水教案

時(shí)間：2022-01-10 09:16:48 教案我要投稿

【推薦】水教案匯總10篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的水教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】水教案匯總10篇

水教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

　　2. 讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

　　3. 發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　(1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2) 幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。

　　2. 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

　　(1) 八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

　　(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線(xiàn)等材料若干.圖表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

　　(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.

　　(2) 出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.

　　(3) 集體討論水到那里去了?

　　2. 引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

　　(1) 鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).

　　(2) 打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

　　(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

　　3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).

　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

　　5. 教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).

　　讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的.

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

水教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

　　2、知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盛水的大盆4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。

　　2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　1、今天，調(diào)皮的水寶寶來(lái)到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。（請(qǐng)幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　　3、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水有顏色嗎?有味道

　　4、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。

　　1、教師：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水：自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

　　2、你喜歡水嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

　　2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

　　3、不用倒的方法也能搬嗎？

　　4、提供材料，請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

　　2、教師: 水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，還會(huì)流動(dòng)。

　　提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運(yùn)水的速度快？

　　2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好？為什么？

　　六、教師小結(jié)。

　　1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(zhǎng)處和短處，所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。

　　2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè)舞》吧。

　　活動(dòng)延伸：

　�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

　　教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水，那這顆白菜會(huì)吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

水教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我保護(hù)的方法。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系

　　難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：

　　1、在生活中，我們看到、用到過(guò)很多水，我們來(lái)看看有哪些？

　　過(guò)渡語(yǔ)：前面你們說(shuō)到的水都是來(lái)自不同地方的水，這些是我們生活中常見(jiàn)的水，我們身體里也有很多水。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回憶

　�。ㄒ唬�、身體里的水

　　1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？

　�。ǘ⒑顾�

　　1、我們是不是每天都會(huì)出汗？什么情況下會(huì)出汗呢？

　　2、出汗有什么用呢？

　　3、出汗后該怎么辦呢？

　�。ㄈ┭�

　　1、前面我們說(shuō)到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對(duì)我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？

　　2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？

　　3、你從那里看出他受傷的？受傷會(huì)感覺(jué)怎么樣？

　　4、受傷后血會(huì)一直流嗎？為什么？

　　三、觀(guān)察圖片，分享交流：

　　（一）、圖一：

　　1、圖片上是什么地方？

　　2、出現(xiàn)了哪些人物？

　　3、你覺(jué)得誰(shuí)是敵人？誰(shuí)是朋友？（達(dá)成度：認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物）

　　（二）、圖二：

　　1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？

　　2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來(lái)呢？

　　3、血小板圍起來(lái)堵住傷口時(shí)，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？

　　（達(dá)成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）

　　（三）、圖三：

　　1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會(huì)無(wú)孔不入地進(jìn)入我們的身體，在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會(huì)發(fā)生什么事呢？好像又多了一個(gè)人，他會(huì)是朋友還是敵人？他在干什么？

　�。ㄟ_(dá)成度：了解血液中白血球的作用）

　　（四）、圖四：

　　1、嘟嘟的傷口好了嘛？

　　2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？

　�。ㄎ澹�、圖五：

　　1、誰(shuí)是朋友？誰(shuí)是敵人？為什么？

　　小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個(gè)戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1、那么當(dāng)我們受傷時(shí)，除了身體里的這些好朋友來(lái)幫助我們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把�?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

水教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

　　3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、噴水器一臺(tái)。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察小噴泉，引起興趣。

　　提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會(huì)兒）

　　小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來(lái)找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀(guān)察，感知水的性質(zhì)。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒(méi)有顏色、味道？加上糖、鹽，又會(huì)怎樣？

　　第二組：水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀(guān)察水會(huì)怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣？用手兜水，水又會(huì)怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀(guān)察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀(guān)察冰塊為什么越來(lái)越��？冰塊熔化成什么了？

