大班語言優(yōu)秀教案《看誰說得好》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)秀教案《看誰說得好》，希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1.通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學習運用已掌握的形容詞正確的進行描述，說一句完整的話。
2.認真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
二、活動準備
各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導要點
1.活動重點：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，不重復別人的說法。
3 指導要點：引導幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的`形容詞描述圖片，注意傾聽。
四、活動過程
1.交代任務教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。(把話說得好的三要素：這是誰?"，用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么? )
2.熟悉游戲玩法。
(1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問：這是誰?
這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話,例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體也可以把別人的話說長一些。)
3.請幼兒摸卡片進行游戲。
(1)看圖說一句完整的話。
(2)把別人的話說長一些。
4.幼兒自主游戲。
(1)請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說"調皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。
(2)教師巡回觀察，指導。(應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。)
(3)教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創(chuàng)造性的幼兒。
五、評價要素
1.能否認真傾聽別人描述，積極參與游戲。
2.是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。
六、活動建議
1.在幼兒轉我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經常練習。
2.游戲活動可以循序漸進，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。
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