托班閱讀教案

時(shí)間：2022-03-01 09:36:50 教案我要投稿

托班閱讀教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的托班閱讀教案，歡迎閱讀與收藏。

托班閱讀教案

托班閱讀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡在老師的帶領(lǐng)下翻看圖書，理解故事內(nèi)容，感受閱讀活動(dòng)的快樂。

　　2.學(xué)說句式：“×××, ×××,快來躲雨吧！”

　　3.愿意進(jìn)行故事表演，懂得要做一個(gè)幫助別人的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，大傘一把，小豬、小鳥、小猴、小松鼠、小熊貓頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大書引出課題。

　　今天，老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？看看書上有誰呀？

　　二、逐頁翻看看圖書，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1、下雨了，豬寶寶把什么打開了？

　　2、小鳥要淋濕了，誰來幫助它？豬寶寶怎么說？（學(xué)習(xí)句式：“小鳥，小鳥，快來躲雨吧！”

　　3、小猴要淋濕了，豬寶寶、小鳥怎么說？

　　4、小松鼠要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴怎么說？

　　5、小熊貓要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴、小松鼠怎么說？

　　6、哎呀，小朋友發(fā)現(xiàn)傘下已經(jīng)擠不下小動(dòng)物了，怎么辦呢？

　　7、大家為什么都來親豬寶寶呢？

　　三、師有表情地連貫講述故事一遍。

　　在講述“×××, ×××,快來躲雨吧！”時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒跟老師一起講述。

　　四、分角色進(jìn)行故事表演。

　　教師扮演豬寶寶，幼兒扮演小動(dòng)物一起表演故事。

　　五、教師小結(jié)：

　　我們要像豬寶寶一樣做一個(gè)幫助別人的好孩子。

托班閱讀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒繪本人手一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

　　1、出示繪本，老師帶來了一本書，這本書你們?cè)陂喿x區(qū)看過了，你們能不能告訴老師書里講的是關(guān)于什么的故事?鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè)，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)

　　二、重點(diǎn)解讀，理解故事情節(jié)。

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁，認(rèn)識(shí)故事主人公。

　　(1)師：鳥窩里有誰?它們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：鳥窩里有鳥太太和鳥先生。春天，鳥先生用干草和泥土筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。(過渡語)有一天，鳥太太在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，是什么呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗。

　　(1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗)

　　(2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長(zhǎng)出小樹苗后，表情是怎么樣的?

　　(3)小樹苗葉子長(zhǎng)得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)

　　小結(jié)：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長(zhǎng)出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個(gè)勁地往上躥呢。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁，猜測(cè)鳥窩里長(zhǎng)了樹會(huì)出現(xiàn)什么問題。

　　(1)鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗會(huì)出現(xiàn)什么問題?(小結(jié)：小樹苗會(huì)慢慢長(zhǎng)

　　大，鳥窩會(huì)被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來看看。

　　(2)第8、9頁：

　　師：這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?

　　小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的�！斌胂壬e起了大鐮刀。

　　師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?

　　小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長(zhǎng)得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。

　　(過渡語)螳螂先生的辦法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會(huì)失去生命，所以鳥太太不同意�，F(xiàn)在甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什么辦法?

　　(3)第10—13頁：

　　師：甲蟲先生的辦法是什么?

　　小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”甲蟲先生說。一會(huì)兒，它開了輛大卡車來。

　　師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?

　　小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。

　　(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。

　　(4)第14—17頁：可是小樹苗一個(gè)勁的往上長(zhǎng)，眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀�！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩，鳥太太要保護(hù)小樹苗，這可怎么辦?)

　　三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。

　　1、師：小朋友能不能想個(gè)既可以保護(hù)鳥窩，又可以保護(hù)小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢?

　　2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請(qǐng)小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。

　　3、教師提出閱讀要求：

　　師：在閱讀時(shí)，老師要提出三點(diǎn)要求：

　　(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢(shì)。

　　(2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。

　　(3)帶著老師的問題閱讀：小動(dòng)物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請(qǐng)你記住這一頁的頁碼，等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。

　　4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。

　　5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：

　　(1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?

