大班語言植樹教案（精選12篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班語言植樹教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言植樹教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。
2、仔細(xì)傾聽別人的講話，并根據(jù)語言描述的信息，迅速做出真確的判斷。
3、自覺遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置游戲情景。
幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹苗，教師：這是什么？你種過小樹苗嗎？春天到了，我們一起來種植小樹苗好嗎？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法。
1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來，不能偷看，二歌念完后，才能睜開眼睛。
2、種樹的人在兒歌結(jié)束后，必須將樹苗放在一名幼兒的手里，并用簡短的語言描述此幼兒的外貌特征。
三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請大家猜一猜是誰？猜對了，就請這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。
2、師生一起來念“植樹苗”的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念“植樹苗”的.游戲兒歌。
3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過，并將樹苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進(jìn)行猜測，猜對了，有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌，然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、幼兒自主游戲。
請一名幼兒上來植樹，大家一起念“植樹苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來，可請植樹的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進(jìn)行。
大班語言植樹教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料。
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的`樹木。
附：
兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
活動(dòng)反思：
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
大班語言植樹教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解植樹節(jié)的來歷，增強(qiáng)環(huán)保的意識。
�。�2）參與種植活動(dòng)，感受種樹的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹苗若干；澆樹、種樹用的水桶、鐵鍬等植樹工具；制作植樹節(jié)宣傳報(bào)（包括“植樹節(jié)來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等內(nèi)容）；供幼兒設(shè)計(jì)的墻面；“風(fēng)沙的.危害”錄像。
活動(dòng)過程
1、觀看錄像“風(fēng)沙的危害”
2、討論如何避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難
在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙、避免或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、在幼兒園里一起種植愛心樹
師：今天是3月12日植樹節(jié)，為了讓我們的世界變成青青世界，現(xiàn)在就開始植樹吧。這次活動(dòng)的口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園。”
4、共同設(shè)計(jì)“綠色家園”合作墻
�。�1）幼兒分兩組，一組用廢舊材料設(shè)計(jì)制作大樹，一組畫怎么種樹。
�。�2）老師分組指導(dǎo)，要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時(shí)分兩組講評作品。
大班語言植樹教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過植樹的直接經(jīng)驗(yàn)，相互交流植樹的體驗(yàn)。
2.學(xué)唱歌曲，并能主動(dòng)創(chuàng)編植樹歌律動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：交流植樹經(jīng)驗(yàn)，會主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
2.難點(diǎn)：創(chuàng)編植樹歌律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家庭或幼兒園組織幼兒在幼兒園或社區(qū)等地植樹，并用照片和表格記錄植樹全過程。
2.幼兒用書第4冊封三。
3.音樂CD（《植樹歌》)。
活動(dòng)過程：
一、我們?nèi)ブ矘洹?/p>
1.結(jié)合植樹的圖片，談話回憶。
——你和誰去植樹了?
一植樹時(shí)，帶了什么東西?
一植樹時(shí)，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖
土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土、澆水。）
2.結(jié)合記錄表格，幼兒介紹植樹情況。
一幼兒介紹自己栽的是什么樹，什么模樣，有多高等。
3.表達(dá)交流植樹的感受。
一你喜歡植樹嗎?怎樣挖土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土和澆水
呢？植樹累嗎?看到自己栽種的樹苗，心里有什么感受?
