大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇1
【活動目標】
1、了解小麥的特征及用途。
2、知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。
【活動準備】
小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
【活動過程】
1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。
2、出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。
3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。
5、教師引導幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農(nóng)民伯伯的，愛惜糧食。
結(jié)束部分：智力游戲《看誰說得快》
教師提問：
1、小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么形狀的？（狹長）莖的頂端長什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。
2、以回答速度快，正確的小朋友為勝。
【活動延伸】
1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的
2、引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
活動反思：
在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排，因時，因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設(shè)計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇2
【活動設(shè)計】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏蕚洹?/p>
【活動目標】
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動過程】
1、觀察小麥的生長情況，學說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
【活動反思】
帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇3
活動目標
1.了解小麥的生長過程和用途。
2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。
3.體驗用肢體語言演繹小麥生長過程的快樂。
重點難點
重點：了解小麥的生長過程。
難點：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。
活動準備
經(jīng)驗準備：了解小麥的各部分名稱。
物質(zhì)準備
課件；音樂；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾
活動過程
一、開始部分：
音樂《開火車》引入。在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：小朋友們好，我是“探索號”列車的列車長，今天想邀請小朋友們乘坐我們的列車開往麥田，探索小麥的一生，你們愿意跟我一起去嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱勗拰�。
教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長速度不一樣，小朋友們也說了很多影響小麥生長的因素，那我們現(xiàn)在到達了麥田農(nóng)場，你們想看一看小麥是怎樣生長的嗎？
�。ǘ┝私庑←湹纳L過程。
1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長過程。
2.說一說：請幼兒說一說自己看到的小麥是怎樣生長的？經(jīng)過了哪些過程？
3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。
�。�1）引導幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程。
（2）帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動作模擬種子生長過程。
�。ㄈ┝私庑←湹挠猛�。
1.提問：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢？
2.帶領(lǐng)幼兒認識面粉和面食。
3.了解部分麥稈工藝品。
�。ㄋ模┠軌騾^(qū)分麥制品食物。
1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請幼兒猜一猜誰是由小麥制成的，并用投票的方式每個幼兒將四種食物貼到對應的農(nóng)作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。
2.驗證：請幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物（看、聞、摸、嘗）。
3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。
�。�1）老師帶上頭飾當農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說：“我是xx,我是您種植的小麥�！�
（2）請幼兒帶上頭飾當農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。
