碰一碰教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的碰一碰教案，希望能夠幫助到大家。

碰一碰教案1

　　情況分析：

　　新學(xué)期開始了，今年我?guī)�小班，孩子們每天來園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：音樂游戲“找朋友”

　　師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

　　二、教授新課

　　1、木偶劇《鞋寶寶》。

　　師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

　　師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

　　教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?

　　3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

　　(1)音樂游戲“碰一碰”。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

　　(2)送鞋寶寶回家。

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

　　(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

　　師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳仿曋羞呁孢厡W(xué)，不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

　　我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

碰一碰教案2

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　音樂游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　　2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

　�、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)�！啊痢哩O××∣×-”

　�、谱層變焊鶕�(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　　⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂游戲：碰一碰

　�、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。

　�、浦v明規(guī)則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)柪蠋煷�，小朋友根�?jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

　�、日�(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意傾聽音樂，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　今天天氣這么好，請(qǐng)小朋友們和老師一起做做運(yùn)動(dòng)吧。

　　（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）

　　二、欣賞音樂《碰一碰》

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽一聽。

　　師：小朋友們?cè)趧偛诺囊魳分新牭搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）

　　2、請(qǐng)小朋友們豎起耳朵再仔細(xì)聽一遍。

　　三、聽音樂，用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示。

　　1、師： 剛才小朋友都說了，在音樂中聽到了“找一個(gè)朋友碰一碰”那我們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候可以用什么樣的動(dòng)作去找��？（幼兒回答）

　　2、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動(dòng)作表示呀？（幼兒回答）

　　3、當(dāng)我們聽到“鼻子碰鼻子”時(shí)，請(qǐng)小朋友做碰鼻子的動(dòng)作。

　　4、聽音樂，完整做一次。

　　四、游戲：碰一碰

　　1、請(qǐng)男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起玩碰一碰的游戲。

碰一碰教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能仿編歌曲

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問好、擁抱等)

　　2、我們來聽一聽歌曲里的一對(duì)朋友見面后會(huì)怎么樣呢?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?

　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì)，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋�聽聽歌曲中的好朋友見面時(shí)是怎樣問候的?

　　4、教師完整清唱一遍，請(qǐng)幼兒說一說。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

　　2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng)。

　　3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?

　　2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

碰一碰教案5

　　活動(dòng)

　　幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。

　　2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

　　2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

　　5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個(gè)游戲吧�！保ㄈ�體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

　　8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩�，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

　　10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸：

　　1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

　　2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

　　3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

碰一碰教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

　　2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　游戲準(zhǔn)備:

　　手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

　　游戲過程:

　　一、開始部分：

　　1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┦煜じ柙~：

　　1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個(gè)朋友碰一碰"

　　3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

　　5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當(dāng)小熊問"碰哪里"時(shí)幼兒一起說"xx碰xx"教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

　　6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。

　　7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

　�。ǘ�）感受歌曲節(jié)奏變化

　　幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

　�。ㄈ�）游戲《碰一碰》

　　1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）

　　2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

　　3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉�(gè)朋友碰一碰。

　　要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

　　4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

　　四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

　　《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。

碰一碰教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。

　　2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動(dòng)作

　　教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。

　　1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。

　　師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。

　　2.再次演唱。

　　師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？

　　師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！

　　二、通過教師示范，幼兒主動(dòng)觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。

　　1. 提問：第一遍我們?cè)诔�碰哪里？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個(gè)地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？

　　2.組織幼兒自由討論。

　　3.教師示范。

　　師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？

　　4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？

　　5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！

　　6.練習(xí)，碰一碰。

　　7.創(chuàng)編后半句。

　　師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！

　　三、跟著音樂完整的游戲。

　　1.師：接下來我們?nèi)ジ�好多好朋友去玩這個(gè)游戲吧！

　　2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰

　　3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？

　　4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮砼鲆慌龊貌缓�？（將孩子說出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）

　　5.結(jié)束。

　　師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！

碰一碰教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的.唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

　　2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

　　過程：

　　一、律動(dòng)—狗狗健身操

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。

　　請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。

　　反復(fù)幾次

　　四、音樂游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)

　　2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂游戲�！罢�(qǐng)李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”

　　3、“讓我們一起來跳一跳�！�(放音樂)先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友，(放音樂)然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

　　3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

　　4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

碰一碰教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

　　要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。

　　2、引題，學(xué)唱歌曲

　　(1)出示木偶，引起幼兒興趣。

　　(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個(gè)娃娃在干什么?

　　(3)教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

　　(4)幼兒跟唱。

　　(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。

　　3、創(chuàng)編活動(dòng)

　　(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?

　　(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

　　不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

碰一碰教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

　　討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時(shí)是怎樣做？”

　�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”

　�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時(shí)（噘嘴）、難過時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

　　在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂活動(dòng)，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

　　我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

碰一碰教案11

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　�。�、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　�。�、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　四、活動(dòng)過程：

　　１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　　３、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

　　⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)�！啊痢哩O××∣×－”

　�、� 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、� 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　�、� 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　�。�、音樂游戲：碰一碰

　�、� 先介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。

　　⑵ 講明規(guī)則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　�、� 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑�小朋友根�?jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

　�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

　　５、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

　　2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

　　3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

碰一碰教案13

　　幼兒園中班音樂游戲教案，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂游戲教案：《碰一碰》

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲，通過游戲中的過程可以讓幼兒對(duì)自己的身體有一個(gè)最直觀的感受和認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解，通過音樂游戲，激發(fā)幼兒對(duì)于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）引趣部分：

　　1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

　　（二）激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

　　2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）

　　（三）愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

　　（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

　　幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）

　　（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）

　　幼兒園中班音樂游戲教案，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。

碰一碰教案14

　　目標(biāo)：

　　1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

　　1、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃兩個(gè)。

　　過程：

　　1、聽辨旋律：

　　“我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友�！�

　　幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？”

　�。�1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

　　“兩個(gè)娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動(dòng)作）

　　（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、音樂游戲：朋友碰一碰

　�。�1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

　　（2）幼兒游戲若干次。

碰一碰教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學(xué)唱歌曲

　　(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　　(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

　　提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

　　三、師幼互動(dòng)游戲

　　(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)

　　師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

　　(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

　　(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

　　《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

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