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小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》（精選5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》 1
活動目標(biāo)
1、會自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備：
(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的'美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
活動反思：
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認(rèn)識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。
2、目的性意識淡薄，無所事事。
3、傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2、注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用瓶口蘸顏料在紙上印畫，鍛煉手部精細(xì)動作與手眼協(xié)調(diào)能力，能初步掌握印畫的力度與方法，印出清晰、完整的圖案。
2.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識不同顏色的顏料，了解簡單的色彩搭配知識，知道變換瓶口、顏料能創(chuàng)造多樣圖案。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作畫習(xí)慣，體驗印畫創(chuàng)作的快樂，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：學(xué)會用瓶口蘸顏料進(jìn)行印畫的操作方法，能印出不同顏色、形狀的圖案；引導(dǎo)幼兒感受印畫樂趣，積極參與活動。
2.教學(xué)難點：控制印畫時的力度與顏料用量，避免顏料過多或過少、圖案模糊；啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，對印出的圖案進(jìn)行簡單添畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.每組一瓶顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色），若干個大小不同、瓶口形狀各異的瓶子（如礦泉水瓶、飲料瓶），調(diào)色盤，畫紙，擦手毛巾。
2.示范畫若干張，展示在教室美術(shù)區(qū)，提前讓幼兒觀察；多媒體設(shè)備，播放輕柔背景音樂，營造輕松氛圍。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師手持一個彩色瓶子，晃動發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力：“小朋友們，看老師今天帶來了好玩的東西，聽，它還會唱歌呢！這可不是普通的瓶子，它是能變出漂亮圖案的魔法瓶哦。”
2.展示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：“瞧，這些畫就是魔法瓶變出來的，你們猜猜它是怎么做到的？”激發(fā)幼兒好奇心與探索欲。
（二）講解示范（5分鐘）
1.教師將畫紙平鋪在桌上，選取一瓶顏料倒入調(diào)色盤，拿起一個瓶口圓潤的.瓶子，蘸取適量顏料，示范印畫動作：“小眼睛看仔細(xì)啦，把瓶口輕輕蘸到顏料里，像給瓶口寶寶穿彩色衣服，然后穩(wěn)穩(wěn)地印在紙上，輕輕壓一壓，看，一個彩色的圓印出來啦。”
2.更換不同顏色、瓶口形狀的瓶子，繼續(xù)示范，展示多種印畫效果：“咱們再換個顏色、換個瓶口，哇，又變出不一樣的圖案嘍！”講解時強調(diào)顏料不能蘸太多，不然會流下來，印的時候手別晃。
�。ㄈ┯變翰僮鳎�15分鐘）
1.組織幼兒分組，每組發(fā)放顏料、瓶子、畫紙等材料，提醒幼兒注意衛(wèi)生，如顏料別沾到衣服上，手臟了用毛巾擦。
2.巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽印畫，對不敢動手或操作不熟練的幼兒給予耐心幫助；適時提問引導(dǎo)幼兒思考，“你印的這個像什么呀？能不能再換個顏色試試？”
�。ㄋ模┨懋嫮h(huán)節(jié)（5分鐘）
