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迷人的卡通
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《卡通卡通》，認(rèn)識(shí)歌曲中的四分休止符、弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo)：能用自然優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱，并能準(zhǔn)確地唱出休止符、弱起小節(jié)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)體會(huì)卡通帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能用自然優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲《卡通卡通》，并能準(zhǔn)確地唱出休止符、弱起小節(jié)。
2、歌曲中含有四分休止符、弱起小節(jié)樂(lè)句的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
座位設(shè)計(jì)、律動(dòng)設(shè)計(jì)、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》錄音帶、《卡通卡通》錄音帶、卡通圖片、卡通動(dòng)畫《皮諾曹》片斷。
四、教學(xué)過(guò)程與意圖
�。ㄒ唬�、神秘導(dǎo)入 激發(fā)興趣：
許多小朋友也許叫不出隔壁鄰居小狗的名字， 這位可愛(ài)的小鄰居身為一只小獵犬， 卻偏偏不承認(rèn)自己是只狗；這是只愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)寫小說(shuō)、喜歡吃比薩、餅干及冰淇淋，卻老是記不住主人的名字的漫畫小狗。他是誰(shuí)呢？（展示卡通圖片）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：故意設(shè)置一個(gè)謎團(tuán)，吸引孩子繼續(xù)往下走。）
�。ǘ�、快樂(lè)律動(dòng) 想象卡通：
原來(lái)是史努比。和史努比一樣可愛(ài)的卡通朋友太多太多了，今天我將和小朋友們一起走進(jìn)奇妙的卡通世界，你們期待嗎？看，迎面就走來(lái)了兩個(gè)很熟悉的朋友，他們是誰(shuí)呢？（播放音樂(lè)《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，歌曲長(zhǎng)度一分鐘。）
小朋友們?nèi)w起立，在音樂(lè)聲中，想象自己是任何一位你喜歡的卡通小明星，跳著屬于你自己的獨(dú)特的舞蹈。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)，就是人隨著音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)要素和表現(xiàn)情感，實(shí)際上就是把音樂(lè)和舞蹈高度地融合起來(lái)。這兩個(gè)卡通形象為學(xué)生熟知，容易引起情感上的共鳴。這首歌曲旋律輕快，瑯瑯上口。引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。）
（三）、歌曲新授 走近卡通：
1、 剛才向我們走來(lái)的是誰(shuí)呢？原來(lái)是藍(lán)皮鼠和大臉貓這對(duì)好朋友，他們說(shuō)，
卡通世界里住著很多的卡通明星�？�，有你熟悉的嗎？（展示卡通圖片）
師：同學(xué)們說(shuō)的卡通人物可真多真可愛(ài)��！你為什么喜歡這些卡通朋友呢？從哪里認(rèn)識(shí)這些卡通朋友的呢？（學(xué)生充分說(shuō)：從文具盒、從圖書、從電視上、從影碟上……）
卡通的色彩很美麗，卡通的樣子很可愛(ài)，卡通故事很有趣，卡通人物很勇敢等等。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己最喜歡的卡通人物說(shuō)起，可以讓他們有話可說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，學(xué)生明白要細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識(shí)和習(xí)慣。）
2、這些活靈活現(xiàn)的小卡通，伴隨著我們一起長(zhǎng)大，帶給我們七彩的夢(mèng)。
總結(jié)為歌詞：“活靈活現(xiàn)小卡通，帶給娃娃七彩夢(mèng)。”
a、有節(jié)奏地朗讀歌詞：
誰(shuí)能來(lái)有感情地讀一讀？
小朋友讀得聲情并茂，可是光有感情還不夠，聽老師來(lái)朗讀歌詞，比較一下，老師的朗讀和你們不同在哪里呢？
教師有節(jié)奏地范讀，學(xué)生比較。
學(xué)生跟讀。 現(xiàn)在，老師給這兩句話配上了旋律， 小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，在學(xué)得時(shí)候呢，輕輕的唱，聲音只有你和你得同桌能聽見(jiàn)，看誰(shuí)學(xué)得最快。（在有節(jié)奏地朗讀歌詞的過(guò)程中，掌握這兩句旋律的節(jié)奏。）
b、認(rèn)識(shí)休止符：
在老師配的旋律中，出現(xiàn)了一個(gè)像“0”的符號(hào)，有沒(méi)有小朋友知道這是什么符號(hào)？有的小朋友知道，叫做四分休止符，遇到四分休止符我們握住拳頭不出聲，停止一拍，老師示范，你也來(lái)試一試，看誰(shuí)做得最好。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生喜愛(ài)的話題中，以給歌詞添上旋律的形式，穿插進(jìn)歌曲《卡通》部分旋律的學(xué)習(xí)，使單調(diào)的歌曲學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。）
