愛(ài)、有趣、快樂(lè)和富有愛(ài)心的性格特征。
�。�、展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
�。�、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
�。�、圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。
�。�、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：
�。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓�(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
�。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ模啃±鲜蟮男那槭窃趺礃拥�？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
�。�、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰(shuí)？為什么？
４、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開(kāi)心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》。通過(guò)圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè)，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出，同時(shí)自己也能感受快樂(lè)，把自己快樂(lè)的心情傳遞給所有的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示表情娃娃，圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說(shuō)一說(shuō)為什么？回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的？
教師和幼兒一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問(wèn)：
�。�1）小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
3、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什么？
�。�2）小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開(kāi)心，能用什么方法讓自己快樂(lè)呢？
5、活動(dòng)延伸：
老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂(lè)的心情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小松鼠的可愛(ài)、有趣、快樂(lè)和富有愛(ài)心的性格特征。
2、展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。
2、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：
（1）小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
�。�2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。�3）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
3、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》
【活動(dòng)流程】
一、開(kāi)始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題
提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈?玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)?開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)?想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢?
2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開(kāi)心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?
(2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎么找到快樂(lè)的?真正的快樂(lè)在哪里呢?
2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。
三、結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢?如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)是一種美好的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天，我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂(lè)的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力，有的來(lái)自家長(zhǎng)或者來(lái)自同伴，甚至來(lái)自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開(kāi)朗的心情面對(duì)周圍的每一個(gè)人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂(lè)，并把快樂(lè)傳遞給所有的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂(lè)小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒隨音樂(lè)《甩蔥歌》入場(chǎng)。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)娃娃煩惱的原因。
(1)有請(qǐng)客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過(guò)的)請(qǐng)幼兒講述自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開(kāi)心?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己開(kāi)心快樂(lè)的方法?
(2)再請(qǐng)一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(開(kāi)心的)鼓勵(lì)幼兒講述自己開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開(kāi)心?開(kāi)心好不好?
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)
心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂(lè)”后討論：小公主為什么不快樂(lè)?(因?yàn)樗龥](méi)有朋友)；你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)快樂(lè))
(2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?
(3)繼續(xù)講完故事討論：小老鼠的心情怎么樣?；看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快樂(lè)是什么?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情并繪畫表情娃娃。
故事中的小公主和小老鼠非常開(kāi)心快樂(lè)，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開(kāi)心、快樂(lè))小公主和小老鼠快樂(lè)時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開(kāi)心，小朋友們想怎樣來(lái)表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來(lái)好嗎?
5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂(lè)心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇10
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：
在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我們借助《開(kāi)心大王》這個(gè)主題，通過(guò)“快樂(lè)在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受快樂(lè)；能與同伴、教師分享快樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受小老鼠可愛(ài)、有趣、快樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。
2、幼兒積極的展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂(lè)小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引出課題。
出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？（笑臉娃娃）
說(shuō)說(shuō)為什么？（因?yàn)樾ζ饋?lái)很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說(shuō)笑一笑十年少。）
回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？（過(guò)年的時(shí)候，大家在一起開(kāi)開(kāi)心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。）
為什么不喜歡哭臉娃娃？（因?yàn)榭薏缓每础⒖迣?duì)我們的眼睛不利。）
回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）
當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的？（看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，出示多媒體課件，采用關(guān)鍵中斷法講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問(wèn)：
�。�1）小公主為什麼不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
�。�2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什麼？會(huì)怎麼玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
2、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什麼？
�。�2）小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓好朋友更加快樂(lè)？
4、幼兒分組表演故事感受快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不快樂(lè)的，請(qǐng)你幫他找到自己的快樂(lè)，變得開(kāi)心起來(lái)。
六、觀察記錄及反思：
觀察記錄：在采用關(guān)鍵中斷的提問(wèn)過(guò)程中，“小公主為什么不快樂(lè)？”使孩子們陷入了深深的思考，“可能她的媽媽去世了吧！”“可能她沒(méi)有朋友吧！”“可能她丟失了她心愛(ài)的項(xiàng)鏈吧！”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中�！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠，小老鼠回把它當(dāng)成什么？”這一問(wèn)題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力�！皶�(huì)當(dāng)成鐵環(huán)，滾著玩”、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán)，戴在耳朵上”、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會(huì)用它來(lái)玩套圈的游戲�！钡鹊�。最后小公主的快樂(lè)情緒又感染了孩子們，使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓?lè)而歡呼。
反思：活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理。
大班語(yǔ)言活動(dòng)快樂(lè)的小公主教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道和同伴一起玩也是一種快樂(lè),了解謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂(lè)、
2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂(lè)。
3、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、故事圖畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲?qū)�，體驗(yàn)和同伴游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
小朋友今天老師和你們一起玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。
提問(wèn)：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺(jué)到快樂(lè)？小結(jié)：和好朋友在一起玩感覺(jué)很快樂(lè)。
二、分析故事，進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂(lè)。
1、采用中斷法講述故事《快樂(lè)的小公主》到“她卻不知道什么是快樂(lè)”。
播放課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小公主怎么了?她住在這么好的宮殿、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂(lè)？
小結(jié)：沒(méi)有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小公主會(huì)不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。
小公主會(huì)不會(huì)快樂(lè)起來(lái)呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里，請(qǐng)你們拿出來(lái)看一看，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提問(wèn)：小公主找到快樂(lè)了嗎？她是怎么樣找到快樂(lè)的？真的像你們說(shuō)的那樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公主怎么說(shuō)的？小結(jié)：原來(lái)快樂(lè)在好朋友的陪伴里。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的方法。
1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書先給別人看。
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？為什么這么高興？邀請(qǐng)?jiān)趫D片上的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事情，描述自己的心情
小結(jié)：謙讓別人自己也會(huì)感到快樂(lè)。
2、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小朋友分享自己帶來(lái)的小禮物。
提問(wèn)：得到禮物你們的心情怎么樣？提問(wèn)分禮物的小朋友，你喜不喜歡這個(gè)小貼畫，為什么要分給大家，為什么快樂(lè)？
小結(jié)：分享是一種快樂(lè)。
3、圖 2：戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友
提問(wèn)：這是在干什么？提問(wèn)在現(xiàn)場(chǎng)的爬梯子的小朋友你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？害怕什么？當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？提問(wèn)幫助他的小朋友你們的心情怎么樣，為什么快樂(lè)？
小結(jié)：互相幫助是一種快樂(lè)。
4、圖 4：同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾。
提問(wèn)：他們?cè)趺戳耍克麄兊男那樵趺礃�？為什么不快�?lè)？最后怎么樣？為什么快樂(lè)起來(lái)了？
小結(jié)：合作游戲是一種快樂(lè)。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會(huì)讓我們快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)讓我們的心情變得愉悅，也會(huì)讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂(lè)的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺(jué)到快樂(lè)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)延伸：
幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂(lè)。
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