大班建構活動:美麗的畫舫

　　活動目標：

　　1、運用線形組合的方式嘗試表現畫舫船體、船艙和華蓋的基本特征。

　　2、感受秦淮風光的優(yōu)美，有做南京人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經驗。

　　2、幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、師幼共同創(chuàng)設秦淮河的場景、場景音樂、雪花片底板半成品。

　　活動過程：

　　1、參觀“秦淮河”場景，導入活動。

　　師：“知道這是什么地方嗎？”“你們是怎么看出來的？”（幼兒自由觀察討論。）

　　師：“對了，這是我們南京的母親河——秦淮河，很多的外地人都喜歡到夫子廟乘坐畫舫欣賞秦淮河兩岸美麗的風光。那你們看看，這條河上還少了什么呢？”（畫舫）

　　2、觀看幻燈，引導幼兒分析畫舫的基本特征。

　　（1）師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒觀察的愿望。）

　�。�2）觀察畫舫圖片，了解畫舫的外形特征。

　　“你看到的畫舫是什么樣子的？它有哪幾部分？”

　　引導幼兒觀察分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等。（重點在華蓋的造型上：有翹起的飛檐。）

　�。�3）小結：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫舫上的`華蓋各不相同，但是，他們都有一個共同的特點就是有翹起的飛檐。

　　3、幼兒建構，教師觀察指導。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，表現出畫舫的基本特征。

　�。�2）提醒幼兒注意色彩搭配。

　　4、欣賞交流作品。

　�。�1）將作品送入秦淮河場景中互相交流欣賞。

　�。�2）個別幼兒介紹作品。

　�。�3）向客人老師介紹自己的作品，并邀請客人老師游覽我們的“秦淮河”。

　　活動延伸：

　　1、進一步了解夫子廟，在區(qū)域中嘗試運用建構方式表現夫子廟的古典建筑。

　　2、引發(fā)幼兒愛南京的情感，學會愛護南京、保護南京的方法。

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