　　3、實(shí)驗(yàn)后談話(huà)。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。

　　第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿(mǎn)了，也會(huì)流出來(lái)。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。

　　第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問(wèn)）

　　小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開(kāi)水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹(shù)木和莊稼的生長(zhǎng)需要水；動(dòng)物也離不開(kāi)水。

　　5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。

水教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步了解水的用途。

　　嘗試用繪畫(huà)和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“水的用途大”實(shí)拍圖片；《水是個(gè)寶》兒歌音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　猜謎激趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天用水的情況，引出主題。

　　——用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)。你知道它是什么嗎？（水）

　　——回憶一下，你今天用過(guò)水了嗎？

　　——你用水來(lái)做什么呢？

　　小結(jié)：從早晨起床到現(xiàn)在，我們用水做了各種各樣的事，洗臉、刷牙、洗手……都離不開(kāi)水。

　　出示圖片“水的用途大”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解水的用途。

　　1.出示圖片“水的用途大——生活用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。

　　——?jiǎng)偛判∨笥阎v了很多水的用途，我們的日常生活離不開(kāi)水，我們一起來(lái)看看水在我們生活中的作用吧。

　　——圖片上的人用水在做什么？

　　2.出示圖片“水的用途大——生產(chǎn)用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途。

　　——除了日常生活需要水，水在其他地方還有大作用，我們一起來(lái)看看吧。

　　——水被用來(lái)做什么？

　　3.出示圖片“水的用途大——其他用途”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物植物也離不開(kāi)水。

　　——人類(lèi)的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水，還有誰(shuí)也離不開(kāi)水呢？繼續(xù)往下看。

　　——圖片上是誰(shuí)？

　　——它用水來(lái)做什么？

　　小結(jié)：水的用途真大，水是生命的源泉。我們的生活、工作都離不開(kāi)水。人需要水，動(dòng)植物也需要水。

　　播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

　　——兒歌里我們/媽媽/農(nóng)民/工人用水來(lái)做什么？

　　2.再次播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》2-3遍，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。

　　出示繪畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒將水的用途畫(huà)下來(lái)，并根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

　　1.出示繪畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒將水的用途畫(huà)下來(lái)。

　　2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

　　——你畫(huà)了水的什么用途？

　　——請(qǐng)你把它編進(jìn)兒歌里吧。（比如：水是個(gè)寶，我們用它來(lái)刷牙；水是個(gè)寶，爸爸用它來(lái)洗車(chē)。）

　　小結(jié)：水是個(gè)寶，我們都需要水。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)節(jié)約用水，不浪費(fèi)我們寶貴的水資源。

　　附【兒歌】

　　水是個(gè)寶

　　水是個(gè)寶，

　　我們用它來(lái)洗澡；

　　水是個(gè)寶，

　　媽媽用它洗碗勺；

　　水是個(gè)寶，

　　農(nóng)民用它把菜澆；

　　水是個(gè)寶，

　　工人用它把紙?jiān)臁?/p>

水教案篇6

　　一、活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：神奇的水朋友

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解溶解現(xiàn)象并學(xué)會(huì)觀(guān)察生活中能溶解和不能溶解的東西。

　　2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀(guān)察記錄單，并通過(guò)第二次試驗(yàn)觀(guān)察東西溶解現(xiàn)象與液體溫度或是東西大小有關(guān)。

　　3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有探索興趣。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)用記錄單記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：砂糖、食鹽、方糖、綠豆、石頭、果汁粉、

　　紙杯、水、攪拌棒、記錄單。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：1.出示兩杯白水請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)一說(shuō)兩杯水的不同之處。2.討論糖水中的糖為什么不見(jiàn)了。3.引導(dǎo)出“溶解”現(xiàn)象并此現(xiàn)象含義。