　　(2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長(zhǎng)。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書，認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請(qǐng)小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。

　　四、請(qǐng)幼兒看大書，教師完整講述故事。

　　1、這本圖書看完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。(小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長(zhǎng)。小樹苗長(zhǎng)大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。

　　五、延伸活動(dòng)：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。

托班閱讀教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，樂意講述表演中的對(duì)話。

　　2、愿意參與表演小鳥，體驗(yàn)小鳥喜歡樹的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一本、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、運(yùn)用圖片講述《小鳥的家》

　　教師根據(jù)內(nèi)容出示圖片，引起幼兒興趣，使幼兒初步了故事內(nèi)容。

　　2、通過提問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：

　�。�1）我用積木做了什么？我對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？

　�。�2）我又做了什么？我對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？

　�。�3）我種什么？對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？

　�。�4）什么是小鳥的家呢？

　　3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的對(duì)話：小鳥，小鳥，快來��！謝謝，謝謝，我不住（我愛�。�

　　教師：小鳥愛住什么？不愛住什么？你想為小鳥做些什么事呢？

　　4、教師再次引導(dǎo)幼兒打開書，共同閱讀故事《小鳥的家》。

　　鼓勵(lì)幼兒看圖和老師一起講述畫面內(nèi)容。

　　5、情景表演活動(dòng)《小鳥的家》

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鳥，教師分別指積木房子、出示籠子和小樹，和幼兒進(jìn)行對(duì)話表演。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演小鳥，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛，最后，師生飛出教室。

托班閱讀教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；

　　2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈；

　　3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)；

　　材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、喝湯情境設(shè)置。

　　師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯）

　　二、四個(gè)角色認(rèn)識(shí)。

　　PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請(qǐng)誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請(qǐng)誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請(qǐng)誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請(qǐng)誰來喝湯�。俊保▽殞毢葴珖D）四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！”

　　三、引入潑湯事件。

　　潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）；

　　師：“�。⌒±鲜蟀褱隽�，撒到肚皮上了。”

　　師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟�，來，擦一擦，擦一擦。�?/p>

　　潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；

　　師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了�。俊�

　　師：“請(qǐng)寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”

　　師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟�，來，擦一擦，擦一擦。�?/p>

　　請(qǐng)寶寶個(gè)別回答，然后表揚(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；

　　潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；

　　師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了�！�

　　四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦。

　　師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”

　　教師示范，師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”

　　師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我?guī)湍悴烈徊涟�。來，擦一擦，擦一擦吧�！?/p>

　　師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”

　　寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語。

　　師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說，謝謝你們！”

　　師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”

　　師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”

　　師：“這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說�！保ń榻B書）

托班閱讀教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1.看看說說中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的心理變化。

　　2.感受幽默的故事情節(jié)，懂得不盲目模仿別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1.出示圖片"森林"，觀察各種小動(dòng)物。

　　師：老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動(dòng)物朋友，你喜歡誰?說出喜歡的理由!

　　2.師：可是有一只小動(dòng)物，正在大樹底下不開心，我們來看看它是誰?讓我們一起來聽聽小豬的心里話，它為什么不喜歡自己?

　　小結(jié)：它再也不想做豬了，它決定改變自己，去變形，變成其他的動(dòng)物，我們一起去看看它今天的變形成功嗎?

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1.出示"小豬變斑馬"圖。

　　師：它想變成誰?為什么要變成斑馬?接下來會(huì)發(fā)生什么?

　　2.出示"小豬變大象"圖。

　　師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發(fā)現(xiàn)自己可愛，它想變成誰?它變大象會(huì)成功嗎?

　　3.出示“小豬變袋鼠”圖。

　　師：小豬走呀走，他遇到誰?它想變袋鼠，它想學(xué)袋鼠的什么?

　　4.引出"變小鳥"圖，了解小豬變成小鳥的過程，猜測(cè)小豬是否成功。

　　師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧!引導(dǎo)幼兒說出："如果…就…"(如果我會(huì)飛，我就可以和白云一起玩耍)

　　師：它是怎么變小鳥的?它成功了嗎?

　　5.引出“小豬滾泥潭”圖。

　　師：最后怎么樣了?還想變形嗎?豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開心起來了?

　　三、引出故事名字。

　　師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經(jīng)歷了幾個(gè)變形的過程?

