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小班小兔乖乖教案4篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班小兔乖乖教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班小兔乖乖教案 篇1
教材分析:
本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點是在游戲中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo):
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。
活動過程:
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動了!蓖脤殞氉赃x車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務(wù)員要及時提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論:
1、問:“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”
2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”
[點評:讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,主動地思考解決問題的辦法,為幼兒再次活動積累經(jīng)驗。]
3、教師:
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會謙讓,學(xué)會協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動延伸:
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強化初步建立的規(guī)則意識。
日常教育活動滲透:
幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動探索,學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,寓教于樂。
小班小兔乖乖教案 篇2
活動目標(biāo):
1.復(fù)述對話,豐富相應(yīng)的詞、句:“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3.愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:
1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)
2.兔子頭飾四個,狼頭飾一個。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。
1.認(rèn)識背景教具中的各種名稱:房、樹、草、花。
2.展示、兔子頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,長耳朵,短尾巴,并相應(yīng)取名字。
。ǘ┙處熯\用形象與動作輔助朗誦故事。
1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2.講到“兔媽媽有三個孩子”時,教師伸出三個手指。
3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4.講到“把門關(guān)得緊緊的,誰也不要開門”時,教師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。
5.講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師伸出食指做敲門狀,邊做動作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱,并提問幼兒“小兔開門了嗎?”
。ㄈ┙處熯\用動作再先、朗誦在后的`方法鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門”時,教師用“關(guān)門、擺手”的動作,引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問幼兒“小兔子會開門嗎?”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師又一次用敲門的動作,引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2.討論:大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?
3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
4.教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
活動延伸:
結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動反思:
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
小班小兔乖乖教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2、 愛動腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、 積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點、難點:重點:理解故事,學(xué)會對話語言。
難點:會分角色表演。
活動準(zhǔn)備: 故事背景圖。
教師行為:
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
。1)鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。
(2)表演故事。
活動反思:
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事,這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢,貼近小朋友的生活,而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,這個故事情節(jié)簡單而又有趣,便于幼兒理解,語言多重復(fù),便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分,并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話,孩子們聽得很投入,當(dāng)我問道:兔媽媽去干什么?兔媽媽對小兔子說什么了?幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個故事的高潮,孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,都有些緊張,有的幫小兔子想了很多辦法,有的說把大灰狼關(guān)到動物園去。
在第二次欣賞故事的時候,全體幼兒都能積極參與,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后,我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動。
這次活動目標(biāo)完成得較好,教師通過圖片幫助幼兒理解故事,又通過模仿故事中的語言,師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個環(huán)節(jié),將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動給了我一個啟示,我們怎樣利用經(jīng)典故事,怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計,使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小班小兔乖乖教案 篇4
設(shè)計思路:
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護(hù)自己的生活經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動過程:
一、看兔子木偶
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子?
3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)
小結(jié):原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)
2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?
3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?
師:幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的,大灰狼進(jìn)不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?
2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌?(幼兒模仿)
師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個問題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?
3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)
師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?
小結(jié):小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當(dāng)受騙,小兔真聰明。
三、唱兒歌,情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上)
小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。
四、活動延伸:
在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?
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