1.教師拿起一張印好圖案的畫紙，用彩筆簡單添畫幾筆：“小朋友們，看印出來的圖案還能變魔法呢！”如在圓形上添兩條線變成氣球，啟發(fā)幼兒想象力。
2.鼓勵幼兒給自己的印畫添畫，把印畫變成更有趣的東西，可自由發(fā)揮，不做過多要求。
（五）作品展示與評價（5分鐘）
1.引導(dǎo)幼兒將作品張貼在展示區(qū)，“小朋友們，把你們的大作都拿過來，讓咱們的展示區(qū)變成彩色的童話世界�！�
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，肯定每一幅畫的優(yōu)點，如顏色漂亮、圖案獨特、添畫有創(chuàng)意等；邀請幼兒說一說自己最喜歡哪幅畫，為什么，增強幼兒自信心與表達(dá)能力。
（六）活動拓展（2分鐘）
教師布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以找家里的瓶子，和爸爸媽媽一起玩瓶口印畫的游戲，看看還能變出什么新花樣。”
五、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放更多材料，如海綿塊、蔬果切面等，供幼兒嘗試不同材料的印畫玩法；保留顏料、瓶子，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。
2.開展親子活動，邀請家長參與瓶口印畫課程，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)情況。
六、教學(xué)反思
本次小班美術(shù)活動《瓶口印畫》基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功吸引幼兒注意力，激發(fā)興趣；講解示范清晰直觀，多數(shù)幼兒能較快掌握印畫方法并積極動手操作。在操作過程中，幼兒手部精細(xì)動作得到鍛煉，專注力與耐心也有所提升。添畫環(huán)節(jié)進(jìn)一步發(fā)揮幼兒想象力，不少幼兒創(chuàng)意十足，把簡單印畫變成豐富場景。
然而，活動也存在不足之處。部分幼兒對顏料用量把控欠佳，致使畫面顏料堆積、模糊，后續(xù)應(yīng)加強一對一指導(dǎo)，或在示范時更強調(diào)用量技巧；評價環(huán)節(jié)雖有幼兒參與，但互動深度不夠，可多引導(dǎo)幼兒互評，分享創(chuàng)作思路；材料準(zhǔn)備上，瓶子種類還可再豐富些，滿足幼兒更多探索需求。整體而言，今后需優(yōu)化細(xì)節(jié)，持續(xù)激發(fā)小班幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確使用瓶口蘸顏料，在畫紙上印出形狀各異的圖案，提升手部控制能力與操作精準(zhǔn)度；嘗試用不同顏色組合印畫，感知色彩融合效果。
2.通過觀察、操作，了解瓶口印畫的特點與制作流程；發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，對印出圖案進(jìn)行大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。
3.體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的熱愛之情；在小組合作中學(xué)會分享、交流，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。
二、教學(xué)重難點
1.熟練掌握瓶口蘸顏料、印畫的技巧，確保印出圖案清晰、美觀；學(xué)會調(diào)配簡單的色彩，營造獨特視覺效果。
2.克服幼兒因手部肌肉發(fā)育不完全導(dǎo)致的操作困難，引導(dǎo)其耐心、細(xì)致完成印畫；啟發(fā)幼兒打破思維定式，根據(jù)印畫進(jìn)行富有創(chuàng)意的添畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.顏料（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等）、粗細(xì)不同的飲料瓶、礦泉水瓶若干，一次性調(diào)色盤、質(zhì)地厚實的.畫紙、濕紙巾、圍裙，每組配備一個小垃圾桶。
2.多媒體課件展示精美瓶口印畫作品、印畫制作視頻；準(zhǔn)備小獎品，如彩色貼紙、卡通橡皮，用于獎勵表現(xiàn)出色的幼兒。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（3分鐘）
