識字教案集錦7篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的識字教案7篇，歡迎大家分享。

識字教案 篇1

　　一、目標(biāo)

　　1．了解漢字的趣味性。

　　2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

　　二、準(zhǔn)備

　　木偶、各類桌面操作材料

　　三、過程

　　(一)情景感知

　　(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

　　狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

　　(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

　　(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

　　(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

　　(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

　　2．請小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．為什么覺得這個字很有趣?

　　4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

　　(三)探索操作

　　1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

　　2．看看他們找出的字，讀一讀。

識字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個生字和正確書寫5個生字

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)人

　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、學(xué)生說說自己的記號方法；教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

　　4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

　　5、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　如，“北”，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

　　2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學(xué)生描紅、書寫。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。.總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

　　四、自讀課文

　　五、布置課下收集諺語

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、自讀生字。

　　2、教師指名、齊讀。

　　二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、整體感知課文。

　　a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）

　　b、自己讀一讀，感受感受。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　a、夜空月相變化的過程。

　　課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）

　　b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向v

　　c、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

　　讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉�！�

　　朗讀全文。

　　3、積累

　　（1）記背本課諺語。

　　交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

　　附：諺語

　　十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。）

　　雨過天晴。（天空純藍(lán)，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青。）

　　天上星星跳，風(fēng)雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。）

　　東虹日頭西虹雨。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。）

　　朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)�？諝庵兴�汽多時，呈暗紅；水汽少時，呈青白。）

　　日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）

　　朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。）

識字教案 篇3

　　教學(xué)過程

　　1．課前談話：

　　A．師：“小烏鴉拿著100分的試卷走回家，可是怎么沒有人表揚(yáng)它呢？”

　　B．播放一年中人過不同的傳統(tǒng)節(jié)日的錄象帶。

　　2．新課新授：

　�。�1）錄象介紹了哪幾個節(jié)日？

　　教師隨機(jī)出示生詞“春節(jié)、清明、端午、中秋”。

　　3．學(xué)習(xí)生字詞

　�。�1）學(xué)習(xí)“餃子、月餅“的讀音。

　　A．分別出示“餃子、月餅、”讓學(xué)生個別讀，齊讀。（當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音錯誤時，教師引導(dǎo)學(xué)生互相糾正）。

　　B．讓學(xué)生分四人小組合作練讀。

　　C．讓學(xué)生以組為單位讀讀生詞，檢查學(xué)習(xí)情況。

　　4．要求學(xué)生讀所有生詞。指名讀檢查學(xué)習(xí)情況。

　　5．去掉生詞的拼音，請個別學(xué)生讀生詞。

　�。ń處熗ㄟ^手勢幫助學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地讀生詞）。

　　6．說話練習(xí)：

　�。�1）拜年的時候你們會說些什么呀？

　　讓學(xué)生互相拜年。

　�。�2）師請個別學(xué)生說說自己的拜年祝福語，了解練說狀況。

　�。�3）出示過年的畫面：

　　師：看到這畫面，你想起哪些成語呢？

　　生：“歡聲笑語、普天同慶、喜氣洋洋……”

　　師：誰來說說，我們過年的時候干些什么？

　　生：“人們在春節(jié)會包餃子；清明節(jié)的時候會掃墓、踏青……”

　　7．指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�1）請個別學(xué)生感情朗讀“春節(jié)、餃子、拜年”。

　　（2）指導(dǎo)朗讀“清明、掃墓、踏青”。

　　A．播放錄象片段。

　　B．師：小朋友去干什么？

　　C．師激情描繪小朋友去踏青的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快樂地朗讀這組詞組。（對于清明節(jié)，每個人的感受都會有所不同，為什么一定要求學(xué)生是快樂的感受呢？）