　　四、情感遷移與拓展。

　　1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。

　　師：小豬是后來喜歡自己了嗎?為什么?可是根據(jù)老師的調(diào)查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調(diào)查結(jié)果。

　　引導(dǎo)語：請(qǐng)喜歡自己的小朋友來夸夸自己。

　　2.請(qǐng)不喜歡自己的小朋友說說為什么不太喜歡自己，請(qǐng)其他幼兒把這個(gè)小朋友當(dāng)作寶藏來發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，改變他不喜歡自己的想法。

托班閱讀教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。

　　活動(dòng)流程：打招呼-認(rèn)認(rèn)說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄活動(dòng)過程：

　　一、打招呼師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

　　師：找小熊的家，小熊打招呼：

　　師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！"小熊，你好！"師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西�？纯从惺裁磁�！

　　二、認(rèn)認(rèn)說說師：出示"香蕉"提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的�？珊贸岳�。

　　師：念兒歌《香蕉》。

　　師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

　　師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

　　師：出示"橘子"提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？

　　師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？

　　師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。

　　師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！

　　三、找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

　　師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

　　四、嘗葡萄師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

　　師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

　�。▏L葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

　　師：我們要回家了，和小熊說 "再見"！

托班閱讀教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）親近爸爸，表達(dá)愛爸爸的情感。

　�。ǘ﹪L試用印章作畫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）大照片一張：“親親爸爸”

　�。ǘ┗顒�(dòng)材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。

　�。ㄈ段野职帧氛n件

　�。ㄋ模┹p音樂

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件完整講述故事。

　�。ǘ┱f說我的爸爸

　　1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？

　　2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時(shí)候，爸爸會(huì)怎么做？你肚子餓的時(shí)候，爸爸又會(huì)怎么做呢）

　　3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個(gè)電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？

　　4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？

　　師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

　　爸爸親親，好香好香；

　　爸爸親親，好癢好癢！

　　爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

　�。ㄈ┯H親爸爸（示范印章）

　　師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）

　　親親爸爸的嘴巴；

　　親親爸爸的眼睛；

　　……

　　（四）我們也來親親爸爸（放輕音樂）

　　師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

　　1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口。

　　2、教師適時(shí)提問：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。

　　3、及時(shí)給予表揚(yáng)，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動(dòng)，獲得成功的快感。

托班閱讀教案8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)

　　論。

　　2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域

　　2.教師自制閱讀存折一本。

　　3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁。

　　活動(dòng)過程:

　　一、認(rèn)識(shí)存折。

　　1.存折的作用。

　　這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)

　　教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。

　　2.閱讀存折的作用。

　　(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

　　(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

　　二、我的閱讀存折。

　　1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

　　(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?

　　(幼兒討論并回答。)

　　(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本書的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

　　2.制作我的閱讀存折。

　　(1)你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)

　　(2)請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

　　(3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

　　(4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

　　三、閱讀存折交流會(huì)。

　　1.交換存折。

　　(1)請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試

　　修改、完善自己的閱讀存折。)

　　2.存折交流會(huì)。

　　(1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

　　(2)你覺得誰的作品最棒?為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存

　　折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

托班閱讀教案9

　　一、目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。

　　2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　《大嘴巴》大圖書制作。

　　三、過程：

　　（一）觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。

　�。ǘ┰诮處煹膸椭�，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

　　1、先看封面，這本書的書名叫什么？

　　2、教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）

　　3、小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）

　　4、按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？

　　小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？

　　小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？

　　小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。

　　（三）教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

　�。ㄋ模┓此迹�

　　大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來說，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。

托班閱讀教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣和老師同伴一起閱讀圖書,知道拉巴巴要做的幾件事。

　　2、感受和同伴一起閱讀的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我要拉巴巴的繪本

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　你們想不想知道小動(dòng)物們是怎么拉巴巴的？

　　二、翻閱圖書。

　　理解拉巴巴是怎么做的？

　　1、小河馬、小豬和小老鼠在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（想拉巴巴）

　　你們說說自己想拉巴巴什么感覺？（坐在馬桶上等等）

　　2、看看他們是怎么坐上去的？引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)馬桶的不同：小馬桶是小老鼠做的、不大不小的馬桶是小豬做的、最大的馬桶是小河馬做的。

　　3、當(dāng)小河馬看到自己的馬桶上有鱷魚寶寶時(shí)怎么辦？（學(xué)會(huì)等待，等鱷魚寶寶好了后再坐在馬桶上）

　　4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便紙擦屁股）、

　　5、然后書里的小老鼠、小豬和小河馬怎么做？（它們按下沖水的.按鈕，把巴巴沖走了）

　　6、拉好巴巴可別忘了洗手哦，看看它們是怎么做的？（真是講衛(wèi)生的好寶寶）

　　7、最后它們都忘記一件事，是什么？你們知道嗎？

　　三、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

　　小結(jié)：想要巴巴告訴老師——坐馬桶，老師拿便紙擦你的屁股，按沖水沖巴巴，拉起你的褲子，大家一起洗洗手，真輕松！

　　四、在日常生活中關(guān)注每天在班級(jí)拉巴巴的個(gè)別孩子

托班閱讀教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　托班孩子對(duì)于大的動(dòng)物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機(jī)的結(jié)合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背后的東西。讓托班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動(dòng)物來感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當(dāng)豬、點(diǎn)點(diǎn)鼠等動(dòng)物，每次都講述了一個(gè)結(jié)合生活的安全故事，孩子們?cè)诳磿�、講故事的過程中懂得了一些簡(jiǎn)單的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)短的話回答老師提問。

