有關秒的認識教案（通用8篇）

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的秒的認識教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　秒的認識教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間概念。

　　2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

　　3、借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。

　　重點難點：

　　建立時、分、秒的時間概念。

　　教具準備：

　　鐘表課件、實物鐘表。

　　第二十九課時

　　教學過程：

　　一、學前準備：

　　引出秒的概念。

　　1、出示第59頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什么？

　　（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）

　　2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

　　師小結：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認識秒。

　　二、出示學習目標：

　　認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間概念。

　　三、出示自學指導：

　　1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

　　2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　　四、后教環(huán)節(jié)：

　　1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

　　師說明：同學們說得很正確，鐘表上又細又長的針就是秒針。

　　2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　�。�秒針走一小格就是1秒）

　　用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。

　　3、請同學談談對1秒鐘有什么感受。

　　4、請同學們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

　　同學們觀察得很仔細，1分＝60秒。

　　5、出示有秒針的實物鐘表，和同學們共同感受1分鐘有多長。

　　請同學們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

　　6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

　　現(xiàn)在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。

　　五、當堂訓練：

　　1、在括號里填上合適的時間單位。

　　大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

　　燒一殼開水大約需要25（ ）

　　2、填一填。

　　人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

　　1分鐘寫（ ）個字。

　　3、填空：

　　深呼吸1次用（ ）秒，15秒內能深呼吸（ ）次。

　　從1數(shù)到30用了（ ）秒。

　　1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

　　4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

　　六、課堂小結：

　　我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

　　秒的認識教案 篇2

　　教學內容：教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”，練習十九第1～5題。

　　教學要求：使學生認識鐘面上的秒針，認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、復習時、分。

　　2、時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）

　　3、鐘面上撥出時刻，讓學生說一說幾時幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）

　　4、時和分的時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短的時間，常用比分更小的單位“秒”。（板書）

　　二、教學新課

　　1、認識秒針和1秒。

　　說明鐘面上除了時針和分針，有的還有秒針。讓學生觀察教具鐘面，又細又長的針是秒針。（板書：秒針）

　　分別指不同的針，讓學生說出是什么針。

　　出示時鐘，讓學生找出秒針，看走動的情況，說明秒針每走1小格的時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

　　提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？

　　1、教學1分=60秒。

　�。�1）請學生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）

　�。�2）1秒鐘有多長呢？請學生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手的時間多長？讓學生聽老師說開始，看秒針默默地數(shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。

　　2、指導看書。

　�。�1）讓學生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？

　�。�1）引導學生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

　　三、鞏固練習

　　1．做“數(shù)數(shù)說說”。

　　（1）讓學生同時數(shù)脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。

　�。�2）出示時鐘，老師說開始，學生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學生說一說。

　　2．做練習十九。

　�。�1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。

　�。�2）第2題。口答，說一說怎樣算的。

　�。�3）第3題。讓學生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

　　（2）第4題。學生填單位名稱，然后集體訂正。

　�。�3）第5題。讀題，讓學生說一說條件和問題。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習十九第5題。

　　教學隨筆：

　　秒的認識教案 篇3

　　教學目標：

　　1．認識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2．感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3．體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育。

　　教學重點：建立“秒”的具體概念。

　　教學準備：多媒體課件等。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

　　或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷，引出課題：秒的認識。

　　計量很短的時間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

　　二、新課學習

　　1.認識鈔針

　　怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的最快的就是秒針。

　　繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

　　2.認識1秒、幾秒

　　鐘面上秒針走1小格就是1秒。

　　繼續(xù)播放課件：秒的`認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

　　思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。

　　3．認識大格與小格的關系

　　討論：1大格里有（）個小格，30小格里有（）個大格，1圈里有（）個大格，（）個小格。

　　4．認識秒和分的關系

　　思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。

　　5．1秒鐘的價值

　　飛機每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　噴氣式飛機每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

　　6．體會1分鐘（60秒）能做什么？

　�。�1）播放1分鐘精彩動畫片。

　�。�2）1分鐘數(shù)學競賽，體會1分鐘能做多少事情。

　�。�3）1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

　　7.知識應用

　　繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

　　三、鞏固練習

　　填空

　�。�1）1分鐘=（）秒

　�。�2）我們一節(jié)課的時間是35（）。

　�。�3）小明系好紅領巾大約需20（）。

　�。�4）我們一天睡眠的時間應達9（）。

　　秒的認識教案 篇4

　　教學目標

　　1、通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道1分＝60秒。

　　2、通過動手操作等豐富的學習活動，建立1秒及幾秒的時間觀念。

　　3、通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發(fā)學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性。

