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小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案

時間:2021-10-15 11:39:54 教案 我要投稿

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.瀏覽課文,快速了解課文內(nèi)容。

  2.在課文內(nèi)容的啟發(fā)下,暢想未來的交通工具。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。

  教學(xué)設(shè)計

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  現(xiàn)在,我們有哪些方式出行?未來,人們又會用哪些方式出行呢?板書課題。

  二、初讀課文,了解大意

  朗讀課文,說說未來的出行方式給我們怎樣的感覺?

  三、依照提示,自學(xué)討論

  你最喜歡哪種出行方式?想一想,課文介紹了這種出行方式的哪些情況?

  四、全班交流,點撥指導(dǎo)

  五、小結(jié)感悟,延伸拓展

  這些出行方式并不是人們的奇思妙想,而是有科學(xué)依據(jù)的。你還能設(shè)想出其他的出行方式嗎?

  板書

  未來我們怎樣出行

  “海底”列車

  “地下”飛機

  “公交”飛碟

  “飛行”汽車適用快捷

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案2

  教學(xué)要求:

  1、瀏覽課文,快速了解課文內(nèi)容,體會小標(biāo)題在課文中的作用。

  2、在課文能容得啟發(fā)下,暢想未來的交通工具。

  教學(xué)重點難點:

  重點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中,了解“海底”列車、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具,想象我們未來的出行方式。

  2、了解課文內(nèi)容,體會小標(biāo)題在課文中的作用。

  3、感悟科學(xué)對我們生活的改變。

  難點:

  了解文中涉及到的一些說明方法。

  教學(xué)課時:

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我想問大家一個問題:“我們現(xiàn)在出行都有哪些交通工具?”

  學(xué)生回答:自行車、摩托車、公交車、火車、飛機、輪船(板書)

  大家考慮過未來的出行方式嗎?

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《未來我們怎樣出行》。(板書課題)

  二、初讀課文,了解大意

  1、快速閱讀課文,了解課文內(nèi)容,找出未來人們的出行方式。

  (1)自學(xué)生字、詞語。注意“棲”字的讀音。

  (2)說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺?

  三、自學(xué)討論

  閱讀課文,看看自己最喜歡那種出行方式,想一想,課文介紹了這種出行方式的哪些情況。

  學(xué)生交流,總結(jié)每一種交通工具給出行帶來的便利之處。

  1、“海底”列車:橫跨美、亞、歐大陸,方便快捷。

  2、“地下”飛機:不受氣候影響、安全可靠、機場隨處可見、環(huán)保。

  3、“公交”飛碟:容量大、速度高、適用性廣。

  4、“飛行”汽車:垂直升降、駕駛簡單、定位準(zhǔn)確。

  四、交流

  討論未來交通工具的優(yōu)越性,說說自己的感想。

  五、拓展延伸

  科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式,讓我們感到很新奇,也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象,暢想我們心中未來的出行方式。

  鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

  六、小結(jié)

  “海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習(xí)知識,長大了把我們的想象變成現(xiàn)實。

小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、瀏覽課文內(nèi)容,能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。

  2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重難點:

  了解四種出行方式,感悟科學(xué)對我們生活的改變,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛。

  教學(xué)時間:1課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集有關(guān)本課的資料。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,激發(fā)興趣。

  1、教師板書“怎樣出行”:同學(xué)們,現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?

  2、學(xué)生自由說說。(步行,自行車,摩托車,汽車,火車,輪船,飛機等)

  3、教師激趣導(dǎo)入:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道,到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)

  二、學(xué)生自瀆,理解內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。

  2、教師提出要求,學(xué)生按要求自學(xué)課文。

  (1)、讀通、讀熟課文。

  (2)、思考:課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。

  (3)、邊讀邊想,把你的`感受旁批在邊上。

  3、教師巡視指導(dǎo)。

  三、集體反饋,理解內(nèi)容。

  1、教師出示下列詞語,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

  聯(lián)袂媒體涅蘭隧道包括

  2、指名反饋:課文介紹了哪幾種未來的交通工具?

  3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

  4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

  5、教師小結(jié):依據(jù)科學(xué),科學(xué)家們暢想著未來的出行方式,有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想,是有科學(xué)根據(jù)的,也是可以實現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足,而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?

  6、集體交流反饋,教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

  7、教師小結(jié):雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達(dá)、便捷,但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù),創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標(biāo)。

  四、拓展延伸,大膽想象。

  1、指名說:你最喜歡文中的那種交通工具,為什么?

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象:如果你們都是科學(xué)家,你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?

  3、學(xué)生思考后,教師指名反饋,并進(jìn)行簡單的介紹。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始,但是夢想的實現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué)習(xí),將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實。

  六、作業(yè)

  有感情的朗讀課文,向自己的父母介紹未來的交通工具。

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