教師扮成“魔法畫師”，手持神秘袋子走進(jìn)教室：“小朋友們好，今天老師帶來了魔法袋，里面藏著能變出漂亮圖案的寶貝，猜猜是什么？”邀請幾位幼兒上前摸一摸袋子里的瓶子，引發(fā)好奇，隨后播放多媒體課件中絢麗的瓶口印畫，調(diào)動幼兒積極性。
�。ǘ┘记芍v解（7分鐘）
1.教師將瓶子、顏料、畫紙擺在桌上，現(xiàn)場演示：“看老師施展魔法嘍！先挑一個喜歡的瓶子，輕輕擰開，把瓶口放進(jìn)顏料里，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓瓶口均勻穿上彩色衣服�！边呎f邊示范，展示蘸取適量顏料的方法。
2.印畫時，教師強調(diào)：“要穩(wěn)穩(wěn)地把瓶口按在紙上，從中間往外壓，力氣別太大也別太小，看，一個完美的圖案就誕生啦！”分別用不同顏色、瓶口示范，講解色彩搭配，如紅和黃相鄰會變橙，引導(dǎo)幼兒觀察。
（三）自主創(chuàng)作（15分鐘）
1.組織幼兒分組，穿上圍裙，發(fā)放材料，提醒幼兒按需蘸取顏料，保持桌面整潔：“小畫家們，輪到你們施展魔法啦，記得顏料別浪費，臟了就用濕紙巾擦手。”
2.巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作，糾正錯誤姿勢與操作方法；鼓勵幼兒嘗試新顏色、瓶口，發(fā)掘獨特效果；當(dāng)幼兒遇到困難或缺乏耐心時，給予鼓勵與啟發(fā)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意添畫（6分鐘）
1.教師拿起一張印畫，用彩筆添畫眼睛、嘴巴、手腳等，將圖案變成小動物：“哇，魔法升級！印畫還能變身呢，大家快試試。”展示添畫后的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由添畫，可輕聲交流想法，提醒不要破壞原有印畫圖案，讓畫面更完整、生動。
�。ㄎ澹┱故驹u價（5分鐘）
1.幼兒將作品整齊擺放在展示臺上，教師引導(dǎo)幼兒圍坐欣賞：“小朋友們，咱們的魔法畫展開始啦，看看誰的作品最有魔力！”
2.先請幼兒自評，介紹作品創(chuàng)意與亮點；再組織互評，讓幼兒說一說喜歡哪幅畫、為什么；最后教師總結(jié)評價，肯定所有幼兒努力與創(chuàng)意，頒發(fā)小獎品給表現(xiàn)突出者。
�。┗顒油卣梗�4分鐘）
1.布置課后親子作業(yè)：“回家和爸爸媽媽一起做瓶口印畫，拍張照片帶來幼兒園分享�！�
2.在美工區(qū)增設(shè)“印畫創(chuàng)意角”，投放更多材料，鼓勵幼兒課余繼續(xù)探索；定期更換展示作品，激發(fā)幼兒持續(xù)創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)延伸
1.結(jié)合繪本故事開展美術(shù)活動，如講完《彩虹色的花》，引導(dǎo)幼兒用瓶口印畫創(chuàng)作彩虹場景，強化故事理解與美術(shù)技能。
2.組織班級瓶口印畫比賽，設(shè)定主題，邀請家長當(dāng)評委，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵，提升幼兒競爭意識與創(chuàng)作動力。
六、教學(xué)反思
此次《瓶口印畫》教學(xué)活動收獲頗豐。趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功營造神秘氛圍，幼兒參與熱情高漲；講解細(xì)致，視頻輔助讓幼兒更直觀掌握印畫技巧；創(chuàng)作過程中，幼兒積極嘗試，手部靈活性與色彩感知能力明顯提升，添畫環(huán)節(jié)更是激發(fā)無限創(chuàng)意，作品形式多樣。
不過，活動仍有改進(jìn)空間。小組合作時，個別幼兒存在爭搶材料現(xiàn)象，今后要提前強調(diào)規(guī)則、加強監(jiān)督；評價環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致活動收尾倉促，下次需精簡流程，高效完成評價；另外，顏料干燥速度慢影響幼兒后續(xù)操作，可提前測試挑選速干顏料，優(yōu)化活動體驗。后續(xù)教學(xué)將持續(xù)改進(jìn)，讓美術(shù)活動更契合小班幼兒需求。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用瓶口蘸顏料在紙上印畫，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，感受印畫的樂趣，提高手部精細(xì)動作能力與手眼協(xié)調(diào)能力。
