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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思 1
設(shè)計(jì)思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動(dòng)物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動(dòng)《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對(duì)小兔也有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn)，利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的'數(shù)量，按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧�。有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;
(2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗(yàn)。
提問：你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)
4、小結(jié)(表揚(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)
教學(xué)反思：
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的，活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，以小兔種菜為主線，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)�；顒�(dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說的太多了，對(duì)于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形、三角形和圓形，了解其基本特征。能正確區(qū)分三種圖形，并說出圖形名稱。
2. 技能目標(biāo)：通過觀察小兔種菜的情境，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，如用手指或彩筆沿著圖形輪廓描畫。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助小兔種菜的快樂。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中與同伴友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 正方形、三角形、圓形的卡片若干，每種圖形的卡片顏色不同。
2. 畫有正方形、三角形、圓形菜地輪廓的大白紙若干張，彩色筆若干。
3. 小兔頭飾若干，與幼兒數(shù)量相同。
4. 相關(guān)的多媒體課件，展示小兔種菜的動(dòng)畫故事。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入部分（5 分鐘）：教師戴著小兔頭飾，蹦蹦跳跳地進(jìn)入教室，說：“小朋友們好，我是兔媽媽，我想在我的菜地里種上不同形狀的菜，可是我不太會(huì)，你們能幫幫我嗎？”引發(fā)幼兒的興趣。接著播放多媒體課件，展示小兔的菜地，菜地里有一些模糊的圖形輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測是什么形狀。
2. 基本部分（15 分鐘）：教師拿出正方形、三角形、圓形的卡片，一一展示并介紹：“這是正方形，它有四條一樣長的邊和四個(gè)角；這是三角形，它有三條邊和三個(gè)角；這是圓形，它沒有角，是彎彎的。”讓幼兒用手觸摸卡片的邊緣，感受不同圖形的特征。然后將幼兒分成小組，每組發(fā)放一張畫有圖形輪廓的大白紙和彩色筆，讓幼兒根據(jù)圖形輪廓，選擇相應(yīng)顏色的彩筆進(jìn)行填充，如正方形的菜地種紅色的菜，三角形的菜地種綠色的'菜，圓形的菜地種黃色的菜。教師在小組間巡回指導(dǎo)，觀察幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和填充情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
3. 游戲部分（15 分鐘）：游戲一：“圖形寶寶找家”。在教室的地面上用彩色膠帶貼出正方形、三角形、圓形三個(gè)大圖形。教師將圖形卡片分發(fā)給幼兒，說出圖形名稱，讓幼兒將卡片放到對(duì)應(yīng)的圖形上。游戲二：“送小兔回家”。在教室的另一角設(shè)置三個(gè)小房子，分別標(biāo)記為正方形、三角形、圓形。幼兒頭戴小兔頭飾，教師說出圖形名稱，幼兒要跑到對(duì)應(yīng)的房子里。通過這兩個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分能力。
4. 結(jié)束部分（5 分鐘）：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，說：“小朋友們今天幫兔媽媽種了好多形狀不同的菜，還認(rèn)識(shí)了正方形、三角形和圓形，你們都太棒了！”表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。最后，讓幼兒一起收拾活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔種菜的情境興趣濃厚，積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過直觀的卡片展示、觸摸感受和情境填充繪畫，大部分幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)正方形、三角形和圓形，并說出其特征。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)，在歡樂的氛圍中進(jìn)一步鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)知。然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。部分幼兒在圖形填充時(shí)，對(duì)輪廓的觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致顏色涂出邊界。在今后的活動(dòng)中，可以增加一些對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，如在展示圖形卡片時(shí)，讓幼兒先觀察細(xì)節(jié)，再進(jìn)行描述和觸摸。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)，可以根據(jù)幼兒的掌握情況，適當(dāng)增加難度，如增加更多的圖形種類或進(jìn)行圖形組合的游戲，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)技能目標(biāo)：幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別正方形、三角形、圓形，并能描述其主要特點(diǎn)，如正方形的四條邊相等、四個(gè)角都是直角；三角形有三條邊和三個(gè)角；圓形是曲線圖形，無角無邊。能夠按照給定的圖形形狀進(jìn)行分類，將不同的物體或圖形卡片正確地歸為正方形、三角形或圓形類別。