（讓幼兒充分交流自己的.感受。）
二、欣賞歌曲《植樹歌》。
1.教師鋼琴伴奏，幼兒演唱《植樹歌》，自由做植樹的動(dòng)作。
2.幼兒聆聽歌曲，一邊打節(jié)奏（拍手或跺腳等），一邊跟唱。
三、創(chuàng)編律動(dòng)。
分句聽歌曲錄音，師幼一起創(chuàng)編集體統(tǒng)一動(dòng)作和個(gè)人自由動(dòng)作。
注意節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作多樣。
1.幼兒聽歌曲，做動(dòng)作。
2.幼兒一邊演唱，一邊律動(dòng)。
大班語言植樹教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)植樹控制風(fēng)沙等問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、墻飾布置過程中鼓勵(lì)幼兒自己提出主題并收集進(jìn)行制作、交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同準(zhǔn)備墻飾布置所需材料。
2、在幼兒園空地上開辟小塊種植園地。
聯(lián)系農(nóng)藝園或種植基地。
活動(dòng)一：說說沙塵暴
1、本次活動(dòng)是在幼兒感受過沙塵暴的揚(yáng)塵天氣后生成的。
2、引導(dǎo)幼兒討論沙塵暴對我們生活環(huán)境的危害。
3、提出問題讓幼兒思考并想辦法找答案，為什么會出現(xiàn)沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。
活動(dòng)二：生成墻飾主題
1、勵(lì)幼兒收集有關(guān)沙塵暴的報(bào)道。
2、織幼兒互相交流收集的信息。
3、討論：
�。�1）為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對人來類生活有什么危害？怎樣才能治理沙塵暴？
（2）綠色植物能給我們帶來什么好處？為什么植樹能抵御風(fēng)沙？
4、在討論的過成中生成墻飾主題，激發(fā)幼兒參與墻飾布置的興趣和熱情。
活動(dòng)三：布置墻飾
師生共同商討布置墻飾“我們來植樹”的'具體內(nèi)容和所需材料。
2．通過集體、小組、個(gè)別活動(dòng)，制作、布置墻飾。
活動(dòng)四：參觀農(nóng)藝園
感受綠色植物給我們帶來的好處，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的環(huán)境意識。
活動(dòng)五：延伸活動(dòng)
1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。
3、開放墻飾，允許幼兒隨時(shí)將自己的作品增添到墻飾中，以表達(dá)自己對該主題的思考和感受。鼓勵(lì)幼兒互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
大班語言植樹教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹木的種類，用途以及保護(hù)樹木的方法。
2、能愉快的參與植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識。
3、在勞動(dòng)過程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樹苗若干棵，澆水工具（盆、桶、杯子）
2、事先選擇好場地，挖好坑
活動(dòng)過程：
一、植樹前的`交流
1、今天是幾月幾日？（三月十二日）
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）
3、你認(rèn)識哪些樹木？（引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱）
4、你知道樹木有什么作用嗎？
�。ㄏ茸層變夯ハ嘤懻摚僬垈�(gè)別幼兒說，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）
5、你植過樹嗎？你知道如何植樹？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng)）
二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點(diǎn)植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。
三、植樹后的交流（帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織）
1、小樹栽下去了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......）
2、欣賞音樂《愛護(hù)小樹苗》
四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。
設(shè)計(jì)意圖：
春天到了，萬物復(fù)蘇，萬木吐春，正是植樹的時(shí)節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好友，它們有一個(gè)非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時(shí)通過植樹前后的交流，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護(hù)樹木的方法。
大班語言植樹教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解植樹節(jié)的意義，通過活動(dòng)提高愛護(hù)樹木的意識。
2、掌握樹的簡單繪畫方法，嘗試用水粉畫和卡紙制作立體樹。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解植樹節(jié)的意義，懂得樹的繪畫技巧。
