小學(xué)語文《小粗心區(qū)分“己”和“已”》教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)語文《小粗心區(qū)分“己”和“已”》教案，希望對大家有所幫助。
本課以故事的形式寫了小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的，在故事中教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生認識“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字，并會寫“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個字。
教學(xué)目標
1、熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2、認識12個生字，會寫7個字。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。
重點難點
1、了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2、認識12個生字，會寫7個字。
教具準備:
生字卡片。
教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課
(課件或卡片出示“己”和“已”這兩個字。)
1?小朋友們，你會讀這兩個字嗎?(讓學(xué)生齊念)你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的或不同的地方?(讓學(xué)生自由說)
2?有一位小朋友，因為他平時做事有點兒粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原來分不清“己”和“已”這兩個字，后來，他認真動腦筋，很快就把這兩個字分清楚了。他想出什么好辦法了呢?我們一齊來學(xué)習(xí)識字二的第1課《小粗心區(qū)分“己”和“已”》，請齊讀一遍課題。
二、自由讀課文，要求讀得準確流利
1?自由讀課文，畫出不會讀的字。
2?開火車認讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字。
3?互為小老師用生字卡片認讀生字，注意糾正讀音。
4?去掉生字上面的拼音，再認讀生字。
5?指名讀課文，讓學(xué)生評一評。
三、分角色讀故事
(一學(xué)生讀“己”的`話，一學(xué)生讀“已”的話，一學(xué)生讀小粗心的話。)
四、討論，交流學(xué)習(xí)方法
1?學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2?指名讓學(xué)生說說小粗心記住“己”和“已”的好辦法。
3?你還有什么好辦法記住“己”和“已”這兩個字?在四人小組內(nèi)先交流一下你的好辦法，然后指名說一說。
4?找小伙伴交流一下，說說自己區(qū)分下面幾組字的小竅門。(課后習(xí)題2)再指名說一說。
五、總結(jié)
你學(xué)了這個小故事，懂得了什么?
第二課時
一、復(fù)習(xí)認讀生字
認讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字。
二、自學(xué)、交流識字方法
1、你認為哪個字最難記，在小組內(nèi)互相交流一下自己記住它的好辦法。
2、指名說說記住這些字的好辦法。(學(xué)生想說哪個就說哪個。)
3、小組內(nèi)討論交流記住下面幾組字的小竅門。
爪——瓜 其——共 人——入 外——處
三、組詞說句
在以上生字中，挑選你最喜歡的字來組詞說話。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要求會寫的“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個字。
2、觀察字形，談?wù)勥@7個字中你認為難寫的字。
3、教師范寫“典、區(qū)”這兩個字，提醒學(xué)生注意筆順。
4、學(xué)生描紅、寫字�；ピu
五、小結(jié)
【小學(xué)語文《小粗心區(qū)分“己”和“已”》教案】相關(guān)文章：
《求助己》教案課件05-10
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《粗心的小畫家》09-22
如何區(qū)分記敘文和散文01-25
小學(xué)語文哲理小故事04-27
比喻句和擬人句的區(qū)分02-07
題西林壁身和生的區(qū)分11-14
小學(xué)五年級語文教案《將相和》12-28
小學(xué)語文教案模板12-13