大班語言：雷公公敲門

　　活動目標：

　　1、在學習兒歌中對識字感興趣。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，初步認讀漢子“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。

　　3、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態(tài)。

　　活動準備：

　　1、圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽。

　　2、字卡：跳、游、爬、鉆。

　　3、音頻：打雷電的聲音。

　　活動過程：

　　1、音頻導入，激發(fā)幼兒興趣，從而引出兒歌。

　　（1）播放雷聲音頻。

　　教師：小朋友們聽，這是什么聲音？

　�。�2）教師：原來是雷公公來了，小動物們聽到雷公公來了會怎么樣呢？哪些小動物會出來呢？

　�。�3）剛才小朋友們猜了猜，現(xiàn)在老師這里有一首兒歌，我們來聽聽到底哪些小動物出來了？、

　　2、出示圖片，學習兒歌《雷公公敲門》。

　　（1）教師邊念兒歌邊出示圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：在兒歌中有哪幾只動物出來了呢？它們是怎么出來的.呢？

　�。�2）引導幼兒根據(jù)圖片念兒歌，說一說自己最喜歡兒歌中的哪一句。

　�。�3）教師念兒歌的前半句，幼兒念兒歌的后半句。（或交換進行）

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的念兒歌。

　　3、出示字卡，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

　　（1）出示字卡，請幼兒大膽地認讀。

　�。�2）將字卡“跳”與青蛙圖片放在一起，引導幼兒認讀漢字，念出完整的句子“青蛙聽見跳出洞”，并作相應(yīng)的動作。

　　（3）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒感知其他三個動詞“游”、“爬”、“鉆”。

　　4、引導幼兒重點觀察動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

　�。�1）鼓勵幼兒想一想漢字“跳”左邊的“足”字旁代表什么？為什么“跳”字有足字旁？

　�。�2）采用同樣的方式，引導幼兒觀察“游”、“爬”、“鉆”。

　　5、幼兒自由組合表演兒歌《雷公公敲門》。

　　活動延伸：

　　在日常生活中繼續(xù)豐富幼兒的詞匯量，如：跑、踢、跨、江、河、湖、海、等。

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