幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案

時間：2022-02-09 11:10:32 教案我要投稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案

　　幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、尋找春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來。

　　2、認(rèn)識落葉樹，知道落葉樹的特點。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了？

　　1、提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長出新葉子了嗎？

　　2、為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了？

　　二、尋找春天長新葉的落葉樹。

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長芽的落葉樹。

　　2、將找到的樹畫下來。

　　三、交流討論

　　1、你發(fā)現(xiàn)了哪些樹？它叫什么名字？它的葉子是什么形狀的？

　　2、為什么有些樹只開花，還沒長葉子呢？這種樹叫什么樹？

　　四、分享與回顧

　　制作樹的介紹名片。

　　在這次活動中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的樹開始長新葉子了？由問題導(dǎo)入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗，說：“幼兒園的彎彎的樹開始長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了……”基于孩子的經(jīng)驗，于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

　　我們將地點定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹，對于這顆只開花不長葉的樹孩子們充滿了好奇，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹，剛剛長出嫩芽，水杉樹、槐樹開始新長芽了，綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

　　回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹，認(rèn)識了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

　　幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

　　2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　活動過程：

　　1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

　　1）小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　2）今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

　　1）螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　2）用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的.圖標(biāo)。

　　3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

　　4）將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

　　5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　6）出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　7）根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

　　1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。

　　2）請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　3）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？

　　4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

　　1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　　3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

　　活動反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

　　不足：

　　對作品評價時，語言還不夠精煉。