幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《誰住在皮球里》

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《誰住在皮球里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)：蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

　　活動準備

　　1、《誰住在皮球里》PPT。

　　2、充足氣的皮球兩個，氣針一枚。

　　活動過程

　　1、說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

　�。�1）教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢？（拍）分別請幾個小朋友說說并演示皮球的不同玩法。

　�。�2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來等）。

　　（3）請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

　　師：小朋友們，你們能用你們的.身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動的樣子。師：為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢？（是氣），現(xiàn)在我也不知道，我們一起來看一下吧。究竟是誰住在皮球里？

　　2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

　�。�1）分圖講解，皮球里住著誰？

　�。�2）讓幼兒知道皮球里的兔子，輪子、喜鵲是怎樣運動的？

　　3、了解是空氣住在皮球里。

　�。�1）猜測、驗證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來幫忙。

　　師：皮球里到底住的是什么呢？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是氣體。到底是什么，我們怎么做才能知道呢？（把皮球里的東西放出來就知道了），保持一定距離朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？

　　總結：剛剛我們放出來的就是空氣。

　�。�2）足氣的皮球與癟氣球比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

　　問：如果皮球里沒有空氣會怎樣？猜想。

　　教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證猜想。

　　總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來�？諝饪烧媪瞬黄�！

　　4、再次欣賞《誰住在皮球里》這個故事，播放視頻。

　　故事看完了，皮球只有空氣的時候才可以蹦跳、滾動、飛起來。皮球需要空氣，我們?nèi)艘搽x不開空氣，讓我們現(xiàn)在一起排好隊到外面呼吸新鮮空氣吧！

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