中班體育混齡《你追我趕》
設(shè)計(jì)意圖:
在一次的收集廢舊物時(shí),供老師制作角色游戲。一天,黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園,來(lái)到操場(chǎng)上把鞋盒放在地上推著玩,引起了小朋友的注意,孩子們紛紛模仿,非常有興趣?吹竭@樣的情景,我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運(yùn)動(dòng)材料,組織幼兒參加體育鍛煉的設(shè)想。鞋盒是一種具有可變性的材料,它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動(dòng)中已經(jīng)積累了不少運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。幼兒喜歡跑,尤其喜歡被人追趕跑,是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的綜合運(yùn)動(dòng)能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛的品德,我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能,同時(shí)大班的孩子能自主地控制速度,中班的孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察。
2、通過游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛的品德。
3、通過混齡游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂:《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
2、基本部分
出示鞋盒,請(qǐng)幼兒探索鞋盒的玩法,請(qǐng)小朋友們和它一起做游戲,看看鞋盒有什么玩法?
請(qǐng)幼兒大、小兩兩結(jié)伴自由玩鞋盒。(鞋盒沒有繩子的)
請(qǐng)個(gè)別幼兒說出他們的玩法并示范。
引導(dǎo)全體孩子一起學(xué)習(xí)投和跑的動(dòng)作。
“那除了你們剛剛說的玩法外,陳老師還發(fā)現(xiàn)了另外一種很好玩的玩法,現(xiàn)在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說一遍,在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則哦。”
游戲《你追我趕》
游戲玩法:
1、大、中班的孩子站在起跑線上,聽到指令后,哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過小路(中班孩子走過塑料積木搭的橋,并要拉著鞋盒制作的小拖車,大班的孩子走平衡木),走完之后,兩人一起跑到終點(diǎn),弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上,鞋盒拖地,從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包,邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn),把投中和投不中的沙包各放到籃子里,弟弟、妹妹把小拖車交給下一對(duì)的'弟弟、妹妹,然后回到組的后面排好隊(duì),第二隊(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則
游戲規(guī)則:
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴,并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中,如果沙包沒投進(jìn)鞋盒,須原地?fù)炱鹕嘲,繼續(xù)追投。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲
將幼兒分成四組:大帶小2人一對(duì),5對(duì)為一組,先將沙包投入者為勝。
幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則,在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度,中班孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察的技能,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲:《炒豆豆》,進(jìn)行兩次。
把鞋盒當(dāng)作小拖車,載沙包回去。
反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我根據(jù)了《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)中提出要通過幼兒感興趣的方式,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法,喜歡參加體育混齡活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。我根據(jù)《綱要》目標(biāo),結(jié)合幼兒實(shí)際需要設(shè)計(jì)了“你追我趕”這一體育混齡活動(dòng),認(rèn)真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值,給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間,激發(fā)起幼兒很多奇思妙想,激起了幼兒對(duì)體育混齡活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒思維活躍,主動(dòng)探索嘗試,既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力,有促進(jìn)了身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛,充分體驗(yàn)了合作的快樂。孩子在游戲比賽時(shí)沒有體驗(yàn)出競(jìng)賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí),要講清游戲比賽的接力,幼兒才能體現(xiàn)出競(jìng)賽的意識(shí)。在游戲進(jìn)行比賽時(shí),大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察,也能充分地體驗(yàn)出兩兩結(jié)伴互相關(guān)愛的品德。有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,在邊跑邊投時(shí)走錯(cuò)了方向。教師要加強(qiáng)引導(dǎo),講清游戲的玩法。在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。
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