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一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-09-15 09:22:05 教案 我要投稿

新人教版一年級(jí)美術(shù)教案(通用12篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的新人教版一年級(jí)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

新人教版一年級(jí)美術(shù)教案(通用12篇)

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  教具學(xué)具:

  收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇2

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)課。這學(xué)期要對(duì)他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng),訓(xùn)練他們對(duì)于美的事物有興趣,初步感受美的能力,由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩:涂色練習(xí)《五彩的煙花》_滲色練習(xí)(《水彩游戲》)—平涂。形色結(jié)合(《繽紛花布》)—在復(fù)雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)—。造型(設(shè)計(jì)):用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——?jiǎng)游镌煨汀凑迟N小動(dòng)物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、,各種各樣的樹》—實(shí)用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如,社會(huì)節(jié)日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境:〈“蘑菇”家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲:《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)教育要點(diǎn)

  (1)感知各種隨意形狀。

  (2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

  (3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

  (4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

  (5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

  2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

  (1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

  (2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

  (3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

  3、審美教育要點(diǎn)

  (1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

  (2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想。

  2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

  3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。

  4、通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

  五、教學(xué)措施

  1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的養(yǎng)成過程,因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),無法長時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。

  2、在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣

  3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教具準(zhǔn)備:

  “過新年”音樂與錄像資料

  材料準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  師:

  1、剛才的音樂好聽嗎?

  2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

  3、你是怎么感受出來的呢?

  4、音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  二、教授新課

  1、播放錄像——過新年的場景

  2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3、學(xué)生談過年

  4、師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

  5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  三、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  五、結(jié)束新課

  播放音樂:過新年

  教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

  2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  教具學(xué)具:

  彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞故事導(dǎo)入:今天老師帶來了一個(gè)故事:在大海里住著魚爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?

  2、發(fā)展階段:

  師說:雖然魚爸爸比較懦弱,但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?

  師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

  師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

  你能模仿魚兒游一下嗎?

  讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。

  魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)

  老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)

  我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友,讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子,好不好?

  按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)

  四、作業(yè)展示

  五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

  2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評(píng)析。

  評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的`體塊進(jìn)行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。

  在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)

  設(shè)計(jì)目的和說明

  故事導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

  生:喜歡。

  師:今天,老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事,想聽嗎?(講《白雪公主》的故事)

  師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?

  生:喜歡七個(gè)小矮人等等。

  師:老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以想請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΑD銈冊(cè)敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?

  生:愿意。

  師:好,這節(jié)課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話王國,聽一個(gè)關(guān)于城堡的故事,我們來學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。

  講授新課

  師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?

  師:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),很好,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢?請(qǐng)同學(xué)們參考教材,觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的?現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行討論,同組互說想法。

  師:學(xué)生匯報(bào)。

  生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。

  生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計(jì),大家要一起合作,這樣做的快。

  師:說的不錯(cuò),但是我們這次做的是立體的,估計(jì)同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手,這樣吧!老師這有一些做好的城堡,(出示,每組一座城堡)請(qǐng)大家觀察是用哪些材料做的?怎么做的?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘!

  生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。

  師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?

  生:先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。

  師:我們看到小屋一般都是窗戶比門小,在我們的實(shí)際生活中,大家見過窗戶比門還大的房子嗎?另外,大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的,還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢?

  教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

  師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?

  生:構(gòu)思、組合、裝飾。

  師生共同總結(jié):先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  師:不光在我們的生活中有漂亮的城堡,在童話故事中也有美麗的城堡。我們?cè)賮硪黄鹂匆豢窗桑≡谛蕾p的同時(shí),要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)?

  生:顏色搭配很好看。

  生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實(shí)。

  師:通過欣賞,結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。

  生:我們?cè)?jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。

  生:鉛筆是我們生活中的用具,想設(shè)計(jì)一個(gè)長短不同的鉛筆城堡。

  生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

  師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?

  生:花可以用彩色紙剪。

  生:用橡皮泥做樹。

  師:大家真會(huì)動(dòng)腦筋!接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。

  這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,自己拆、分老師的范作,主動(dòng)思考和探究小屋制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

  互動(dòng)展示制作方法,總結(jié)步驟,體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體,而是課堂的引導(dǎo)者,培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

  了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式

  學(xué)生創(chuàng)作

  師:小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同,感受到的美也那么的不同,我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨(dú)一無二的童話小屋,要有創(chuàng)意。

  師:制作時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。

  師:教師在巡視的過程中,出示學(xué)生的作品,現(xiàn)在對(duì)照自己做的小屋,你覺得還有哪些地方需要改一改嗎?

  師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比,看誰的小屋做得。

  在制作的過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和學(xué)生研究解決方案,有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。

  學(xué)生展示

  師:我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學(xué)們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢?

  師:以小組為單位,進(jìn)行作業(yè)展示。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己制作過程,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評(píng),再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽,進(jìn)行師生互評(píng)。

  師:你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。

  師:說一說城堡的特點(diǎn)。

  師:你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?