4.教師小結(jié)：原來我們平時吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學會了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會讓你們說一說飯菜里有沒有今天學習的這四種農(nóng)作物。
三、結(jié)束部分：
�。ㄒ唬┒脨巯ЪZ食。
復習學過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動成果。
（二）留下任務。
小朋友們，前段時間我們也種下了小麥種子，通過你們的照顧已經(jīng)長得很高了，那接下來我們要一起驗證一下，小麥的的生長過程是不是和我們今天學習的一樣，我們把它的生長過程，各個時期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束。
今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號”要返程了，請小朋友們跟好哦！
活動反思
在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。
《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的，在幼兒園的學習中，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設(shè)計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇4
設(shè)計意圖：
我園地處農(nóng)村，豐富的自然資源為我們提供了很好的教育素材。在我園的種植區(qū)里種著許多幼兒在生活中常見的農(nóng)作物。但是也有一些由于生活的變遷孩子們很難見到，比如：小麥。每天散步時孩子們都會指著綠油油或黃燦燦的小麥問道：“老師這是什么呀？”《綱要》指出：“要引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”。在這樣的教育理念下，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我精心設(shè)計了有關(guān)農(nóng)作物小麥的活動。從活動中讓幼兒知道農(nóng)作物小麥與人們的生活息息相關(guān)，認識小麥、了解小麥外形特征及與人們的密切關(guān)系，親自體驗播撒小麥的樂趣。從而豐富幼兒對小麥一生的認識，獲得新的經(jīng)驗。
活動目標：
1、了解麥子的生長過程，認識小麥制品。
2、體驗播撒小麥的快樂，懂得珍惜勞動成果、愛惜糧食。
重點：幼兒了解小麥的生長過程。
難點：能對小麥的不同生長階段和農(nóng)民播種小麥的過程進行簡單排序。
活動準備：
1、實物：麥穗和麥粒。
2、小麥生長階段和農(nóng)民勞動的圖片。
3、小麥做出的食品：饅頭、面條、花卷、面包、餅干。
4、麥稈、麥穗的工藝品圖片。
活動過程：
一、出示實物小麥，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗開展談話活動
1、老師今天帶來了一樣東西，說說看是什么呀？你在哪里見到過呢？
（沒錯，就是我們小朋友在種植園里見到過的小麥。）
2、你知道小麥是誰種出來的嗎？它與人們的生活有什么關(guān)系？
小結(jié)：原來小麥是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝思Z食，小朋友從小就要珍惜糧食。
（該環(huán)節(jié)通過孩子在平時散步時積累到的一些經(jīng)驗，和孩子以聊天的方式進入活動，同時讓孩子知道小麥的重要性，懂得珍惜糧食。）
二、認識小麥的生長過程
1、小麥要從一粒種子慢慢長大，真是一件很神奇的事情。請小朋友來猜猜看小麥會經(jīng)歷哪些生長的階段？
2、（出示圖片）小麥和我們小朋友一樣慢慢成長，我們來了解一下小麥的成長過程：播種——長出麥苗——拔節(jié)——抽穗——開花——結(jié)麥子。
3、那農(nóng)民伯伯就像小麥的爸爸媽媽，要細心撫養(yǎng)小麥長大他們也付出了許多辛苦，出示圖片讓幼兒觀察：播撒麥�！獫菜荨┓省蜣r(nóng)藥——收割。
小結(jié)：小麥的生長是有順序的，在這期間農(nóng)民伯伯要付出很多勞動，非常辛苦，因此我們小朋友要學會珍惜。
4、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�排序的游戲，老師要把小麥的生長和農(nóng)民伯伯的勞動都打亂順序，請小朋友來重新排列正確。
（在環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，孩子看到的有時候是綠油油的，有時候是金燦燦的，其實他們不知道這是小麥生長的變化。為了幫助孩子了解小麥生長的正確順序，我采用了圖片的形式，在出示圖片的同時邊向孩子介紹，幫助他們直觀形象的了解。小麥的成長離不開農(nóng)民伯伯的照顧，因此也讓幼兒了解了農(nóng)民播種小麥的過程�；顒与y點是讓幼兒對小麥生長過程和農(nóng)民播種過程進行正確排序，既增加了活動的趣味性也反應出幼兒對活動內(nèi)容的掌握情況。）
三、認識各種小麥制品，了解小麥的用途。
1、農(nóng)民伯伯這么辛苦的把小麥種出來，那小麥都有哪些用途呢？
2、瞧，老師今天也帶來了一些用小麥做的物品，我們來分分類。
①小麥能制作出好多美食，你知道是怎么做出來的嗎？
小結(jié)：人們把麥粒磨成了面粉，白白的面粉可以做成饅頭、面條、花卷、面包、餅干等美食。
②小麥的麥稈還能編出漂亮的工藝品呢，我們一起來欣賞一下。
�、廴藗冞�用小麥來做什么了？
小結(jié)：人們把不要的麥稈當作燃料來煮飯，或者把麥稈加工后來和泥墻，真是很聰明。
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒了解了小麥的多種用途，讓幼兒知道小麥是非常重要的糧食作物，它與我們的生活息息相關(guān)。小麥的全身都是寶，不僅能做出好吃的，還能廢物利用。讓幼兒懂得珍惜勞動成果，學會變廢為寶。）
四、親自體驗播種小麥的樂趣
1、今天老師想請小朋友來當一回小小體驗者，到我們的種植園去播種小麥。我們先來學一學播撒的動作。