2、難點(diǎn)：使用剪刀剪出手的形狀，并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手2張A4紙、卡紙，彩色筆，水粉顏料，上色筆，調(diào)色盒
2、樹的圖片/植樹節(jié)相關(guān)知識/多形式作畫樹的作品
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引出幼兒的興趣。
1、昨天星期六，你們知道是什么日子嗎？（引導(dǎo)幼兒了解是植樹節(jié)）老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹？植的是什么樣的樹？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。你們會畫樹嗎？在老師還沒畫之前，請你們畫一畫心目中的樹。
2、觀看范畫（水粉）
教師：昨天是植樹節(jié)，雖然我們沒有出去種樹，但我們可以在教室里面也一樣可以種樹呀！首先你們要學(xué)會畫樹。老師今天帶來幾幅作品，我們一起來看看是怎樣？關(guān)于樹，那老師是怎樣畫出來的？你們想學(xué)嗎？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。樹干—樹杈—點(diǎn)樹葉。
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒練習(xí)。
教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫的？先畫一條橫線是土地，地上小樹慢慢長大成大樹，樹干長出小樹杈，那么多葉子怎么畫呢？我們可以用點(diǎn)來代替呀！
3、嘗試畫樹
教師：樹的葉子有嫩的.也有老一點(diǎn)的對不對，那我們嘗試沾一點(diǎn)黃色和綠色一起點(diǎn)畫，這樣畫面看起來是不是更豐富呢？
4、嘗試新方法法，發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫。
教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張水粉紙和水粉筆，你們也嘗試下把樹畫出來。
教師小結(jié)：我們畫畫的時(shí)候，不要擔(dān)心畫錯(cuò)，不要太拘謹(jǐn)，大膽作畫，不需要畫的完美逼真。
�。ㄈ┮胄伦鳟嫹绞剑悍N樹
1、不會畫的小朋友不用擔(dān)心，老師教你用最簡單的辦法：用手放在卡紙上撐開，用筆跟著畫出來，再用剪刀剪出手的部分，（提醒幼兒注意使用剪刀）你們可以根據(jù)老師給的作品參考，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的樹，你們設(shè)計(jì)好的樹把它們合到一起就成了森林啦！
2、點(diǎn)評，提醒幼兒樹干要設(shè)計(jì)的粗一點(diǎn)。
3、組織幼兒收拾材料。
大班語言植樹教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感，進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
2、認(rèn)識生字，學(xué)寫生字。
3、熟讀《植樹的季節(jié)》、《楊樹之歌》、《一片數(shù)葉》，背誦《詠柳》，自讀《記住》。讀好不同語氣的句子，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
4、收集資料，開展辦展板的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)聽故事、組詞、寫句子、寫話等語文基礎(chǔ)知識及基本技能練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)寫生字，結(jié)構(gòu)勻稱、書寫正確。
2、繼續(xù)進(jìn)行各種口語交際——聽故事，討論，說話。
3、學(xué)習(xí)寫話。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫話
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
8課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《植樹的季節(jié)》
一、情境導(dǎo)入。
1、（出示課件）——圖片（植樹造林）。
2、說說這是什么時(shí)候的景色，人們在干什么，你有什么感受？（學(xué)生自由說）。
3、出示課題，板書。你看了這個(gè)課題有什么問題嗎？
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬┯^察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。
�。ǘ┏醪礁兄n文。
1、自由試讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查反饋：
1）抽讀生字：漉、仿、佛、扛等（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）
2）指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。
3）全班齊讀全文。
（三）理解課文：
1、課文一共有幾段？
2、每一段主要講什么？
3、學(xué)習(xí)第二段。
1）指名讀這一段。
2）說說植物生長需要哪些條件？你是從哪得知的？
3）找找課文中具體寫的哪些條件適應(yīng)樹木的生長。
4、學(xué)習(xí)第三段。
1）課件出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。
2）反復(fù)讀這一句，你有什么感受？
5、學(xué)習(xí)第四段。
自由讀這一段，用自己的話說說為什么要植樹？
6、在植樹的季節(jié)，你想對小樹說什么？分組討論，再請代表總結(jié)發(fā)言。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、出示課文插圖，音樂導(dǎo)入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎？