　�。ǘ┑谝唤M實(shí)驗(yàn):1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知食鹽、砂糖、果汁粉、石頭、綠豆是否能溶解到水中。2.并用?與?來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。ㄈ┑诙M實(shí)驗(yàn)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察水解速度與哪些因素有關(guān)系。2.將兩塊大小一樣的方糖放入一杯冷水和一杯熱水中，觀(guān)察哪一個(gè)杯子中的溶解速度快。3.準(zhǔn)備兩杯冰水，將一塊大方糖和一塊小方糖分別放入杯中，觀(guān)察哪一個(gè)杯子里的溶解速度快。

　　（四）幼兒交流分享第二組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。1.物體大小一樣，水溫越高物體溶解速度越快。2.水溫一樣，物體越小溶解速度越快。

　　中班綜合實(shí)踐課程《神奇的水朋友》活動(dòng)反思

　　本次課程設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)所受啟發(fā)，幼兒在科學(xué)活動(dòng)中好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力也在不斷提升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏層變毫私馍钪胁煌目茖W(xué)現(xiàn)象滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí)提升了他們的探索能力。本節(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)操作單，想讓幼兒了解做實(shí)驗(yàn)時(shí)要有相對(duì)應(yīng)的記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。讓幼兒初步感知與體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)并能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)用到生活中。

水教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力。

　　3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師導(dǎo)入課題

　　(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)看見(jiàn)呢?”

　　教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試

　　(1)盛水活動(dòng)。

　　師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì)流動(dòng)。

　　(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

　　師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

　　3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

　　師：“水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們?nèi)祟?lèi)的生活。

　　提問(wèn)：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

　　4、改造容器。

　　師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�

　　(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�

　　5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

水教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“一碗水”給人和動(dòng)物帶來(lái)的'方便和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.體會(huì)“一碗水”給人和動(dòng)物帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解“一碗水”的形成，體會(huì)大自然的神奇與奧妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，小黑板，實(shí)驗(yàn)用品

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.出示“一（）水”，思考討論；括號(hào)里可以填上哪些詞？

　　生自由說(shuō)，出示課題，填入“碗”字。

　　2.生齊讀課題，思考：讀了課題，你想到了什么？

　　生自由說(shuō)，可能說(shuō)到環(huán)保、節(jié)約用水，可能說(shuō)到課文內(nèi)容……

　　3.師述：在生活中，水是人類(lèi)生存不可缺少的重要資源，而在文人筆下，水不僅是生命之源，更是歡樂(lè)之泉，是歌頌和贊美的對(duì)象。作家吳然就以水為主題寫(xiě)下了許多優(yōu)美的作品，如《歌溪》《珍珠泉》《一碗水》等，今天我們就一起來(lái)感受“一碗水”的神奇。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？

　　2.指名朗讀，檢查糾正讀錯(cuò)的字音。

　　3.認(rèn)讀生字詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記“粑、吱、芋”。

　　出示詞語(yǔ)，指名讀。

　　苔蘚浸出石墩粑粑芋頭吱吱地叫

　　盛滿(mǎn)透過(guò)蝴蝶蜜蜂擦嘴不緊不慢

　　4.填空。

　�。ǎ┑臉�(shù)林（）的苔蘚（）的泉水

　�。ǎ┑纳车兀ǎ┑娜橹ǎ┑耐尥�

　　5.比一比，說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)字的異同，再組詞。（在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)）

　　透（）銹（）

　　蝴（）湖（）

　　蝶（）碟（）

　　蜂（）峰（）

　　擦（）察（）

　　6.指導(dǎo)寫(xiě)字�！巴�、透、蝴”分別是“宛、秀、胡”加偏旁組成的，“浸、歇”可與“侵、竭”比較識(shí)記，“蝴、蝶”都與昆蟲(chóng)有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生找到這些規(guī)律，注意在田字格中的位置。

　　三、讀課文，理思路。

　　1.自由朗讀課文。邊讀邊想：圍繞這一眼泉水，你有什么問(wèn)題？

　　2.讀后交流。能解決的問(wèn)題互相解決，不能解決的、有價(jià)值的問(wèn)題在小黑板上簡(jiǎn)單板書(shū)。（以下問(wèn)題為理解的重點(diǎn)。）