　　3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會(huì)用簡(jiǎn)單的語言回答提問。

　　難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè)，玩具電話一個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入：（意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。

　　二、故事：一邊看書一邊提問

　　1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們?cè)诟墒裁�？（引�?dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學(xué)學(xué)它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作）

　　2、看第二幅圖片：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵(lì)幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說說如果想尿尿時(shí)該怎么辦？（一起做做憋尿的動(dòng)作，感受麥麥狼的難受）

　　3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作）

　　4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動(dòng)作：好臭！）

　　5、你們覺得麥麥狼它做的對(duì)嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣賞：這個(gè)好聽的故事就在這本書上。我們?cè)谝黄饋砺犚槐椤?/p>

　　教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

　　四、情景表演：

　　叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對(duì)我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣�，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做�，F(xiàn)在我們先去解個(gè)小便，在一起去外面玩吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

托班閱讀教案12

　　教育目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié)，完整表達(dá)自己的意思。

　　2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。

　　3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、圖書人手一套，幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演示課件導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、介紹圖書，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識(shí)主角等元素。

　　2、演示課件，講述故事前半段。

　　二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。

　　1、演示課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“葉子小屋里，會(huì)有什么昆蟲呢?”

　　2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達(dá)自己的想法。

　　結(jié)合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。

　　師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看!”“你為什么會(huì)這樣想呢?”

　　三、幼兒結(jié)合讀本，尋找圖書中的相關(guān)頁面。

　　1、幼兒尋找相關(guān)頁面

　　師：“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢?”

　　“答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說�！�

　　2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。

　　師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢?”“它會(huì)傷害小馨嗎?”

　　“小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢?”

　　3、教師導(dǎo)讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

　　師：“小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢?”

　　“為什么會(huì)有這樣的變化呢?”

　　四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

　　1、教師導(dǎo)讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語。

　　師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

　　2、結(jié)合自身討論閱讀感受。

　　“你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”

　　五、結(jié)束

　　幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友!

托班閱讀教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大書引出課題。

　　小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說兩遍。

　　二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

　　1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學(xué)說：“天黑了，老虎睡在山洞里�！�

　　2、以此方法學(xué)說句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、 “天黑了，小貓睡在籃子里”、 “天黑了，小狗睡在狗窩里”、 “天黑了，兔子睡在地洞里”、 “天黑了，蝸牛睡在籃子里”、 “天黑了，魚兒睡在魚缸里”、 “天黑了，小鳥睡在鳥窩里”、 “天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里”。

　　三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

　　四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

　　五、教師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

托班閱讀教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。

　　2.能積極參加閱讀、游戲活動(dòng)，大膽地說話，學(xué)說短句：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動(dòng)物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示一本大書，引出課題。

　　今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什么呀？（一張大大的嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學(xué)說兩遍題目。

　　二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

　　1.這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠喂小貓咪）學(xué)念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠�！�

　　2.這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學(xué)念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。”

　　3.按以上方法學(xué)習(xí)

　　“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

　　小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿卜。

　　小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛吃�！�

　　三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

　　四、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1.邊看書邊念一遍兒歌。

　　2.邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。

　　3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。

　　五、游戲：“給小動(dòng)物送食物”

　　1.教師講解游戲的玩法和規(guī)則：請(qǐng)四位家長(zhǎng)上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動(dòng)物愛吃的食物。當(dāng)老師請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候要說一句話：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：“小白兔，請(qǐng)你吃青菜” 。如果小朋友送對(duì)了，小動(dòng)物就要說：“謝謝！”如果送錯(cuò)了，小動(dòng)物就要說：“對(duì)不起，這樣?xùn)|西我不愛吃” 。

　　2.幼兒給小動(dòng)物送食物，教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說：“ххх，請(qǐng)你吃хх”

　　3.小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：“不用謝”,活動(dòng)結(jié)束。