三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧教案

時間：2021-12-31 19:26:21 教案我要投稿

人教版三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧（教案）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧（教案），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧（教案）

人教版三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧（教案）1

　　教學目標

　　1、激發(fā)學生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的興趣，

　　自主閱讀相關作品，了解故事內(nèi)容。（重點）

　　2、能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。（重點）

　　3、能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。（難點）

　　教學課時

　　1、課時

　　教具準備

　　榮德基小學課件資源

　　教學過程

　　一、談論寓言，激發(fā)興趣

　　1、教師引導：同學們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。

　　2、學生講自己喜歡的寓言故事。

　　3、小組討論寓言的特點。

　　出示課件：

　　“著名兒童文學家嚴文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來……

　　寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。”這段話說明了寓言的什么特點？

　　預設：寓言會講述一個短小的故事。

　　預設：這個單元的寓言故事，能讓我們想到生活中的許多人和事。預設：寓言會藏著深刻的道理。

　　4、教師小結：寓言往往用短小的故事寄托著意味深長的道理，給人以啟示，篇幅短小、言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動物或其他植物。了解寓言的特點，能幫助我們領

　　會寓言故事中的道理。今天，我們就來學習一下快樂讀書吧的內(nèi)容吧�。�

　　板書

　　小故事大道理）

　　二、閱讀寓言，交流道理

　　1、中國古代寓言凝結著中華民族的智慧。

　　這些寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣。

　　翻開《中國古代寓言》，我們會讀到很多既好玩又發(fā)人深省的故事，如《葉公好龍》《鄭人買履》等。

　　2、那么，我們應該怎樣閱讀寓言故事呢？

　　預設：先要讀懂故事的內(nèi)容。

　　預設：聯(lián)系生活實際，理解故事中蘊含的道理。

　　3、讓我們一起走進我國的寓言故事《曲突徙薪》中去吧！

　　[故事欣賞]

　　有一個人到別人家里做客，看到別人家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴草�？腿吮銊窀嬷魅苏f：“你要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠處，不然會失火的！”主人裝作沒有聽見。過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設宴，

　　答謝街坊鄰居，唯獨沒有邀請那位曾經(jīng)提醒過他的客人。假如這個主人早聽那位客人的建議，

　　他家的房子根本不會失火，也就不必破費請客了。

　　4、這則寓言的題目你知道嗎，它告訴我們一個什么樣的道理？

　　預設：這則寓言的題目是《曲突徙薪》，它告訴我們：對可能發(fā)生的事故應提前預防，只有事先采取措施，才能防止災禍的發(fā)生。（

　　板書

　　中國

　　中國古代寓言故事：《曲突徙薪》）

　　三、圖文結合，閱讀交流

　　除了中國的寓言，其他國家的寓言在世界上的影響也很大，比如：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》……

　　（一）交流《伊索寓言》。

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　　板書

　　伊索《伊索寓言》）

　　1、出示伊索寓言的多幅圖片。

　　2、引導學生思考：由圖片內(nèi)容可以想到什么故事。

　　3、小組同學選取自己感興趣的圖片進行交流，簡述相關寓言故事及其蘊含的道理。

　　4、小組派代表做匯報發(fā)言，教師借助課件進行小結。

人教版三年級下冊語文第2單元快樂讀書吧（教案）2

　　出示其中的'另一幅插圖，屏幕顯示故事《農(nóng)夫和蛇》的內(nèi)容，學生配樂朗讀。（

　　板書

　　《農(nóng)夫和蛇》）

　　一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它放到自己懷里，用身體溫暖著它。那蛇漸漸

　　恢復了，它徹底蘇醒過來后，便狠狠地咬了農(nóng)夫，使他受了致命的傷，農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：

　　“我好心救你，結果卻害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”

　　預設：這個故事告訴我們，蛇的本性狠毒兇殘，我們不該憐憫像蛇一樣的壞人。對待惡者要多

　　加提防，學會保護自己。

　　5、教師小結：《伊索寓言》里的故事簡單，但寓意豐富，它就像一個奇妙的動物王國，漫步其中，

　　我們會看到吃不到葡萄反而說葡萄酸的狐貍，還會遇到咬死救命恩人的蛇……

　　（二）《克雷洛夫寓言》。

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　　1、出示《克雷洛夫寓言》的多幅圖片。

　　2、引導學生思考：由圖片內(nèi)容能想到哪些故事？

　　3、小組同學選取自己感興趣的圖片進行交流，簡述相關的寓言故事及其蘊含的道理。

　　4、小組派代表做匯報發(fā)言，教師借助課件進行小結。

　　（1）出示其中的一幅插圖，屏幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。

　　曾經(jīng)三番五次警告世人，阿諛奉承卑鄙害人；但一切都歸徒勞，馬屁精總能在人們心里找到一個空檔。上帝忽然賞給烏鴉一小塊乳酪，烏鴉高高躲到樅樹樹梢，擺好架勢準備享用這頓早餐。但是嘴里銜著乳酪，還得思量一番�？傻姑沟煤埽兄缓偮愤^近旁。乳酪的香味突然讓狐貍停止奔跑：狐貍看到乳酪，乳酪把狐貍迷上，狡猾的騙子踮起腳尖走近樅樹。搖晃尾巴，一眼不