　　（1）這眼泉為什么被稱(chēng)為“一碗水”？

　　（2）這眼泉水給山里的人和動(dòng)物帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？

　�。�3）老人們?yōu)槭裁凑f(shuō)它是一眼靈泉？

　　四、了解“一碗水”的形成。

　　1.出示課件：大自然多美呀！陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)林，照亮了爬滿(mǎn)石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。在密林深處、巖石縫中，有一股清澈的泉水潺潺地流著。

　　指導(dǎo)看圖，從圖中找出這眼泉。

　　2.分明是一眼泉水，為什么叫它“一碗水”呢？讀課文，從文中找出有關(guān)句段。

　　3.出示第二自然段，讀一讀，討論：你讀出了“一碗水”的什么特點(diǎn)？

　�。�1）小，只有一碗。

　　（2）一年到頭總不干。

　�。�3）總是滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗，不淺下去，也不漫出來(lái)。

　　“漫”是什么意思？“既……也……”說(shuō)明什么？用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話(huà)。

　　“不緊不慢”說(shuō)明什么？把“浸”換成“流”行嗎？為什么？

　　再讀體會(huì)。

　　4.太神奇了，真的有這樣的泉水嗎？

　　啟發(fā)討論，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析原理。

　　5.小結(jié)：在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，我們光有觀(guān)察還不夠，必須深入思考，大膽探究，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，領(lǐng)略大自然的神奇。

　　五、作業(yè)。

　　熟讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　一碗透過(guò)浸歇息蝴蝶

　　2.說(shuō)說(shuō)“一碗水”的特點(diǎn)。

　　3.讀讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　二、朗讀感悟，解決問(wèn)題。

　�。ㄒ唬耙煌胨苯o人和動(dòng)物帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？

　　1.生自由讀，找畫(huà)相關(guān)段落。

　　2.學(xué)生匯報(bào)。

　　給人帶來(lái)的歡樂(lè)：讀第3節(jié)。

　　理解“歇息”的意思，認(rèn)識(shí)“粑粑”“團(tuán)飯”“芋頭”。

　　從哪里看出我們對(duì)“一碗水”的喜歡？

　　讀出我們對(duì)“一碗水”的喜歡、“一碗水”給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.學(xué)生匯報(bào)。

　　給動(dòng)物帶來(lái)的歡樂(lè)：讀4—7節(jié)。

　�。�1）有哪些動(dòng)物來(lái)喝這甘甜的泉水？他們?cè)趺春鹊�？（指�?dǎo)朗讀5、6自然段）（2）還有動(dòng)物來(lái)喝水嗎？你從哪兒看出來(lái)的？

　　A鋇4自然段，省略號(hào)省略了什么？

　　B鋇7自然段，“竹葉”“梅花”分別是誰(shuí)的爪��？照樣子把省略號(hào)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）這些動(dòng)物怎樣喝水的呢？

　　A斃∽楹獻(xiàn)鰨思考討論：還有哪些動(dòng)物來(lái)喝水？他們是怎樣來(lái)到“一碗水”邊，又是怎樣喝水的？

　　B敝該說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)議補(bǔ)充。

　　C蹦馨涯閬不兜畝物來(lái)“一碗水”邊喝水的動(dòng)作、樣子表演出來(lái)嗎？

　　D弊雜繕咸ū硌藎大家評(píng)價(jià)，談感受。

　　E敝傅冀這部分內(nèi)容寫(xiě)成作文片段。

　�。�4）你在旁邊看到這樣的情景，會(huì)怎么想怎么做？（不驚動(dòng)，一起玩兒……）

　　（二）為什么老人們說(shuō)它是一眼靈泉？

　　1.自由讀課文，找到相關(guān)段落。

　　2.出示第8、9段。

　　指名有感情地朗讀，評(píng)價(jià)，再讀。

　　3.你喜歡的動(dòng)物喝了一碗水后會(huì)怎樣呢？

　　小猴子更聰明了。

　　小兔子跑得更快了。

　　小蜜蜂變得更勤勞了。

　　大象喝了會(huì)幫人們做更多的事情了。

　　…………

　　4.除了森林里的動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)喝到這一碗水，又會(huì)變得怎樣呢？