2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評議、比賽讀，配樂讀。
四、課外作業(yè)：收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀。
2、小組朗讀。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┱n件出示生字：植、場、扛、培、齊、隊(duì)、荒、蔥、翠
�。ǘ⿲W(xué)生自由讀生字。
（三）抽讀生字，教師正音。
�。ㄋ模┘w讀、小組讀、男女聲比賽讀。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫。
1、學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字“齊、荒、蔥、翠”（出示課件）
1）觀察生字。
2）師范寫。
3）學(xué)生書空練習(xí)
4）上本子練寫寫一個(gè)。
2、討論“場”的筆順。
1）學(xué)生小組討論。
2）老師示范書寫。
3）學(xué)生書空練習(xí)。
4）上練習(xí)本各書寫一個(gè)。
3、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“植、場、扛、培、隊(duì)”
1）集體分析字形：左窄右寬
2）學(xué)生書空練習(xí)
3）上練習(xí)本各書寫一個(gè)
4、課堂練習(xí)（每字寫一行，師巡視）
第三課時(shí)
《楊樹之歌》
一、導(dǎo)入：出示課件，你知道這是什么樹葉嗎？出示課題，齊讀。
二、初讀課文
1．自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字。
2．再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3．分小組檢查生字讀音，全班訂正。
4．小聲讀課文，要讀得正確。
5．指名三人分別讀課文段落，檢查是否讀得正確。
6．聽課文錄音。想想課文講了什么？（不要求學(xué)生說得很全面。）
三、再讀課文，討論：
1．大葉楊會唱些什么？想象，你能試著唱一唱嗎？
2．你喜歡大葉楊嗎？為什么？
四、朗讀、背誦
1．配樂朗讀全文。（激發(fā)學(xué)生的情趣，讀出感情來。）
1）自由練讀。
2）四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
2．指導(dǎo)背誦。
3．四人一組匯報(bào)朗讀情況，評選合作最佳組。
第四課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語。
�。ǘ├收b課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1．出示。課件抽讀生字卡片：楊、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、謝
2、讓學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上自由選擇識字。
3、指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的`寫法：如“爽、謝”。
4．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n外練習(xí)：
1、有感情地背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字。
第五課時(shí)
《一片樹葉》
一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀�？戳苏n題，你有什么問題？
二、初讀課文。
1．自由讀課文，借助拼音或字典認(rèn)識生字。
2．再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3．同桌互查生字讀音，全班訂正。
4．自由讀課文，要讀得正確。
5．指名讀課文段落，檢查是否讀得正確。
三、理解課文，討論：
1．文中寫了哪些小動(dòng)物？
2．他們是怎樣做的？
四、表演課文內(nèi)容
同學(xué)們讀了這個(gè)故事，你最想表演哪個(gè)小動(dòng)物呢？仔細(xì)地讀一讀，想想，該怎么來表演呢？
1、學(xué)生自由讀。
2、誰愿意上臺來表演給大家看看呢？
3、師生相機(jī)評議（你們覺得他表演得好嗎？）（好，哪里好？不好，哪里不夠好呢？
4、學(xué)生表演。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀。讀出小動(dòng)物的不同神態(tài)。
2、四人一組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。
3、指名幾人讀，集體評議。
4、全班齊讀課文。
第六課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片。
2、讀課文里的詞語。
�。ǘ├收b課文。
1、指名幾人讀。
2、全班齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1．出示：課件抽讀生字卡片：喲、漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆
2、讓學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上自由選擇識字。
3、指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫法：如“滋”。
4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：有感情地背誦課文。
第七課時(shí)
一、學(xué)寫字。
1、課件出示：木、林、森
2、仔細(xì)觀察生字字形。
3、讀一讀冬冬的話。