　　教具

　　鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。

　　學具

　　口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？

　　2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學習有關秒的知識。（板書課題：秒的認識）

　　二、新課

　�。ㄒ唬╃娒嫔系拿�

　　1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時間是1秒。

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？

　�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指。

　　3、（播放動畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時間呢？

　�。�1分＝60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來1分＝60秒的？

　　4、1分就是60秒，那我們平常說的半分鐘呢？（30秒）

　　（二）體會1秒

　　1、1秒到底有多長呢？

　　讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽。

　　鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

　　2、請小朋友來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準。

　　先自已試一試。

　　3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他。

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個小朋友，互相比一比。

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準，你愿意上來表演一下嗎？

　　6、小結：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個數(shù)也是1秒。你能做一動作來表示1秒嗎？（小組討論）

　　7、1秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢�，F(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等。

　　所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。

　�。ㄈ�）體會幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下。

　　2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進行一次半分鐘口算比賽。比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的口算之星。

　　3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？

　　請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好。

　　5、今天，我們學習了什么？通過剛才的學習你知道了什么？

　　有了秒針，計時就更準確了，時針。分針。秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

　�。úシ乓曨l“王麗萍”）悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（1小時29分05秒）

　　三、總結

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認識了哪些時間單位？

　　四、練習

　　1、在（）里填上小時、分或秒

　　（1）我們上一節(jié)課的時間是40（）

　�。ǎ玻┫奶煳覀兾缢�的時間是40()

　　（３）小明跑100米要用19（）

　　2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到，只有0.12秒。

　　3、下課鈴聲響了，請大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　板書設計：略。

　　秒的認識教案 篇5

　　教學目標：

　　1．使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2．使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教具、學具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場�？磯ι系拇箸姡�你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

　　師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

　　學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

　　二、自主探索，學習1分＝60秒

　　1．探索計量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學說一說。

　　組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）電子表（或鐘）。

　�。�2）有秒針的鐘表。

　　（3）秒表。

　　2．學習1分＝60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間�，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

　　學生活動，教師巡視。

　　在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3．完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。

　　三、體驗1分鐘有多長。

　　1．建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。

　　教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2．聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

　　3．初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？

　　在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

　　師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

　　四、課堂小結

　　小結后，要求學生完成練習十四第6題。

　　秒的認識教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　2、能力目標： 通過各種學習活動，培養(yǎng)學生數(shù)學思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發(fā)展。

　　3、情感目標：在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學源于生活并用于生活，了解數(shù)學和價值，對數(shù)學產(chǎn)生求知欲，獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學生樹立珍惜時間的觀念。

　　重點難點：

　　1、使學生知道1分=60秒。

　　2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，復習導入

　　師：同學們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?

　　(聶海勝)同學們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢?(指生認時間)

　　師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

　　師：英雄已準備就緒，飛船要點火升空，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像，30秒準備，20秒準備，10、9……2、1，點火)

　　師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們日常生活中，要計量很短的時間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒(提示課題：秒的認識)

　　[設計意圖：《數(shù)學課程標準》提倡數(shù)學教學從學生的生活實際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學，學習數(shù)學。“時間”看似司空見慣，可對于中年級的小學生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學過的知識的自然過渡到新課題，不僅調動學生學習的興趣，而且為引導學生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

　　二、合作探究，學習新知

　　1、認識1秒。

　　師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)

　　[設計意圖：數(shù)學服務于生活，從生活中學習數(shù)學。找一找生活中的秒，讓學生感受秒和我們的生活息息相關，秒在生活中有它存在的作用。]

　　師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢?

　　根據(jù)學生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

　　認識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長，秒針走得最快)

　　師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關秒的知識?(從學生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時間?

　　課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?

　　課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?

　　課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?

　　課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?

　　課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?

　　課件展示從12走到12，是幾秒?

　　學生活動：同學兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。

　　[設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：注重結合具體的學習內容，設計有效的數(shù)學探究活動，使學生經(jīng)歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程，是學生積累數(shù)學活動的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動，認識幾秒的時間，讓學生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學生建立“秒”的概念]

　　2、認識1分=60秒。

　　師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?

　　小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?

　　指生說。

　　得出結論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。

　　[設計意圖：數(shù)學知識的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎上。學生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關系，對發(fā)展學生的數(shù)學概念是一項有價值的操作和思考活動]

　　三、活動體驗，感受時間珍貴

　　1、感受1秒

　　師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

　　師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做。)

　　生匯報自己1秒鐘能完成什么?

　　師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

　　課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，

　　蜂鳥振翅55次，

　　植物中生長最快的竹子長10微米

　　三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，

　　汽車1秒鐘奔跑20米，

　　神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，

　　1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……

　　師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?