2. 過程方法目標(biāo)：通過觀察小兔種菜的場景圖片和實(shí)際操作種菜道具，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動(dòng)手能力。在參與游戲和小組討論活動(dòng)中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與同伴交流分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品德，在幫助小兔種菜的過程中體驗(yàn)到成就感和滿足感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 制作精美的小兔種菜場景大圖片一張，圖片上有正方形、三角形、圓形的菜地輪廓，以及一些模糊的蔬菜圖案。
2. 準(zhǔn)備足夠數(shù)量的正方形、三角形、圓形塑料卡片，卡片上分別粘貼有常見的蔬菜圖片，如正方形卡片上貼胡蘿卜、三角形卡片上貼青椒、圓形卡片上貼西紅柿等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些空白的正方形、三角形、圓形卡片，供幼兒自由創(chuàng)作。
3. 為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一套彩色畫筆、小剪刀和膠水。
4. 小兔玩偶一個(gè)，用于引入活動(dòng)和與幼兒互動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3 分鐘）：教師拿著小兔玩偶，模仿小兔的聲音說：“小朋友們好，我是小兔子，我有一塊很大的菜地，可是我還不知道該怎么種菜呢。我只知道我的菜地里有幾種不同形狀的菜地，你們能幫我看看是哪些形狀嗎？”然后展示小兔種菜場景大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
2. 知識(shí)講解與感知環(huán)節(jié)（10 分鐘）：教師根據(jù)幼兒的回答，依次拿出正方形、三角形、圓形塑料卡片，詳細(xì)講解每個(gè)圖形的特點(diǎn)。例如，拿著正方形卡片說：“小朋友們看，這個(gè)正方形有四條邊，而且這四條邊都是一樣長的哦，還有四個(gè)角，每個(gè)角都是直直的。像這樣的形狀就是正方形，小兔子的菜地里就有正方形的菜地，我們可以在里面種胡蘿卜�！边呎f邊展示卡片上的胡蘿卜圖片。用同樣的方式講解三角形和圓形，讓幼兒通過觀察、觸摸卡片來感知圖形的特征。
3. 操作實(shí)踐環(huán)節(jié)（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套帶有蔬菜圖片的圖形卡片和一套空白圖形卡片、彩色畫筆、小剪刀和膠水。教師說：“現(xiàn)在小朋友們要幫小兔子把菜種到合適形狀的菜地里哦。你們可以先把這些卡片上的蔬菜剪下來，然后貼到對(duì)應(yīng)的菜地里，也可以用畫筆在空白卡片上畫出你們想種的蔬菜，再貼到菜地里�！庇變涸谛〗M內(nèi)進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流合作，提醒幼兒注意使用工具的安全。
4. 游戲鞏固環(huán)節(jié)（10 分鐘）：游戲一：“圖形接力賽”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師在教室的一端放置三個(gè)籃子，分別標(biāo)記為正方形、三角形、圓形。教師給每組的第一個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)圖形卡片，如正方形卡片。游戲開始，第一個(gè)幼兒要快速跑到對(duì)應(yīng)的籃子前，把卡片放進(jìn)去，然后跑回隊(duì)伍與第二個(gè)幼兒擊掌，第二個(gè)幼兒接力，拿著三角形卡片重復(fù)前面的動(dòng)作，依次類推，最先完成接力且正確分類的小組獲勝。游戲二：“我來說，你來找”。教師說出一個(gè)圖形名稱，如圓形，幼兒要迅速在教室中找到圓形的物體或卡片，并指出來或拿給教師看。通過這兩個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和分類能力。
5. 總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（2 分鐘）：教師總結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，如：“小朋友們今天都很棒，幫小兔子種好了菜，還學(xué)會(huì)了很多關(guān)于圖形的知識(shí)。大家在小組活動(dòng)中相互幫助，一起完成了任務(wù)�！蓖瑫r(shí)，對(duì)個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如：“有些小朋友在圖形分類的'時(shí)候有點(diǎn)小失誤，不過沒關(guān)系，下次我們會(huì)做得更好�！�
四、活動(dòng)反思
在此次活動(dòng)中，幼兒積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)和理解較為深入，通過多種形式的操作和游戲，大部分幼兒能夠熟練掌握?qǐng)D形的分類。在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，他們不僅能按要求完成蔬菜種植，還能在空白卡片上創(chuàng)作出獨(dú)特的蔬菜圖案。然而，在游戲環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒過于注重游戲的競爭性，而忽略了對(duì)圖形的正確判斷。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)在游戲開始前更加明確游戲規(guī)則和教育目的，引導(dǎo)幼兒在競爭中不忘鞏固知識(shí)。此外，在材料準(zhǔn)備方面，可以進(jìn)一步豐富蔬菜圖片的種類和圖形卡片的樣式，以增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)：深入理解正方形、三角形、圓形的概念，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械某Ｒ娦问�。能夠�?zhǔn)確數(shù)出給定圖形的數(shù)量，并進(jìn)行簡單的數(shù)量比較，如比較正方形和三角形數(shù)量的多少。