4、寫一寫。教師巡視指導(dǎo)。
二、照樣子寫一寫。
1、看例子：我們和老師一起去種樹。
我和小樹是好朋友。
2、出示：我們和（x）一起去（x）。
我和（x）是（x）。
3、想一想，該怎樣填。
先指名說得好的同學(xué)先說，再讓差一點(diǎn)的同學(xué)跟著說。鼓勵(lì)說不同內(nèi)容的句子。
三、組詞，看誰組得多：
植樹、（x）樹、（x）樹
樹葉、樹（x）、樹（x）
先自由練說，再每組選一名選手上臺說。集體評議。
四、自讀《記住》。
1．自由讀全詩，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2．請三位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
3．你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。
4．我們輕聲把這首詩一起讀一讀，好嗎？
5、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣。
我們要記住什么？該用怎樣的感情讀這首詩呢？
6、試著把詩歌背下來。
第八課時(shí)
一、聽故事。
1、簡介鄧小平。
2、聽錄音故事。
3、鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹呢？
4、理解“綠化祖國造福后代”。聽了故事，你是怎樣理解這句話的意思的？
二、讀一讀，背一背《詠柳》。
1、自由認(rèn)讀課文。
2、你讀會了多少，讀給大家聽。
3、小組讀，全班齊讀。
4、師簡述詩意。
5、自由練習(xí)背誦、指名背，齊背。
6、畫一畫你腦中柳樹的模樣。
7、評一評，誰畫的最符合詩中所描述的柳樹的形象。
三、課件展示柳樹及各種樹木的圖片，說說你喜歡哪種樹，熟悉哪種樹，并說說它的樣子。分組自由練說，再匯報(bào)說，最后把說的寫下來。
要求：開頭低兩格，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號基本正確，無錯(cuò)別字。
大班語言植樹教案 9
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教《植樹問題》，117頁例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的方法。
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法 的能力。
3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識 和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用解決植樹問題的方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：栽樹的棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：多媒體。
設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”同時(shí)指出：“學(xué)生就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！苯Y(jié)合新課標(biāo)的要求，教學(xué)中力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)手、合作探究，經(jīng)歷分析、思考、解決問題的全過程，體會植樹問題這一重要的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡植樹嗎？你植過樹嗎？（生答）植樹能綠化環(huán)境，造福人類。在生活中，常常遇到在路的一邊、間隔一定的距離植樹，這就需要計(jì)算準(zhǔn)備多少棵樹苗。還有許多類似的.問題：比如在公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊(duì)中的方陣等等，在數(shù)學(xué)上，我們把這類問題統(tǒng)稱為“植樹問題”。
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（媒體出示）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要解決哪些問題呢？
1. 能根據(jù)相關(guān)條件，求出需要多少棵樹苗或計(jì)算兩樹間的距離。
2. 能利用植樹問題，靈活解決生活中類似的實(shí)際問題。
三、探究新知：
1. 出示例1：同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？（生讀題）
師：你會計(jì)算嗎？（讓學(xué)生回答）你算的對嗎？請同學(xué)們自己動(dòng)腦來驗(yàn)證一下。
學(xué)習(xí)提示：（媒體出示）
�、偌偃缏烽L只有10米，要栽幾棵樹？如果路長是20米，又要栽幾棵樹？請你畫線段圖來看看。（注意看圖上有幾個(gè)間隔和幾個(gè)間隔點(diǎn)）
�、谕ㄟ^上面的分析，你能找出什么規(guī)律？和同桌或小組內(nèi)說說。
�、郜F(xiàn)在你能算出一共需要多少棵樹苗嗎？
④你還有別的想法嗎，在小組內(nèi)說說。
2. 學(xué)生自學(xué)探討。（師巡視）
3. 班內(nèi)交流。學(xué)生回答后，師媒體演示間隔數(shù)和間隔點(diǎn)數(shù)的關(guān)系。
總結(jié)規(guī)律：栽的棵數(shù)比間隔數(shù)多1。
完成例題。
四、變化鞏固：
1. 做一做：118頁學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)說說怎么想的，重點(diǎn)讓學(xué)生明確先求出間隔數(shù)，即36棵樹有35個(gè)間隔。
2. 122頁第2題。獨(dú)立完成，同桌交流想法，可一生板演。
五、檢測反饋：（獨(dú)立完成）
1. 在一條長400米的馬路的一邊，從頭到尾每隔8米種一棵樹。一共可以種多少棵樹？
