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人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 1
一、教材分析：
《紅蜻蜓》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球采風(fēng)當(dāng)中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級(jí)的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級(jí)學(xué)生有了很大程度的增強(qiáng)，因此應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，本節(jié)課我以節(jié)奏為切入突破點(diǎn)，解決歌曲演唱時(shí)的難點(diǎn)，通過學(xué)具“紅蜻蜓”來幫助學(xué)生換氣以及運(yùn)用力度變化演唱歌曲，以畫面結(jié)合動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。我力求通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強(qiáng)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。
三、教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱
四、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲兩聲部的合唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。
六、教學(xué)過程:
【激興導(dǎo)入】
導(dǎo)入新課：今天我給大家?guī)淼倪@個(gè)歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個(gè)可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽
【寓教于樂】
學(xué)唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽要求:
A.歌曲的情緒?
B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
3、出示歌譜：提問:歌曲有幾個(gè)聲部?什么叫合唱?
解釋:有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。
4、復(fù)聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同?
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識(shí)。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞
6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞，要點(diǎn):音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等
設(shè)計(jì)意圖:初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱
7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。(交換演唱)
B.學(xué)生分聲部練習(xí):
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能。
【練習(xí)鞏固】
1、換氣處理
師：同學(xué)們看一看歌曲有幾處換氣記號(hào)？拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。
生：尋找換氣記號(hào)
拿出蜻蜓做動(dòng)作提醒換氣
2、旋律線、漸強(qiáng)漸弱記號(hào)
師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時(shí)候弱聲演唱，飛的高的時(shí)候聲音強(qiáng)一些。
3、完整演唱歌曲
4、師：剛才我們由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的演唱叫做漸強(qiáng)，漸弱，在歌曲中用這樣的符號(hào)來表示。我們按照音樂記號(hào)的提示來完整的演唱歌曲。
師：歌曲的`演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運(yùn)用哪些演唱形式？我們就運(yùn)用這樣的形式一起來演唱這首歌。
生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。
1、獨(dú)唱（男、女）
2、齊唱
【完美結(jié)課】
教師小結(jié)，提出表揚(yáng)。
【教后反思】
在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美。學(xué)生對(duì)這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強(qiáng)，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào)。我想，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美。
人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 2
課程目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律、節(jié)奏和基本的音樂術(shù)語。
過程與方法：通過聆聽、模仿、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和童年的美好回憶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含《紅蜻蜓》音頻、視頻、歌詞）
音樂教具（如鋼琴或電子琴）
分組活動(dòng)材料（如小樂器、打擊樂）
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
利用多媒體展示紅蜻蜓的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于紅蜻蜓的故事或記憶，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
簡(jiǎn)單介紹《紅蜻蜓》歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初步感知
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的情緒和意境。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲傳達(dá)的情感和畫面，比如對(duì)童年時(shí)光的懷念。
學(xué)唱歌曲
教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生分句學(xué)唱，注意歌曲的旋律起伏和節(jié)奏特點(diǎn)。
采用跟唱、齊唱、分組唱等多種形式，逐步提高學(xué)生的演唱技巧。
強(qiáng)調(diào)歌曲中的音樂術(shù)語和難點(diǎn)，如連音、跳音的處理。
音樂表現(xiàn)
鼓勵(lì)學(xué)生加入簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)或手勢(shì)表演，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
分小組練習(xí)，可以加入小樂器伴奏，創(chuàng)造性地演繹歌曲。
情感升華
討論《紅蜻蜓》歌詞中“晚霞中的紅蜻蜓”等意象的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與成長(zhǎng)的關(guān)系。
通過寫一首小詩或畫一幅畫的'方式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受或?qū)ν甑幕貞洝?/p>
總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。
布置作業(yè)：回家后向家人分享《紅蜻蜓》歌曲，嘗試和家人一起哼唱或表演。
教學(xué)反思
成功之處：通過多感官的參與（聽覺、視覺、動(dòng)作），有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是結(jié)合身體律動(dòng)和小樂器伴奏，使學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)歌曲的理解和感受。
待改進(jìn)之處：在時(shí)間分配上，可能需要更精細(xì)的規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，尤其是創(chuàng)作表達(dá)部分，部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來構(gòu)思和表達(dá)自己的想法。
未來設(shè)想：未來教學(xué)中，可以考慮引入更多元化的教學(xué)資源，如邀請(qǐng)會(huì)樂器的家長(zhǎng)或社區(qū)藝術(shù)家參與課堂，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。
過程與方法：通過聆聽、模仿、小組合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，體會(huì)歌曲中傳達(dá)的純真與懷舊情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《紅蜻蜓》，理解歌曲所表達(dá)的情感。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲中的長(zhǎng)音、連音及情感的表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備
《紅蜻蜓》歌曲伴奏
相關(guān)多媒體課件（包含紅蜻蜓圖片、歌曲歌詞等）
音樂教具（如小樂器）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示紅蜻蜓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己關(guān)于紅蜻蜓的記憶或想象，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師簡(jiǎn)述《紅蜻蜓》歌曲背景，引入新課。
聆聽欣賞
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
第二次播放時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲跟唱，注意感受歌曲的節(jié)奏和情感變化。
學(xué)習(xí)歌詞
分發(fā)歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，理解歌詞意義，強(qiáng)調(diào)詩歌的意境美。
學(xué)唱歌曲
教師分句教唱，重點(diǎn)關(guān)注難句和長(zhǎng)音處理。
學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。
使用伴奏，全班集體演唱，注意情感表達(dá)。
創(chuàng)意表現(xiàn)
分組進(jìn)行歌曲表演創(chuàng)作，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或使用小樂器伴奏。
小組展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)回顧
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中蘊(yùn)含的情感價(jià)值。
布置作業(yè)：在家練習(xí)演唱，并嘗試用自己的話描述聽完《紅蜻蜓》后的感受。
教學(xué)反思
成功之處：通過圖片和故事導(dǎo)入，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。分組合作和創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，加深了對(duì)歌曲情感的'理解。
待改進(jìn)之處：部分學(xué)生在長(zhǎng)音和連音的處理上仍有困難，未來教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如呼吸控制訓(xùn)練和聲音延長(zhǎng)練習(xí)。此外，對(duì)于情感表達(dá)的指導(dǎo)還可以更加細(xì)膩，可以通過示范和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握歌曲情感的微妙之處。
改進(jìn)措施：在后續(xù)的音樂教學(xué)中，增加更多個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的能力差異設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段，如錄制學(xué)生演唱視頻，進(jìn)行自我反饋和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升。
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