中班數(shù)學(xué)我?guī)托『镔N窗花教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)我?guī)托『镔N窗花教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

　　2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書(shū)第一頁(yè)）筆、記錄單。

　　2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師出示圖片小猴，請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美。

　　師：新年到了，小猴買了幾個(gè)窗花，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？

　　這些窗花看起來(lái)怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等）

　　2、以“過(guò)年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請(qǐng)你們幫忙貼窗花，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、幼兒操作活動(dòng)，感知、學(xué)習(xí)6的分合。

　　1、“我?guī)托『镔N窗花”。

　　引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。

　　師：看看在桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）

　　師：請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來(lái)，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應(yīng)該怎么記錄？（教師簡(jiǎn)單示范一種）

　　2、共同認(rèn)識(shí)6的分合，初步感知分合的有序性。

　　利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的'分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進(jìn)行討論并改正。

　　師：誰(shuí)已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來(lái)給我們看看。大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？

　　3、教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。

　　師：剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄，大家都記的不錯(cuò)�，F(xiàn)在我們來(lái)回顧下。

　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。

　　師：你們來(lái)看看這兩張記錄單有什么不同的地方？

　　你覺(jué)得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？

　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這張記錄單。

　　三、鞏固練習(xí)：涂氣球。

　　人手一份操作材料，請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

　　重點(diǎn)關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？

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