《題破山寺后禪院》學(xué)案兩篇
《題破山寺后禪院》學(xué)案兩篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、背誦這首詩;理解詩的意境。
2、誦讀能力;聯(lián)想,想象能力。
3、熱愛大自然,熱愛祖國河山;陶冶美的情操。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
背誦此詩。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
理解詩的意境。
此詩的意境:
“清晨入古寺,初日照高林。”首句“清晨”二字點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩人一大早就“入古寺”,可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境:初升的太陽,正照著寺院中高聳的樹林!肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處,禪房花木深!边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色!爸駨健,竹林叢中小路!坝奶帯庇撵o的地方!岸U房”僧侶們的住所!盎旧睢保付U房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng),意境幽邃,成為歷史讀者贊賞的名句!爸駨酵ㄓ奶帯,我們可發(fā)揮想象和聯(lián)想,去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥性,潭影空人心!边@一聯(lián)緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂!吧焦狻鄙街械木吧!皭偂,用作動(dòng)詞,使……歡悅!翱杖诵摹保谷诵闹械碾s念消除。“空”,消除。形容詞用作動(dòng)詞,“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂,實(shí)際上,鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對(duì)潭影而空,既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受,也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動(dòng)顯靜,因景生情,含蓄雋水。以上四句詩人抓住山寺中獨(dú)特的景物,運(yùn)用了以靜顯靜,以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法,塑造了一個(gè)幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。
“萬籟此俱寂,但余鐘磬音!蔽猜(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩,以動(dòng)顯靜,映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛!叭f籟”,指自然界萬物發(fā)出的各種聲響!熬恪,都,全部!凹拧,寂靜,沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句!绊唷,是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動(dòng)時(shí),都用敲鐘和擊磬表示開始和結(jié)束。
小結(jié):這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”,沿用至今。
背誦這首詩。
《題破山寺后禪院》學(xué)案兩篇2
(一)課前預(yù)習(xí)與展示
1、作者簡介
常建(708-765?),唐代詩人,詩以寫山水田園為主,選語精妙,境界超遠(yuǎn)。其詩意境清迥,語言洗煉自然,藝術(shù)上有獨(dú)特造詣。現(xiàn)存詩57首,題材較窄,絕大部分是描寫田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》,尤其前首“曲徑通幽處,禪房花木深”一聯(lián),廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩。
2、解題
破山在今江蘇常熟,寺指興福寺,是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的,到唐代已屬古寺!额}破山寺后禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清晨游寺后禪院的.觀感。筆調(diào)古樸,描寫省凈,興象深微,意境渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩中獨(dú)具一格的名篇。
3、結(jié)合書下注釋翻譯《題破山寺后禪院》
(二)課上合作探究
1、這首山水詩描寫了怎樣的景象?
2、古人評(píng)詩常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
3、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜,實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
4、“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾,為什么?
(三)拓展延伸
《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?你讀后有怎樣的感受?試著將其改寫成一段寫景散文。
(四)當(dāng)堂檢測
1、詩中以靜寫動(dòng),給人余音繞梁之感的詩句是:
2、詩中充滿哲理的詩句是:
3、詩中通過描寫景物反襯詩人精神寧靜愉悅的詩句:
4、詩中能夠表現(xiàn)作者有擺脫塵世煩惱,向往無憂無慮自由生活的詩句是:
(五)布置作業(yè)
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