　　指名讀

　　（3）指導(dǎo)朗讀“端午、粽子、龍舟”。

　　A．師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢？

　　生“因?yàn)椤�…�?/p>

　　師：你是怎么知道的？

　　生：“奶奶告訴我的�！�

　　師：其實(shí)我們還可以通過看書了解這知識。

　　B．指導(dǎo)感情朗讀這組詞。

　　指名讀

　�。�4）指導(dǎo)朗讀“中秋、團(tuán)圓、月餅”。

　　A．師：中秋節(jié)我們還會干什么呢？

　　B．師：吃團(tuán)圓飯的時候我們還會在什么時候吃？（是否可以再收集一些關(guān)于團(tuán)圓的圖片，讓學(xué)生在具體的圖畫環(huán)境中有團(tuán)圓的概念？）

　　C．師范讀。

　�。�5）學(xué)生齊讀詞串。

　　8．指導(dǎo)記憶“墓、踏、端”的字形：

　　（1）指名說各自的記字方法。

　�。�2）師：誰能用最簡單的記字方法記住這些字。（為什么一定要學(xué)生按自己認(rèn)為的簡單方法來記字。每個人有自己的思維方式，我們是否應(yīng)該尊重學(xué)生的感受呢？）

　　9．指導(dǎo)書寫：

　�。�1）師范寫生字，要求學(xué)生認(rèn)真看。

　　（2）學(xué)生完成習(xí)字冊相關(guān)練習(xí)。（播放古箏音樂、師巡視個別輔導(dǎo)）

識字教案 篇4

　　課前透視

　　《識字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后我會讀具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生對秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學(xué)生來說有些陌生，因此教師在教學(xué)時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫字。正確地朗讀詞語。

　　信息資料：

　　1、 多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

　　2、 學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。

　　3、 自制的金色星星圖片。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　　1、 談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　�。ń處煾挥懈星榈劁秩荆瑢�學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂于參與。）

　　2、 演示：播放課件：在優(yōu)美的`音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　（課件展示，生動形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）

　　二、對話平臺

　　自讀。

　　1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。

　　2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。

　　3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　�。☉{借輔助手段，營造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）

　　指讀

　　1、 教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。

　　2、 分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

　　3、 多種形式匯報(bào)讀。

　　4、 交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。

　　（教師范讀讓學(xué)生學(xué)會欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學(xué)生互助識字，加強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶。）

　　朗讀。

　　1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　　2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會意境，談感受。

　　3、小組練讀，點(diǎn)評。

　　5、 匯報(bào)讀�？凑l讀得最美、最有感情。評為金色童音獎。

　�。ǜ星槔首x，讓學(xué)生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。）

　　三、寫字

　　1、 出示宜、實(shí)、色、華、谷生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、 觀察生字在田字格中的位置。

　　3、 教師范寫，學(xué)生點(diǎn)評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

　　4、 學(xué)生臨寫。同伴互相點(diǎn)評。

　�。▽懽钟�(xùn)練是本課的重點(diǎn)，重視范寫，給學(xué)生提示，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀課本的詞語，引入新課。）

　　二、誦讀

　　1、 出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

　　2、 開火車讀，要求讀得正確、流利。

　　3、 比讀�？凑l讀得有感情、有韻律。

　　4、 互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　　5、 全班齊讀。

　　（有感情地讀，促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會，同時也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。）

　　三、練習(xí)

　　出示我會讀中的詞語。

　　1、分小組輪讀。

　　2、找朋友游戲：出示我會讀中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

　　3、 再讀。采用多種方式讀。

　�。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。）

　　寫字

　　1、 出示金、盡、層、豐、壯生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、 觀察我會寫中生字在田字格中的位置。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　3、 說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　4、 教師范寫，學(xué)生評說。

　　5、 學(xué)生練習(xí)�；锇榛ピu。

　　（培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。）

　　四、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

　　1、 組內(nèi)交流，加以整理。

　　2、 全班展示。小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。

　　3、 評出豐收小組，獎給組員一顆金色的星星。

　　（展示交流，不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語，還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。）

　　五、伴教錦囊

　　關(guān)于秋天的詞語

　　一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香

　　春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識12個生字及古象形字.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字，《識字一》2教案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、字卡、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入引趣。

　　1．導(dǎo)入

　　一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上

　　面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）

　　2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究

　�。�1）（出示兩個容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?