2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試用不同顏色搭配印畫，體驗色彩組合帶來的美感，培養(yǎng)創(chuàng)造力與審美能力。
3.通過活動，讓幼兒體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強自信心，培養(yǎng)耐心與專注力，激發(fā)對美術(shù)活動的.興趣。
二、教學(xué)重難點
1.重點：掌握瓶口印畫的基本方法，能印出清晰、完整的花朵圖案；學(xué)會挑選喜歡的顏色進(jìn)行搭配，讓畫面色彩協(xié)調(diào)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地組合花朵圖案，如花朵大小、疏密的布局；控制顏料蘸取量，避免顏料過多或過少影響印畫效果。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
每組一瓶顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等常見色）、不同大小的飲料瓶瓶口若干（洗凈、消毒）、畫紙、調(diào)色盤、擦手毛巾、范畫若干、輕柔背景音樂。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（3分鐘）：播放輕柔音樂，教師扮成“花仙子”走進(jìn)教室，手持一束鮮花，說：“小朋友們好，我是花仙子，今天帶來好多漂亮花朵，可路上不小心丟了些，想請你們幫忙變出花朵，一起裝扮花園，好嗎？”激發(fā)幼兒興趣與參與熱情。
2.認(rèn)識材料（5分鐘）：教師逐一展示顏料、瓶口、畫紙等材料，介紹名稱與用途，提問幼兒想選什么顏色印花朵；拿起瓶口示范蘸顏料動作，提醒蘸取適量顏料，輕刮多余顏料，以防滴漏。
3.示范印畫（7分鐘）：教師在畫紙上示范印畫，邊印邊講解：“先選喜歡的顏色，瓶口蘸顏料，輕輕按在紙上，別移動，一朵小花就印好啦�！庇锥洳煌伾ǘ浜螅龑�(dǎo)幼兒觀察花朵排列，說：“花朵有大有小、有疏有密，才好看喲�！�
4.幼兒操作（15分鐘）：將幼兒分組，每組提供材料，交代規(guī)則：選顏色、蘸顏料印畫，保持桌面、衣服干凈；巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒印畫技巧與顏色搭配，適時夸贊有創(chuàng)意的幼兒。
5.作品展示與評價（5分鐘）：引導(dǎo)幼兒將作品貼在“花園”主題展示板上；教師肯定幼兒努力與創(chuàng)意，挑選部分作品點評，如“這朵大紅花開得真鮮艷”“這幾朵小花排得好整齊”；邀請幼兒分享創(chuàng)作想法，增強表達(dá)能力與自信心。
6.活動拓展（5分鐘）：教師說：“咱們的花園還缺小蝴蝶、小蜜蜂，下次活動用彩紙、黏土做些小動物，讓花園更熱鬧�！奔ぐl(fā)幼兒后續(xù)活動期待。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒課余時間繼續(xù)瓶口印畫，創(chuàng)作不同主題作品。
2.組織親子活動，邀請家長與幼兒在家用瓶口印畫裝飾家居，增進(jìn)親子感情。
教學(xué)反思
本次瓶口印畫活動，幼兒參與熱情高，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，“花仙子”角色迅速抓住幼兒注意力，激發(fā)創(chuàng)作欲望；認(rèn)識與示范環(huán)節(jié)，直觀展示讓幼兒清楚印畫方法與注意事項。
操作過程中，多數(shù)幼兒能掌握技巧印出花朵，大膽選色搭配，部分幼兒還發(fā)揮想象，印出大小、疏密各異的花朵，創(chuàng)造力得到鍛煉。但教學(xué)也存不足：顏料蘸取量較難控制，部分幼兒蘸多，印畫時顏料流淌，弄臟畫面；個別幼兒耐心欠缺，印幾朵就想放棄，教師需一對一引導(dǎo)、鼓勵。
評價環(huán)節(jié)，幼兒分享創(chuàng)作想法時稍顯羞澀，日后要多提供表達(dá)機(jī)會，鍛煉口語表達(dá)；活動拓展成功勾起幼兒后續(xù)活動期待。后續(xù)教學(xué)，我會優(yōu)化材料準(zhǔn)備，調(diào)整顏料黏稠度便于幼兒控制；豐富教學(xué)形式，融入故事、兒歌強化技巧學(xué)習(xí)；持續(xù)關(guān)注個體差異，讓美術(shù)活動更契合小班幼兒發(fā)展需求。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒熟悉瓶口印畫材料與工具，熟練掌握瓶口印畫操作步驟，精準(zhǔn)印出簡單圖形，提升手部動作準(zhǔn)確性與靈活性。
2.啟發(fā)幼兒感知色彩變化，依據(jù)喜好調(diào)配顏色，印出色彩豐富、和諧的畫面；培養(yǎng)觀察力、想象力，鼓勵嘗試不同圖形組合。