　　2、體驗1分鐘。

　　師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)

　　說說自己的感受。

　　游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

　　[設計意圖：用學生喜愛的活動和圖片展示引導學生感受短暫時間的作用。讓學生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點滴的分、秒構成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學習時間里創(chuàng)造奇跡。我們應該從小養(yǎng)成珍惜時間的習慣。]

　　四、聯(lián)系實際，鞏固拓展

　　1、小小裁判員

　　前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學50米跑的成績

　　三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

　　老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?

　　2、 練習十四第1題，學生獨立完成，集體訂正。時間單位，我會用。

　　小華每天睡9個( )，每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( )，做眼保健操大約是5( )

　　3、練習十四第6題，

　　填寫適合的時間單位：

　　4、全課總結。

　　師：今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?

　　[設計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學習做好鋪墊。]

　　作業(yè)：

　　①把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽;

　�、谡乙徽以谏�活中，1秒可以做些什么?

　　秒的認識教案 篇7

　　教學要求：

　　1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。

　　2、使學生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。

　　3、讓學生進一步認識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步鞏固畫角、直角的方法。

　　教具準備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些？（板書）

　　2、揭示課題。

　　二、千克和克的復習

　　1、長度單位復習。

　�。�1）問：長度單位哪個大，哪個��？一米大概有多長？（手勢比較）1分米、1厘米呢？

　�。�2）問：長度各單位間的進率是多少？

　　2、千克和克的復習。

　�。�1）問：重量單位哪個大，哪個小？問：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進率是多少？

　�。�2）掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。

　�。�3）問：什么時候應用到長度單位，什么時候應用到重量單位？

　　三、時、分、秒的復習

　　1、問：時間單位有哪些？哪個大？哪個小？它們之間的進率是多少？

　　2、問：1小時內我們可以做多少事情？1分鐘內你的脈搏跳多少下？

　　3、出示不同的鐘面，讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。

　　四、綜合練習

　　完成復習第9、10題。

　　五、角和直角的初步認識。

　　1、問：角有幾個頂點，幾條邊？

　　2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。

　　3、完成復習第11題。

　　4、復習畫角。

　�。�1）說說畫角的步驟。

　�。�2）畫一個角。

　�。�3）畫一個直角，并用符號標出來。

　　5、練習復習第12題。

　　秒的認識教案 篇8

　　教學目標：

　　認識秒，知道1分=60秒，體驗1秒的長短，探索分與秒的關系。培養(yǎng)學生建立初步的時間觀念，懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重難點：

　　認識秒，知道1分=60秒，體驗1秒的長短，探索分與秒的關系。

　　教學準備：

　　電腦、鐘表

　　教與學活動過程：

　　一、復習：

　　1、鐘面上有_____個大格，_____個小格。

　　2、時針走一個大格是_____時。

　　3、分針走一個小格是_____分，走一個大格是_____分。

　　4、時針走１個大格，分針正好走_____圈，是_____分。

　　5、1時=_____分。

　　二、創(chuàng)設情景進行導課。

　　新千年的鐘聲就要敲響了，仔細看圖，還差幾秒？今天我們來認識秒。

　　三、學習新課

　　1、觀察圖畫。

　　讓學生說說，通過圖畫都知道了些什么。

　　你能提出什么數(shù)學問題？

　　引導學生根據(jù)圖畫提問。

　　2、認識秒。（出示鐘表面）

　　1秒有多長？

　�。�1）學生獨立思考。

　�。�2）小組交流討論，教師參與小組活動，掌握情況。

　�。�3）班級集體交流

　　問聲“你好”的時間大約時1秒；我跑5米的時間時1秒；鬧鐘嘀噠一聲的時間是1秒

　　3、分針走1小格秒針走多少？學生獨立思考，然后交流。（分針走1小格，秒針走60小格正好是一圈；秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長）

　　1分=60秒

　　進行實踐操作。教師演示，學生來回答大約幾秒。

　　三、鞏固練習。

　　自主練習第1題。

　　學生自己體會10秒能做那些事情。然后交流。

　　第2題。學生仔細看鐘表說說差幾秒到幾時

　　第3題，學生獨立計算后再填空。

　　第4題。要讓學生結合自己的生活經(jīng)驗以及對時、分、秒一一的理解自己填寫，交流時說明自己的理由。

　　第5題。學生自己閱讀找出其中的幾條信息。說說自己的感受，體會時間的寶貴。

　　四、總結。

　　今天我們學習了什么數(shù)學知識？你能指著鐘表說給爸爸媽媽聽嗎？

　　作業(yè)設計：

　　結合實際說說自己的作息時間

　　板書設計：

　　認識秒

　　分針走1小格，秒針走60小格正好是一圈

　　秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長

　　1時=60分

　　課后反思：

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