  使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng),它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體,有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí),促進(jìn)自我發(fā)展。

  課后拓展

  師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?

  師:說得很好!只要我們做個(gè)有心人,身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的物品;丶液蟠蠹以僭囈辉,好嗎?

  師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

  為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇7

  教材分析

  《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。

  教學(xué)要求:

  1.能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

  2.在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

  教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象

  教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

  教具準(zhǔn)備:范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

  學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

  教學(xué)教程:

  —、自由畫形式導(dǎo)入課題:

  (1)老師問:誰會(huì)畫太陽?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽

  (2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)

  它的四周還有什么?(光芒)

  (3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么

  (4)揭題、板書課題。(見板書)

  二、教授:

  老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

  老師:咦,怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢?

  請(qǐng)看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

  書中左下圖:把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

  老師:對(duì),把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

  三、了解太陽的七色光知識(shí):

  課間活動(dòng)2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

  老師:我們平?吹降奶柺屈S色、白色,但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。

  四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程:

  老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。

  (1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

  (2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

  (3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

  五、欣賞兩張范畫:

  老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

  六、交代作業(yè)要求:

  (1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。

  作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

  (2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。

  七、學(xué)生作業(yè)

  放《七色光》音樂,老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

  學(xué)生欣賞同伴作品。

  八、講評(píng)作業(yè):

  (1)自我評(píng)述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望

  (2)師生評(píng)述方式。

  九、總結(jié):今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

  十、回家作業(yè):畫我的月亮。

  結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望;

  2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;

  3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

  教學(xué)難點(diǎn):能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。

  教學(xué)程序:

  一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。

  1、播放歌曲《小手拍拍》,認(rèn)識(shí)“小小手”。

  提問:我們能用小手做一些什么事情?

  2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。

  二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知。

  1、師生互動(dòng),進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

  游戲規(guī)則:教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”,其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多,反映快。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

 。1)提問:你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?

 。2)一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

 。3)教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形,大膽聯(lián)想。

  (1)提問:這些手形,象什么?

  (2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

 。3)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?

  4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”

  教師點(diǎn)評(píng),修改、示范。

  小結(jié):我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。

  三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,學(xué)習(xí)方法。

  1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

  教師點(diǎn)評(píng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟:擺手形——描畫手形——想象——添畫

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  1、說明作業(yè)要求:動(dòng)一動(dòng)手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

  1、將學(xué)生作業(yè),集中展示在黑板上。

  2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

  3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)。

  4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議。

  5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè),總結(jié):我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)對(duì)象:

  一年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入

  誰是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

  2.總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,獅子有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  三.作業(yè)展評(píng),教學(xué)小結(jié)

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

  教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學(xué)程序:

  一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

  1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?

  2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡;畫中畫,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)

  二、師生探討添畫方法

  1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?

  2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?

  3、“畫中畫”找朋友。

  問:“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

  1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)

  2、請(qǐng)你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫一個(gè)較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

  五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

  1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

  六、作品展評(píng)拓展延伸

  1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

  2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫相通之處。

  2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

  3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1.重點(diǎn):能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

  2.難點(diǎn):創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

  教學(xué)過程

  一.教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié):

 。1)可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

  (2)創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場景。

 。3)根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面

  二.嘗試創(chuàng)作。

 。1)學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

 。2)學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

  (3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

 。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  三.評(píng)價(jià)作業(yè)。

 。1)交流創(chuàng)作思路。

 。2)師生共同評(píng)價(jià)。

  四.小結(jié)與拓展。

 。1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

 。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。

  一年級(jí)美術(shù)教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  了解植物生長的基本知識(shí),展開回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。

  3、情意目標(biāo):

  通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

  4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛綠色生命的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

  2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫棒。

  2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。

  3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

  4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動(dòng)畫。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備教學(xué):

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

  2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

 。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報(bào)

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象):

  1、教師出示一粒種子:

  你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)

  2、觀察想象:

  面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?

  出示課題:長呀長。

  交流植物生長所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)

  師生小結(jié):植物在適合的陽光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每個(gè)生長時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

  它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會(huì)做些什么?它在成長中會(huì)碰到誰?它會(huì)開花嗎?會(huì)開什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

  4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?

  5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?

  6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

  7、視頻播放:種子是怎樣長大成才的呢?

  8、圖片展示:它們長大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

  9、植物在生長過程中會(huì)有誰來幫忙?

  四、欣賞學(xué)生作品:說一說,這些作品哪兒有趣兒?

  五、創(chuàng)作提示:

  1.用你喜歡的繪畫方法,畫出一種植物的生長樣子。

  2.借助圖中植物資料,畫出植物生長的故事。

  3.請(qǐng)把畫面安排飽滿。

  六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。

  七、本節(jié)課小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、藝術(shù)創(chuàng)作:

  學(xué)生作畫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  要求:畫出它茁壯成長的過程。

  二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生介紹自己的畫面。

  2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

  三、課后延伸:

  這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

  老師這里有一些小種子,誰愿意記錄下它們的成長過程?

  發(fā)種子。

  希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

  四、板書設(shè)計(jì):

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