3.通過小組合作印畫，培養(yǎng)幼兒合作意識與溝通能力，體驗集體創(chuàng)作樂趣；引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品，提高審美與自信心。
二、教學(xué)重難點
1.重點：熟練運用瓶口進(jìn)行印畫，把握顏料用量、印畫力度與時間，確保印出清晰、美觀圖案；引導(dǎo)幼兒感受色彩搭配效果，用雙色或多色印畫。
2.難點：激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，擺脫固有思維，創(chuàng)造性地設(shè)計畫面構(gòu)圖；協(xié)調(diào)小組幼兒意見分歧，實現(xiàn)合作印畫有序進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
演示法、實踐法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的顏料、粗細(xì)各異的.飲料瓶瓶口、大幅畫紙、調(diào)色盤、擦手濕巾、范例畫作、輕柔音樂、小貼紙若干（用于獎勵）。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入（3分鐘）：播放鳥鳴、溪流聲的音樂，教師說：“小朋友們，春天到啦，大自然像個大調(diào)色盤，五彩斑斕。今天咱們變身小畫家，用神奇工具給春天添美景，猜猜是什么工具？”展示瓶口，引發(fā)好奇。
2.感知材料（5分鐘）：教師分發(fā)瓶口、顏料等，讓幼兒觸摸、觀察，提問：“顏料啥顏色？瓶口啥形狀？”引導(dǎo)幼兒思考不同瓶口印出的圖形；親自示范蘸顏料、印畫，強調(diào)輕蘸、快印、穩(wěn)拿。
3.教師示范（7分鐘）：在大畫紙上示范，邊操作邊講解：“看，瓶口蘸紅顏料，在這兒輕輕一按，一朵小紅花出現(xiàn)啦。再蘸點黃顏料，印旁邊，哇，雙色花更漂亮！”印幾種圖案后，引導(dǎo)幼兒討論構(gòu)圖：“花朵排整齊好看，還是散開好？”
4.小組創(chuàng)作（15分鐘）：將幼兒分小組，每組一張大畫紙、多組顏料與瓶口；布置任務(wù)：小組合作印一幅“春天美景”圖，商量構(gòu)圖、選色；巡回指導(dǎo)，協(xié)調(diào)矛盾，鼓勵創(chuàng)意，對配合好、創(chuàng)意足的小組貼小貼紙獎勵。
5.展示評價（5分鐘）：各小組展示作品，教師引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：“你最喜歡哪幅？為啥？”邀請小組代表介紹創(chuàng)意與合作過程；總結(jié)優(yōu)點，指出不足，如顏色搭配、圖形布局；再次肯定幼兒努力與成果。
6.活動拓展（5分鐘）：教師說：“春天還有好多美景沒畫完，下次咱們用瓶口印畫做本春天畫冊，送給幼兒園圖書室，好不好？”激發(fā)后續(xù)創(chuàng)作熱情。
六、教學(xué)延伸
1.美工區(qū)投放材料，增設(shè)“創(chuàng)意瓶口印畫挑戰(zhàn)”活動，定期展示優(yōu)秀作品。
2.結(jié)合繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事用瓶口印畫創(chuàng)作插畫，加深對故事理解。
教學(xué)反思
此次教學(xué)，情境導(dǎo)入成功營造氛圍，幼兒迅速融入角色，對活動興趣濃厚；材料感知與示范環(huán)節(jié)直觀有效，多數(shù)幼兒快速掌握印畫方法。
小組合作是亮點，幼兒相互交流、分工，合力完成作品，合作意識與溝通能力得到鍛煉；作品展示評價環(huán)節(jié)，幼兒積極表達(dá)喜好，分享想法，審美與表達(dá)能力有所提升。
問題同樣存在。部分幼兒過于關(guān)注印畫動作，忽視色彩搭配與構(gòu)圖；小組合作時，個別幼兒主導(dǎo)創(chuàng)作，部分幼兒參與度低；顏料準(zhǔn)備不夠周全，個別顏色黏稠度高，影響印畫效果。
改進(jìn)措施如下：加強色彩搭配與構(gòu)圖教學(xué)，融入游戲、故事加深理解；關(guān)注小組合作動態(tài)，引導(dǎo)幼兒平等參與；提前調(diào)試顏料，根據(jù)幼兒操作情況調(diào)整黏稠度。后續(xù)我會汲取經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，讓美術(shù)活動更精彩，契合小班幼兒身心發(fā)展。
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