　　(2)（出示相對應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

　�。�3）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊 目）

　　問：你能再猜猜看，這兩個字應(yīng)該擺放在哪個象形字下面？你是怎么知道的？

　�。▽W(xué)生討論）

　　3．認(rèn)讀生字“羊 目”

　　（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識記。

　�。�2）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、師生互動，游戲識字

　　師：你們可真聰明，會根據(jù)圖，認(rèn)出古時候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字，小學(xué)一年級語文教案《《識字一》2教案》�，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。

　　1、游戲一：兌換門票

　　游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

　　兌換正確，才可進(jìn)入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。

　　方法：（1）教師每個同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

　�。�2）教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。

　�。�3）換對門票后，左右手同時出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

　　（4）學(xué)生認(rèn)讀生字

　　2．游戲二：走迷宮

　　游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

　　方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

　　（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組糾正。

　　（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

　　（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。

　　3．游戲 三：貼字卡

　　游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。

　�。�1）指名給圖貼字。

　�。�2）領(lǐng)讀生字。

　　4．游戲四：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對有獎。最后全班認(rèn)讀。

　　三、小結(jié)

　　今天我們過得可真快樂，不但做了游戲 而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

識字教案 篇6

　　一、目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

　　2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

　　二、準(zhǔn)備

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書

　　三、過程

　　(一)探索操作

　　1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

　　2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　(二)交流討論

　　1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

　　(三)游戲鞏固

　　幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

　　四、提示與建議

　　1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

　　2．該活動適合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

　　“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

識字教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“頭”“口”“目”“手”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話18。

　　2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會“頭”“口”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　用卡片認(rèn)讀筆畫：乛 丿 亅，認(rèn)讀熟字“大”、“日”。

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

　　三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、教學(xué)“頭”。

　　①指名看圖說話。可這樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。

　�、谟谩邦^”還可說什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、木頭……）

　�、圩中畏治�、識字。

　　誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點(diǎn)再寫一個“大”，最后一畫是“點(diǎn)”，不是“捺”。

　　2、教學(xué)“口”。

　　①指名看圖說話�？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。

　　②理解詞義。

　　每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說話、唱歌都用口，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。

　�、圩中畏治�、識記。

　　“口”怎么寫呢？日一口比較。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“目”“手”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字。說說生字的書寫筆順。（頭、口）

　　2、讀拼音寫漢字，比比有什么不同。

　　tóu dà kǒ rì

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　二、自學(xué)生字。要求是：

　　1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。

　　2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

　　三、字詞教學(xué)。

　　1、教學(xué)“目”。

　�、倏磮D說話�？梢赃@樣說：冬冬在檢查視力。

　�、诶斫庠~義。

　　眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

　�、圩中畏治�、識記。

　　比較：日——月——目。

　　2、教學(xué)“手”。

　�、倏磮D說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。

　�、诶斫庠~義。

　　通過擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。

　�、鄯治鲎中�。

　　指名邊書空邊說筆畫筆順。

　　四、綜合看4幅圖。

　　梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、區(qū)別音近字。

　　tóu kǒ shǒu

　　頭——口——手

　　2、區(qū)別形近字。

　　頭一大 口一日 月一目 子一手

　　3、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順，讓學(xué)生讀出字音。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)

【識字教案集錦7篇】相關(guān)文章：

精選識字教案7篇12-31

閱讀識字《新年到》教案12-26

【精品】識字教案四篇12-31

識字教案匯編十篇12-31

實(shí)用的識字教案3篇12-31

有關(guān)識字教案合集六篇01-03

【精華】識字教案模板5篇01-03

古詩登鸛雀樓識字教案06-14

識字4說課稿11-09