2. 思維能力目標(biāo)：通過觀察、分析小兔種菜的情境和圖形排列規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力。例如，能根據(jù)已有的圖形排列，推測下一個(gè)圖形應(yīng)該是什么形狀。
3. 綜合素養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力，能用完整、清晰的語句描述圖形的特征和自己的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，在制作圖形菜地和種植蔬菜的過程中，熟練使用各種工具和材料。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，在完成較復(fù)雜的數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)能夠集中精力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大型的小兔種菜場景道具，包括用泡沫板制作的帶有正方形、三角形、圓形坑位的菜地，以及塑料制作的各種蔬菜模型，如胡蘿卜（對(duì)應(yīng)正方形）、西蘭花（對(duì)應(yīng)三角形）、洋蔥（對(duì)應(yīng)圓形）。
2. 若干小籃子，每個(gè)籃子里裝有不同數(shù)量的正方形、三角形、圓形卡片，卡片上標(biāo)有數(shù)字 1 - 5，表示該圖形的數(shù)量。
3. 一套與圖形對(duì)應(yīng)的印章和印泥，如正方形印章、三角形印章、圓形印章。
4. 展示架，用于展示幼兒的作品和活動(dòng)過程中的圖片資料。
三、活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，小兔子的菜地要大豐收啦，可是它遇到了一些麻煩。它忘記了自己菜地里各種形狀的菜地分別種了多少蔬菜，也不知道該怎么把蔬菜分類整理好。我們一起去幫幫它吧！”帶領(lǐng)幼兒來到大型小兔種菜場景道具前，引導(dǎo)幼兒觀察菜地里不同形狀的坑位。
2. 圖形認(rèn)知與數(shù)量感知（10 分鐘）：教師拿起一個(gè)正方形坑位的泡沫板，說：“小朋友們，看這個(gè)菜地是正方形的，正方形有什么特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒回顧正方形的特征，然后從籃子里拿出標(biāo)有數(shù)字的正方形卡片，如數(shù)字 3 的`正方形卡片，說：“這個(gè)正方形菜地里種了 3 個(gè)蔬菜，我們要找 3 個(gè)正方形的蔬菜模型放進(jìn)去。”讓幼兒在眾多蔬菜模型中找出 3 個(gè)胡蘿卜模型放入正方形菜地。用同樣的方法，介紹三角形和圓形菜地，讓幼兒感知不同圖形的數(shù)量關(guān)系。
3. 操作實(shí)踐（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套印章、印泥、小籃子和空白紙張。教師說：“現(xiàn)在小朋友們要幫小兔子記錄下它菜地里的蔬菜情況。你們可以用印章在紙上印出相應(yīng)的圖形，比如正方形菜地種了 3 個(gè)蔬菜，就印 3 個(gè)正方形印章，然后在旁邊寫上數(shù)字 3�！庇變涸谛〗M內(nèi)進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流討論，如討論如何正確使用印章、怎樣數(shù)清楚圖形數(shù)量等。
4. 游戲互動(dòng)（10 分鐘）：游戲一：“圖形猜猜猜”。教師在展示架上展示一些被遮擋住一部分的圖形，只露出一個(gè)角或一條邊，讓幼兒猜測是什么圖形，并說明理由。游戲二：“蔬菜豐收大賽”。在教室的另一邊設(shè)置三個(gè)大籃子，分別標(biāo)記為正方形、三角形、圓形。教師將各種蔬菜模型散落在教室中間，說出一個(gè)圖形名稱，如三角形，幼兒要迅速撿起三角形對(duì)應(yīng)的蔬菜模型，如西蘭花，放入相應(yīng)的大籃子中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撿到蔬菜最多的小組獲勝。
5. 總結(jié)回顧（5 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在一起，總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們幫小兔子解決了很多問題，我們認(rèn)識(shí)了正方形、三角形、圓形，還知道了它們的數(shù)量和在菜地里的種植情況。大家都做得非常好！”鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，如：“我學(xué)會(huì)了數(shù)正方形的數(shù)量”“我知道三角形有三條邊”等。最后，教師將幼兒的作品整理展示在展示架上，讓幼兒在課后可以繼續(xù)欣賞和交流。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過豐富的情境創(chuàng)設(shè)和操作實(shí)踐，有效地幫助幼兒深入理解了正方形、三角形、圓形的概念和數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，思維活躍，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的興趣和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力得到了很好的鍛煉。然而，在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分幼兒在使用印章時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致印出的圖形不夠清晰或數(shù)量不準(zhǔn)確。在今后的活動(dòng)中，可以在操作前增加對(duì)工具使用的示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地掌握工具的使用方法。另外，在游戲“圖形猜猜猜”中，個(gè)別幼兒僅憑直覺猜測，缺乏對(duì)圖形特征的深入分析。在后續(xù)教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和分析圖形的細(xì)節(jié)特征，提高幼兒的邏輯思維能力。
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