幼兒園中班教學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教學(xué)教案1
活動目標
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。
活動準備
白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅（實物或圖片）學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》
活動過程
1、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。
提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品格？
一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。
吹樹干時要向上方吹，用力要適度；點梅花時要用指尖輕輕點，成花瓣形狀。
能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。
適當(dāng)添加背景，并注意及時擦手。
3、作品欣賞。
將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。
將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。
活動結(jié)束：
兒歌：《臘梅花》
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
活動反思：
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
幼兒園中班教學(xué)教案2
活動目標：
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
魚網(wǎng)一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班教學(xué)教案3
活動目標：
1、通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進行分類。
2、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的'情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應(yīng)夾。
2、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
活動反思：
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。
通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到了預(yù)期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。
幼兒園中班教學(xué)教案4
活動目標：
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。
活動準備：
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
活動過程：
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
�。�1）要聽醫(yī)生的話。
�。�2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》
現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。
活動反思：
實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。
不足之處：
在組織活動中，不夠緊湊，時間的分配不大適中�；顒又形彝⒅氐氖怯變簩χR點的掌握，而忽視了幼兒運用知識點解決問題的能力。
幼兒園中班教學(xué)教案5
一、活動目標：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示會念兒歌。
3、培養(yǎng)勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準備：
小熊玩具一個、背景圖一幅。
三、活動過程：
1、通過小熊引起幼兒的興趣。
老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。
好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊？那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動作一邊念兒歌。
兒歌的名字叫什么？誰在干什么？小熊過橋時發(fā)生了什么事情？他敢不敢過橋，你們是怎么知道的？最后他又怎么做的？
3、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。
我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。
現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會或不懂的？
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)反思：
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。