　　眨盯著烏鴉瞧，輕聲細氣、甜言蜜語地說道：“心肝寶貝，你長得多么美妙！多美的脖子，多

　　美的眼睛！簡直就像童話夢境！多好的羽毛，多好的嘴巴！一定還有天使般的聲

　　調！唱吧，可愛的烏鴉，別害羞，小妹妹，你長得這樣美麗，如果還是歌唱的行家，那你就是我們的鳥中之王！”

　　烏鴉被贊美得暈頭轉向，嗉囊里高興得透不過氣來，它聽從了狐貍討好奉承的話，張開喉嚨大

　　聲啞啞地喊叫：乳酪掉落到地上，騙子銜起它就跑了。

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　　預設：《烏鴉和狐貍》這個故事告訴我們，遇到別人的阿諛奉承、花言巧語時，要保持清醒的頭腦，

　　冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動。否則吃虧上當，中了別人的圈套，就后悔莫及了。

　�。ò鍟逗偤蜑貘f》）

　　（2）出示其中的另一幅插圖，屏幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。

　　大熱天一只小羊來到河邊把水飲，它偏偏碰到了災星，一只餓狼正在這一帶東找西尋，餓狼見到小羊，一心想把獵物抓住。可是事情最好做得合法又得體，它吆喝道：“死不要臉的東西，

　　你怎么膽敢拿骯臟的鬼臉，把我的飲水同沙子泥漿攪在一起？我要摘下你的腦袋，因為你這樣

　　的放肆無禮�！薄叭绻谴笸踉蕼�，敢斗膽向您報告，我就在離大王您一百步，河的下游把水飲；

　　您千萬不要生氣，我絕對不會把大王的飲水弄臟攪渾。”“這么說倒是我扯了謊！惡棍！世界

　　上還沒聽說過像你這樣的大膽狂妄！我記起來啦，前年夏天你在這兒還對我說過許多粗話，這事我永遠不會忘記！”“請原諒，我出生到如今還不滿一歲�！毙⊙蛘f�！澳敲词悄愕母绺�！”“我

　　沒有哥哥。”“那么是你的干親和姻親，總之，是你們家族里的一個什么東西。你們的牧人，牧狗，還有你們自己。大家都對我抱著敵意，只要一有機會，你們總想把我謀害，因為它們的罪過我

　　要找你來頂賬。”

　　“��？我有什么罪？”“閉嘴！我聽膩啦，我沒有時間細細分析你的罪。你之所以有罪，就是

　　因為我要吃你�！崩钦f完話，就把小羊拖進了密林里。

　�。ㄓ袆h改）

　　預設：《狼和小羊》這個故事告訴我們，壞人無論找多少個借口，最終都是為了達到自己的目的，

　　因為壞人是不會和你講道理的，所以我們要學會保護自己。（

　　板書

　　《狼和小羊》）

　　5、教師小結：《克雷洛夫寓言》題材廣泛，寓意深刻，把簡單的含有訓誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學作品。俄國文學評論家別林斯基說過：“克雷洛夫的寓言——不是簡單的寓言，

　　而是小說，是喜劇，是幽默的特寫，是辛辣的諷刺文學作品，總之，怎么說都可以，就不是簡單的寓言�！�

　　四、交流感受，指導閱讀

　　1、學生暢所欲言，說說自己閱讀寓言故事的收獲和感受。

　　2、教師小結，指導閱讀。

　�。�1）我們應該先要讀懂故事內(nèi)容，再來體會故事中的道理。

　�。�2）還應邊讀邊想，聯(lián)系我們生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。

　　我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫這個故事。之后，在腦子里繼續(xù)品味這個故事，找尋自己最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀一遍，從中找到自己之前忽視了的東西。做完這些，再把從書中學到的東西列個單子。最后，想象書的作者是什么樣的，以他寫書的方式去判斷他。

　　板書

　　中國

　　小故事大道理

　　中國古代寓言故事：《曲突徙薪》

　　伊索《伊索寓言》：《狐貍和葡萄》《農(nóng)夫和蛇》

　　其他國家

　　克雷洛夫《克雷洛夫寓言》：《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》