中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《粗心的小畫家》
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《粗心的小畫家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程：
1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩歌師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的.小畫家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好��！"來；自。屈；老師；教。案；誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4老師出示字卡教小朋友認讀。
5聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6聽VCD指讀兩次。
四活動延伸——看書閱讀。
活動反思：
《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點，并根據(jù)學(xué)生特點精心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。
導(dǎo)入部分采用律動——根著老師的'動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對學(xué)生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊；
2、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了學(xué)生的思維；
3、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進一步提高。
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