《找春天》優(yōu)秀教案

時間：2022-01-22 11:34:22 教案我要投稿

《找春天》優(yōu)秀教案合集五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《找春天》優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《找春天》優(yōu)秀教案合集五篇

《找春天》優(yōu)秀教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識９個生字。會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　�。场⒄J(rèn)識春天的特點(diǎn)。感受春天清和充滿生機(jī)的美。

　�。础釔鄞禾�，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天”

　　吧。（板書課題：找春天）

　　春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時只說一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時萌生“找”的愿望，此時教師及時揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、春天還在什么地方呢？你們聽──（教師配樂范讀。）

　�。�、孩子們找到的春天多美��！請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　３、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。（３～４名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。）

　�。�、齊讀課文，教師評價。

　�。�、出示字學(xué)生齊讀，指名讀，鞏固識字。

　　初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。

　　三、品讀課文，讀中悟文

　�。�、春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。（指名讀。）

　�、拍阒馈疤匠鲱^來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件。）

　　多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（２～３名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）

　　⑵課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情，教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

　　仿照句式，練習(xí)說話：

　�。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱�，那是春天的（什么）吧？

　　先說給同位聽一聽，再全班交流。

　　這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

　�。�、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名。

　　是啊，美麗的春天來啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）

　　師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天真是無處不在！

　　學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。

　　四、創(chuàng)新作業(yè)

　　課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的。

　　第二課時

　　一、交流自已課后找春天的情況，引入課文

　　二、朗讀課文，感受體驗(yàn)

　　１、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。

　　２、你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　�。�、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　　４、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　三、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　�。�、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。

　　四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　�。�、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　　２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　�。�、練習(xí)背誦課文。

　　五、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　六、課后作業(yè)

　�。薄⒈痴b課文。

　　２、練寫詞語。

《找春天》優(yōu)秀教案篇2

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會認(rèn)9個生字，會寫5 個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　聽《春天在哪里的歌曲

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧�。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）

　　師：是的。春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找）

　　二、感知課文

　　師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？

　�。ㄒ唬┮蛔x課文，過生字關(guān)

　　1.自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

　　2.同桌讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。

　　3.課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。

　　4.班級里交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。

　�。ǘ┒x課文，過讀通關(guān)

　　1.要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

　　讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：

　�。�1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　�。�3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　�。�4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　�。�5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑------

　　2.放聲朗讀課文

　�。ㄈ┤x課文，感悟積累

　　1、課件出示春景圖

　　"春天來了！春天來了！"小鳥報信的時候可高興了。

　　你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧！指導(dǎo)朗讀。

　　2.師：聽了你們的話，我們幾個孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）

　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？

　　3.師：老師聽出來了，孩子們可急了�？墒谴禾靺s——

　　出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、� 自由讀句子

　　② 指名讀

　�、� 說說為什么這樣讀？

　　通過動作表演把這個詞的意思表達(dá)出來。

　�、� 再讀句子，讀出自己不同的體會

　　4.齊讀1-3段課文

　　5.留下懸念：

　　春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.探躲脫凍溪

　　3.師范寫學(xué)生提出的難寫字

　　4.學(xué)生書寫，評議。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會寫4個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑

　　二、朗讀感悟

　　（一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！

　　1、學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？

　　2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：

　　3、學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。

　　4、匯報學(xué)習(xí)成果

　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

　　請學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。

　　師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的"------"變紅色）

　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？

　�。ǘR讀4-8段課文

　　1.春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩

　　2.師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！

　　三、拓展延伸

　　1.小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。

　　2.你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？

　　3.自主組合，贊美春天

　　畫畫組：展示畫

　　寫話組：把寫的話串成一首詩

　　四、作業(yè)

　　1、用你最喜歡的方式積累文中詞句

　　2、到郊外去找春天

　　3、收集有關(guān)春天的詩句

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1 找春天

　　小草春天的眉毛

　　野花像春天的眼睛美

　　樹木的嫩芽春天的音符

　　小溪春天的琴聲

《找春天》優(yōu)秀教案篇3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示

　　1．回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

　�。�1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？

　�。�2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。

　　我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　�。�3）填空：

　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

　　2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）

　　（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。

　�。�3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。

　�。�4）學(xué)生練寫和范字比較。

　　三、自主積累，練習(xí)背誦

　　1．讀一讀。

　　尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

　　2．找找說說，看誰組詞多。

　�。�1）做課后“找找說說”的練習(xí)。

　�。�2）照樣子，填一填：

　　遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________

　　_______________________________________

　　3．選讀課文，自主積累。

　　（1）展示讀自己認(rèn)為最美的`句子或段落，說說自己讀后的體會。

　　（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

　　（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1找春天

　　看到了小草野花樹木

　　聽到了小溪喜鵲杜鵑

　　聞到了花香春的氣息

　　觸到了蕩秋千搖啊搖

《找春天》優(yōu)秀教案篇4

　　(一)積累運(yùn)用

　　1.詞語積累。

　　尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

　　2.找找說說，看誰組詞多。

　　(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。

　　(2)照樣子，填一填。

　　遮掩遮遮掩掩認(rèn)真。

　　躲藏躲躲藏藏。

　　3.讀讀記記。

　　(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　(3)她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　4.寫一兩句贊美春天的句子。

　　(二)實(shí)踐活動

　　選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語文園地”的口語交際課上交流�？蓮臍夂颉⒅参�、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

《找春天》優(yōu)秀教案篇5

　　【教材簡說】

　　春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)９個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　�。场釔鄞禾�，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、古詩引入

　　出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　�。�、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　２、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�、小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　四、配樂朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

　　第二課時

　　一、朗讀感悟課文

　�。�、交流自已課后找春天的情況。

　　２、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。