2. 5路公共汽車行駛路線全長12千米，相鄰兩站的距離就是1千米。一共有幾個(gè)車站？
3. 從王村到李村一共設(shè)有16根高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均就是200米。王村到李村大約有多遠(yuǎn)？
學(xué)生完成后師批閱訂正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
六、總結(jié)延伸：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植樹問題，并能利用植樹問題解決生活中類似的實(shí)際問題，解答時(shí)要重點(diǎn)分清栽樹的棵數(shù)與間隔數(shù)間的關(guān)系，后面還有一些不同的情況，希望大家開動(dòng)腦筋，靈活處理。
大班語言植樹教案 10
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小老師帶讀，開火車讀生字詞。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1）、是怎樣種這棵柏樹的？（2）、為什么要種這棵柏樹？
二、讀文感悟。
1.出示：（ ）地種柏樹。
師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當(dāng)。
2.生自由讀課文，邊讀邊劃。
3.全班匯報(bào)交流。
師：你認(rèn)為（ ）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？
�。ㄒ宰x為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解�！埃� ）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。）
�。ㄈ纾赫页龇N樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。“移”字可換“放”字比較理解。）
4.四人小組討論：為什么種樹？他是怎么想的？
�。ńY(jié)合課前收集的的資料理解，體會一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）
三、拓展活動(dòng)。
1.師：請每個(gè)學(xué)生對著柏樹（、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。
2.全班交流。
3.布置課后植樹活動(dòng)。
四、了解學(xué)生掌握課文情況。
1.出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
�。� ）的日子 （ ）的`柏樹 （ ）的笑容
2.指導(dǎo)寫“我會寫”的字。
五、總結(jié)課文。
用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動(dòng)吧！
大班語言植樹教案 11
教時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握課文層次。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、情景導(dǎo)入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）
那我們就一起行動(dòng)吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音調(diào)高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學(xué)生的讀音。
C、自由練讀課文。
學(xué)生聽錄音。
學(xué)生邊聽邊劃。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生讀課文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
二、（2-6）講植樹的重要。
三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的.腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）
5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
大班語言植樹教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算，體會算法的多樣化。
2．能力目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3．情感目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、自悟?qū)W習(xí)的條件
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥�，你們看喜歡嗎？（出示：63，124，186，357）
師：口算時(shí)，你有什么感覺？
生：非常好算，很容易算出來。
師：你是怎樣算出來的？
生：利用乘法口訣。
師：現(xiàn)在，我們再來認(rèn)識幾位算式朋友。（出示：303，6002，5607，3609）
師：口算時(shí)，你又有什么感覺？
生：很好算，一下子也能算出來。
師：你又是怎樣算出來的？
生：0不參加計(jì)算，利用乘法口訣算出后，只要在后面補(bǔ)0就行了。
師：好，不錯(cuò)�，F(xiàn)在老師也想認(rèn)識你們帶來的新朋友，你們帶來了嗎？
生整理自己的口算卡，口述，師板書
1005，30006，2004，40008，
師：你們能算出結(jié)果嗎？
生演算。
師問：你又有什么新感覺？
生：只要認(rèn)真，也能很快算出來，但不像上面的題那么容易。
師：你是怎么算的？
生：利用乘法口訣，在心里先想出整十?dāng)?shù)，再看看幾個(gè)0不參加計(jì)算。算出結(jié)果后再在后面補(bǔ)上不參加計(jì)算的0。
