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中班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說話的手教案

時(shí)間:2021-09-23 15:39:14 教案 我要投稿

中班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說話的手教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的中班社?huì)活動(dòng)會(huì)說話的手教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說話的手教案

  活動(dòng)背景:

  每當(dāng)我豎起食指,示意“安靜”的時(shí)候,孩子們總喜歡模仿我的動(dòng)作,并很快靜下來。

  我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī),人的雙手不僅能做很多的事情,還能表達(dá)意思、傳遞信息,這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。

  本活動(dòng)通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢(手語),讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中,知道不同手勢(手語)能表達(dá)不同的意思。

  2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢(手語),感知手勢(手語)在人們生活中的作用。

  3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、事先有過一些簡單的手勢知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、音樂《感恩的'心》。

  活動(dòng)過程:

  一、通過手勢,引出課題,激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。

  1、教師用一個(gè)常用手勢(安靜),集中幼兒注意力。

  提問:

  我沒說話,你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?

  我是用什么告訴你們的?

 。ɡ蠋熓怯檬指嬖V我們的)師:

  現(xiàn)在老師用手再來說句話,小朋友猜猜我的手說了什么?

 。〞和#2、你用過小手說話嗎?你的小手是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來我們的手不光會(huì)做事,還會(huì)說話,真厲害!

  二、通過觀看課件,模仿了解生活中幾種常見的“會(huì)說話的手”

  1、交通警察的手。

  A.播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

  提問:

  這是誰?他的手在干什么?你知道他的手在說什么話?(請(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作)

  B.小結(jié):交警的手也會(huì)說話,它告訴我們什么時(shí)候停,什么時(shí)候行駛,要遵守

  活動(dòng)反思:

  富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序,孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

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