六年級上音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的六年級上音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上音樂教案1
第一課時
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學目標】
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。
【教學過程】
導入
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲
�。�1）聽一遍范唱錄音。
�。�2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
�。�3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3—#5"處#5的音準。
�。�4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經(jīng)會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
�。�5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
�。�6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽《愛星滿天》的錄音。
�。�2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。
�。�3）復聽。
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
第二課時
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《愛的奉獻》
2、欣賞合唱《歡樂頌》
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》
【教學目標】
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。
【教學過程】
1、學唱歌曲
�。�1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
�。�2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。
�。�3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。
�。�4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。
�。�5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。
�。�6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。
2、欣賞歌曲
�。�1）介紹"樂圣"貝多芬。
貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師補充、總結。
教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。
交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。
�。�2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用�！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。
�。�3）欣賞合唱《歡樂頌》。
（4）學生學唱第一聲部的歌譜。
�。�5）復聽。
3、器樂演奏
（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。
�。�2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。
（3）二部合奏。
�。�4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。
4、小結
這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。
第三課時
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學目標】
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
【教學過程】
1、學唱歌曲
�。�1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
�。�5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1—2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
�。�2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。
（3）各小組匯報表演。
�。�4）教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。
（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
（7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
六年級上音樂教案2
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《我愛銀河》。
2、用豎笛吹奏歌曲。
教學目標：
1、將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。
2、用豎笛吹奏歌曲旋律。
教學重點：
用優(yōu)美生動聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。
教學難點：合唱部分的聲音統(tǒng)一、和諧。
教學過程：
一、復習《我愛銀河》歌詞。
1、聽錄音，集體練習歌詞部分。
2、第一樂段用不同的方式演唱，學生自己設計領唱、小組唱。
3、合唱部分要求唱得親切動人、聲音協(xié)調，各個音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。
二、學唱歌曲旋律。
1、學生跟范唱帶練習旋律。
2、學生分組練習。
3、跟伴奏帶練習歌曲旋律。
處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的向往、熱愛之情。
B、最后一個樂句表現(xiàn)歡樂之情和青春的朝氣。
C、樂句中的三個“銀河”不換氣，一氣呵成。
D、每個樂句都是弱起，聆聽音樂節(jié)拍。
4、按教師處理演唱歌曲。
5、教師唱分句，學生用豎笛練習歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教師小結：
我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。
六年級上音樂教案3
教學內(nèi)容：
唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時候》
教學目標：
1、學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2、了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3、通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
教學重點：
處理歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學難點：
唱出歌曲的樂段情緒對比。
教學過程：
一、復習歌曲
1、學生跟范唱錄音帶復習歌詞，教師糾正。
2、學生分小組練習旋律。
3、學生跟伴奏帶練習歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進行曲的風格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
4、用教師處理和學生理解完整跟伴奏帶練習歌詞。
三、豎笛練習。
1、自己練習歌曲旋律，教師指導。
2、集體分樂段練習歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結。
教師按“北京歡迎你”把學生分為五組搜集有關奧運會的資料。
六年級上音樂教案4
教學內(nèi)容：
欣賞童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學目標：
1、欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。
2、感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。
3、通過本課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學重點：
欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。
教學難點：
了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學過程：
1、導入。
教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。
提問：這是什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？
2、新授內(nèi)容。
�。�1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�。�2）打開書看欣賞曲目的曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。
�。�3）復聽：歌曲是幾拍子的？
�。�4）分段欣賞
�、俾犢p第一圓舞曲
A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點？（節(jié)奏規(guī)整、旋律上行）記憶第一圓舞曲主題。
B、學生模唱主題旋律。
C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。
D、復聽第一圓舞曲
②聽賞第二圓舞曲
A、速度、旋律有什么變化？（速度稍快、節(jié)奏跳躍）
B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的'情景？
C、給這段圓舞曲起個名字。（如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等）
③聽賞第三圓舞曲
A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？
B、表現(xiàn)了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個名字。（如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等）
�、苈犢p第四圓舞曲
A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？
B、表現(xiàn)了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個名字。（如《自由的天空》《湛藍的河水》等）
�、萋犢p第五圓舞曲
A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？
B、表現(xiàn)了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個名字。（如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等）
3、教師介紹曲作者。
被稱為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰？施特勞斯（1825—1899），是老約翰？施特勞斯的兒子。出生在風行跳舞的維也納的一個音樂家家庭，與父親同名。
施特勞斯的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢、柔美動聽、節(jié)奏自由、生機盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。
4、對比欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
談談你的感受？你更喜歡哪種表現(xiàn)形式？為什么？
5、對比欣賞民族管弦樂版、動畫與管弦樂版《藍色多瑙河圓舞曲》。
談談你的感受？你更喜歡哪種表現(xiàn)形式？為什么？
6、音樂拓展。
我們以前還聽過哪些圓舞曲？（《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等）
7、教師小結：
下課后，請同學們收集被譽為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰？施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。
六年級上音樂教案5
教學內(nèi)容：
欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
教學目標：
1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。
2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣。
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
教學重點：
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解教學課時：本部分擬用二課時。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、教師導語：
我今天就給大家?guī)硪粋�美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起
2、茉莉花的旋律響起
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
3、復聽《東邊升起月亮》
三、欣賞《茉莉花》與活動
1、歷史簡介
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）
2、聽旋律
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段，看學生狀態(tài)，"抓住"聽得入神的同學："老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"
教師示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2—3段之間過門提示學生唱一唱）
學生回答問題：
滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）
茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱�？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
7、學唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？
四、教師小結
總結歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
小結點題
今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂的地位。作為一個中國人，我們？
�。▽W生總結：感到驕傲自豪）
教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠創(chuàng)唱下去。
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