�。◣熤v解示范，注意要將小麥均勻的撒在泥土里。）
2、帶領(lǐng)幼兒到種植園體驗播撒的樂趣。
3、以后我們每天來照顧它們，讓我們的小麥健康長大，好嗎？
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒親自體驗播撒的樂趣，幼兒興奮不已。播種小麥是一個連續(xù)不間斷的過程，孩子們把麥子播撒下去之后就萌發(fā)了一份照顧小麥的'責任。）
課后反思：
小麥，一種生活中再普通不過的農(nóng)作物，它卻與我們的生活息息相關(guān)，孩子們幾乎每天都會食用小麥制品�？墒请S著人類生活水平的提高孩子們很難再見到小麥長在田地里的模樣，他們更不會聯(lián)想到每天吃的食物和小麥的關(guān)系。正好，園內(nèi)的種植園地有農(nóng)作物小麥，何不滿足孩子的好奇心呢，讓孩子真正了解關(guān)于小麥的一系列知識。
我們知道小麥的生長是一個長期的過程，幼兒雖然有一些關(guān)于小麥的經(jīng)驗，也見到過小麥生長的一些階段，但是如何讓幼兒更清楚直觀的了解小麥的整個生長過程，因此我把這個點作為本次活動的重難點來解決。小麥的生長離不開它的播種者——農(nóng)民伯伯，讓幼兒從小懂得珍惜勞動成果，不需要老師的灌輸，在活動中幼兒就能慢慢體會。
本次活動我主要分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和幼兒以一種聊天的方式開始活動，很自然。第二環(huán)節(jié)是本次活動需要重點解決的，因此我用到了圖片的形式，在出示圖片的過程中在稍作解釋，讓幼兒更加詳細、直觀的了解。另外我還增設(shè)了一個排序的小游戲，不僅給活動增添了趣味性也讓幼兒更好地掌握。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒了解小麥制品，從中讓幼兒知道小麥不僅可以吃、還能做裝飾等其他的用途。最后環(huán)節(jié)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，因為他們可以真正體驗到播撒小麥的樂趣。
通過本次活動，孩子們重新對小麥有了一個新的認識，他們也獲得了新的經(jīng)驗。孩子們剛剛播撒下了希望的種子，同時也萌發(fā)了照顧小麥的責任。等到麥子成熟了，又能生成一系列其他的活動。作為教師，我們應該做的就是留意身邊的素材，捕捉教育的契機。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇5
活動目標：
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反應能力。
3、引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重難點分析：
1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點：區(qū)分出各種麥制品。
活動準備：
1、自制PPT課件；小麥頭飾；餅干面包圖片（打�。�；兒歌《大饅頭哪里來》。
2、實物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。
配套課件：中班社會課件《小麥的一生》PPT課件
活動過程：
一、以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
幼兒園中班社會教案《小麥的一生》含PPT課件
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆�。”“我是餅干，是麥爺爺�(shù)暮⒆��！?/p>
三、聯(lián)想活動：
小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（出示PPT圖片：早稻、玉米、高粱、紅薯……）
四、教育幼兒愛惜糧食。
通過兒歌《大饅頭哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
活動反思：
幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識小麥》 篇6
目標：
1、認識小麥，了解小麥的生長過程。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
準備：
1、本地的農(nóng)作物實物小麥若干。
2、小麥的生長圖片。
3、一些由小麥制成的食品。
過程：
1、導入：
師：小朋友們，春天我們到田野里去春游，看到了農(nóng)民伯伯的田里種了哪些東西？
幼兒根據(jù)自己的記憶回答。
2、認識小麥。
1）師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2）出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分。
師：我們來看看小麥的樣子。
幼兒觀察小麥實物，講述小麥的外形特征。
教師總結(jié)：認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
4、了解麥子的用途。
教師出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
提問：麥子最后結(jié)出的小麥有什么用呢？
�。溋？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）
5、教育幼兒愛惜糧食。
師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。
幼兒學習兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧�！�
6、教師小結(jié)。
活動反思：
在小麥成熟的季節(jié)帶領(lǐng)幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥，體驗農(nóng)民收獲糧食的辛苦。
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