二年級下《小鹿的玫瑰花》教案

時(shí)間：2021-12-26 13:20:26 教案我要投稿

二年級下《小鹿的玫瑰花》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的二年級下《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級下《小鹿的玫瑰花》教案

　　【教學(xué)要求】

　　會認(rèn)本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。學(xué)習(xí)課文，體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。本課生字較多，注意寫字的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　　正確認(rèn)讀、書寫本課生字

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　2、認(rèn)識本課生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教具準(zhǔn)備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入1學(xué)習(xí)完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事?今天，咱們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的時(shí)間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎?那就快來吧!板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法?

　　(二)初讀課文1自由讀課文，標(biāo)出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

　　(三)朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點(diǎn)開放呢?這時(shí)的小鹿會對玫瑰花說什么?會對鹿弟弟說什么呢?同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎?你從哪兒知道的?2讀最后一個(gè)自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢?3想不想把課文中的故事演出來?先練習(xí)朗讀，做好準(zhǔn)備。4分小組選擇自己喜歡的.角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

　　(四)總結(jié)你們喜歡小鹿嗎?愿我們每個(gè)人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會得到大家喜愛的。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　4 小鹿的玫瑰花沒看到好像 (惋惜) 很香沒有白栽(幸福)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　二、教具準(zhǔn)備生字卡片，寫有生字的星星卡片

　　三、教學(xué)過程

　　(一)課前展示1摘星星：每個(gè)星星上寫有一個(gè)字或一個(gè)詞語，會讀哪個(gè)就摘哪顆星星，看看哪個(gè)小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說一句話。

　　(二)學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)組長帶領(lǐng)分析字形，找出最佳的識字方法。(2)給生字組詞，越多越好。2匯報(bào)3歸納整理4指導(dǎo)書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。5觀察范字，認(rèn)真書寫。

　　(三)積累運(yùn)用1讀一讀，記一記。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地2用生字進(jìn)行組詞練習(xí)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　4 小鹿的玫瑰花弟哥骨抽拐澆