說得好的同學(xué)受到了掌聲鼓勵(lì)。
二、自悟?qū)W習(xí)的目標(biāo)
師：剛才老師認(rèn)識了你們?yōu)槲規(guī)淼男屡笥�，老師特別高興，誰還給老師帶來了不曾認(rèn)識的朋友？
在教師鼓勵(lì)下，生又口述，師板書
844，963，662，555，
師：你們真不簡單，這樣的朋友也讓你們請來了。老師非常開心，我們大家共同來認(rèn)識它們好嗎？
學(xué)生非常歡喜，對于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎，從他們的神情上看出，他們已經(jīng)迫不急待，躍躍欲試。
師：有哪些小機(jī)靈已認(rèn)識它們了？
師：那些認(rèn)識它們的小機(jī)靈一定特想給大家介紹它們，不過我也要給那些不認(rèn)識它們的同學(xué)一次機(jī)會，要不然，他們會不高興的�，F(xiàn)在，我們大家先確立自己要介紹的朋友，然后獨(dú)立思考，看你能想出什么辦法向大家介紹它們，比比誰的方法多、方法好，讓同學(xué)們都樂于接受。好嗎？
三、自悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容
1．師：同學(xué)們都想好了嗎？現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹你們喜歡的朋友好嗎？
2．讓生自由分組，要介紹同一位朋友的同學(xué)編為一組，組長帶領(lǐng)組織討論，交流各自的想法，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己，組長做記錄。
3．師走到學(xué)生中間，參與討論交流，指導(dǎo)學(xué)生探索的過程，重點(diǎn)點(diǎn)撥那些需要幫助的學(xué)生，讓他們也從中找到樂趣。師公平地對待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。
4．討論交流。
生1：我們組認(rèn)識的朋友是844，經(jīng)過我們大家的共同努力，想出了四種方法。
生2：利用乘法想除法，因?yàn)?14＝84，所以844＝21。
生3：把84分成80和4，804＝20，44＝1，20+1＝21。
生4：直接口算，用十位上的`數(shù)字除以4得2，寫在十位上，用個(gè)位數(shù)除以4得1，寫在個(gè)位上，得21，即844＝21。
生5：用豎式。（生邊說師邊板書：）
�。▽W(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，師進(jìn)行板書）
A組同學(xué)匯報(bào)完后，班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。
師：同學(xué)們，A組介紹的新朋友你們認(rèn)識了嗎？對A組同學(xué)，你們有什么話想說的？
生6：那種豎式方法是你們自己想出來的嗎？對于豎式的寫法，我們組有不同的看法，我們組認(rèn)識的朋友是963，我們也用到了豎式。（生邊說師邊板書：）
師：這種豎式是你們組同學(xué)自己想出來的嗎？
生6：不，老師，是我爸爸早就教我的，現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學(xué)。
師：如果認(rèn)識844也用這種豎式，同學(xué)們會算嗎？試試看。
同學(xué)們很快列出了豎式計(jì)算。生7在臺上邊板演，邊說計(jì)算過程。
師：同學(xué)們，這兩種豎式的算法，你覺得哪種好？
讓生舉手表決，結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。
（反思我想這是孩子們經(jīng)過動(dòng)腦筋自己想出來的方法，一定有他們自己的道理，只要符合孩子們的認(rèn)知過程，能準(zhǔn)確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性，想尊重他們的想法，這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧，對于豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法我并沒有去說明。）
師：好，我們接著來交流。
讓其他小組的同學(xué)介紹自己的想法，也都是采用的這四種方法。
師問：這幾種方法，你認(rèn)為哪種方法最好？為什么？
讓生自由發(fā)言，說出自己的想法。
師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。
四、自悟?qū)W習(xí)的價(jià)值
1．放多媒體課件植樹。
�。�1）讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。
�。�2）在畫面中加入條件有36人，每組3人。你能提出問題嗎？
讓生獨(dú)立思考，提出解決的問題可以分成多少組？。
�。�3）你想用自己喜歡的方法解答嗎？
�。�4）讓生獨(dú)立思考后，列式解答；師巡視，了解學(xué)生情況。
（5）全班交流，指名說是怎樣算的，允許學(xué)生多種方法并存。
2．選做題（任選一題，獨(dú)立完成）。
練一練的2，3題。
五、自悟?qū)W習(xí)的收獲
1．這就是我們今天講的內(nèi)容：介紹新朋友。（師板書）
2．今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
生1：我學(xué)會了口算除數(shù)是一位數(shù)的除法，我最喜歡直接口算。
生2：我覺得表現(xiàn)得很出色，我要向他學(xué)習(xí)。
生3：我認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用很廣，我要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
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