　　旁邊的植物喝了它的水，長(zhǎng)得更茂密了。

　　村里的老人喝了它的水，身體更健康了。

　　…………

　　5.最后，作者發(fā)出了由衷的感嘆：它是大山的乳汁吧？它真甜！

　　齊讀。為什么說(shuō)它是“大山的乳汁”？

　　填空：（）的乳汁

　　（甘美、甜美、甘甜……）

　　表達(dá)了作者什么樣的感情？（熱愛(ài)、贊美）

　　指導(dǎo)朗讀體會(huì)。

　　三、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？

　　四、閱讀拓展。

　　閱讀欣賞吳然的《歌溪》與《珍珠泉》。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.寫(xiě)作文片段：小動(dòng)物來(lái)“一碗水”邊喝水。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一碗水小、不干、不淺不漫

　　靈泉小松鼠、山喜鵲……

　　動(dòng)聽(tīng)、機(jī)靈、聰明……神奇

　　美妙

　　備課參考

　　《一碗水》作者簡(jiǎn)介

　　吳然，原名吳興然。1946年生，云南省宣威縣人。出版有散文、散文詩(shī)集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨花集》《珍珠泉》《小鳥(niǎo)在歌唱》《一碗水》《我的小馬》和評(píng)論集《兒童文學(xué)札記》等。

水教案篇9

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、研讀課文第二部分

　　1、有感情地朗讀文章第4—6段。

　　2、概括這部分的內(nèi)容

　　討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀(guān)擦角度和詳略安排也不一樣。

　　作者三次游周莊的情景及感受

　　3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。

　　4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意)

　　(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋

　　(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。

　　(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

　　(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

　　(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，

　　5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。

　　6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來(lái)描繪周莊旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的?

　　討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。

　　7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

　　討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。

　　三、教學(xué)總結(jié)

　　本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　四、作業(yè)

　　課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”這部分。

　　板書(shū)：

　　周莊水韻

　　第一次游周莊：仲春水墨畫(huà) 淡雅朦朧時(shí)空順序第二次游周莊：冬天版畫(huà) 黑白分明多種修辭第三次游周莊：春夜油畫(huà) 色彩斑斕詳略得當(dāng)

水教案篇10

　　第一課時(shí)

　　目的要求:

　　1.了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序

　　2.有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　重點(diǎn):了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序

　　難點(diǎn):有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、預(yù)習(xí)

　　初讀課文,借助字典,掃清生字生詞

　　二、導(dǎo)入

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　趙麗宏,上海人,當(dāng)代作家、散文家、詩(shī)人,上海作家協(xié)會(huì)副主席。1951年2月出生于上海,種過(guò)田,學(xué)過(guò)木匠,做過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)等共40余部。

　　2.周莊簡(jiǎn)介

　　周莊——江南第一水鄉(xiāng),位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi),始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱(chēng)此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國(guó),四面環(huán)水,咫尺往來(lái),皆須舟楫�！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂,900多年來(lái)仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。

　　“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫,四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型,形成八條長(zhǎng)街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國(guó)初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。

　　著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國(guó)山川之美,周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。

　　周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”,名副其實(shí)。

　　三、朗讀課文

　　下面,就請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》,讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。

　　為突破難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　四、理清文章思路

　　分析文章結(jié)構(gòu)

　　文章可分兩部分

　　一(1—3自然段):敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

　　二(4—6自然段):作者三次游周莊的情景及感受

　　五、探究:

　　1、作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象?