c 、過(guò)渡：
小朋友們這么快就學(xué)會(huì)了，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，觀看一段卡通片。（播放卡通片“說(shuō)謊的孩子要長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子”）
動(dòng)畫片里的小朋友為什么會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子來(lái)呢？小朋友喜歡愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？我們能向他學(xué)嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：討論了半天的卡通，學(xué)生一般只有間接的靜止的印象。觀看卡通片給了他們視覺(jué)上直接的動(dòng)態(tài)的感受。）
d、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)：
師小結(jié)：卡通片不僅給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，也增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。
總結(jié)為歌詞：“學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)智慧，把我變成一靈通。”
這句誰(shuí)能來(lái)有感情地朗讀呢？
這兩句和剛才地兩句有什么不同呢？第一小節(jié)只出現(xiàn)了一拍，我們把第一小節(jié)叫做弱起小節(jié)，小朋友們可以先點(diǎn)三下頭，提醒自己空三拍，然后開始讀。老師又給這兩句話填上了旋律，小朋友跟著老師的琴聲，先點(diǎn)三下頭再開始唱。遇到四分休止符，握緊拳頭不出聲，停止一拍再繼續(xù)唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是將整首歌曲中難唱的句子解決。）
e、全曲學(xué)唱：
1、教師范唱。
2、學(xué)生輕聲跟唱。
3、歌曲情緒處理。
�。ㄋ模�、歌曲表演 模仿卡通：
小朋友們看過(guò)了很多的卡通片，認(rèn)識(shí)和喜歡很多的卡通明星，接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜猜”的游戲，好嗎？就是請(qǐng)一位小朋友比一比卡通人物的動(dòng)作，其他的小朋友猜一猜他模仿是哪位卡通明星。（一位學(xué)生表演的時(shí)候，其他的同學(xué)輕聲齊唱歌曲《卡通，卡通》。鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，在唱一唱，猜一猜，動(dòng)一動(dòng)中體會(huì)卡通帶來(lái)的快樂(lè)。）
�。ㄎ澹�、卡通生活 評(píng)價(jià)卡通：
剛才的游戲很有趣，小朋友的表演五花八門，卡通真是給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。你在生活當(dāng)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些卡通朋友呢？你的生活有沒(méi)有因?yàn)檫@些朋友，而變得很卡通呢？（出示圖片“卡通生活”：卡通包，卡通杯子，卡通郵票等等。）
（設(shè)計(jì)意圖：卡通聯(lián)系生活，學(xué)生很容易找到情感的共鳴，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)卡通的熱愛(ài)之情。）
教學(xué)反思：
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下體會(huì)：1)注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：情境教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，使學(xué)生進(jìn)入一種特殊環(huán)境，積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)。2）注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性：學(xué)生演唱、創(chuàng)作實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)作過(guò)程，沒(méi)有自己的感受，沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實(shí)感的，只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。3）注重以合作為途徑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生展開自己的想象能力，大膽主動(dòng)的表現(xiàn)作品。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造，在創(chuàng)編活動(dòng)中，同學(xué)們共同承擔(dān)小組合作的成功和失敗，享受集體創(chuàng)作的榮譽(yù)和歡樂(lè)。
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