春天的花朵語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的春天的花朵語言教案，歡迎大家分享。
春天的花朵語言教案1
一、教學目標：
1、讓幼兒大膽的運用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗；
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、教學準備：
教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多于幼兒人數(shù)）紙杯（多于幼兒人數(shù)）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒
三、教學過程：
1、通過PPT展示給聽課老師教學名稱領域目標；同時口述教學名稱領域目標。
2、課前導入：
手指游戲（簡短）
觀看PPT（美麗的花朵），并作相應的闡述，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
過渡語：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花朵呢？老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花朵吧！
3、教師示范操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的時候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏色，涂色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看，老師這里有一個涂好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？
老師要變魔術(shù)了，當當當當……變成了漂亮的花朵。
4、講規(guī)則：
水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對著小朋友；一開一合的使用。
5、請值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6、幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
送水彩筆
交作品
四、活動延伸：
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現(xiàn)主題《漂亮的春天》。
春天的花朵語言教案2
表現(xiàn)內(nèi)容：
會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點為：會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。
教案編輯：
幼兒園曾老師
內(nèi)容出處：
上海市普陀區(qū)綠洲幼兒園
教案準備
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；
4、操作架；
5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
教案流程
一、說說看看：我看過的花。
1、提出問題。
師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？
師：你都看過哪些顏色的花呀？
�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。）
2、展示“花朵”。
師：老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，小班綜合教案引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）
二、按花朵顏色分類：花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里？
師：花朵是長在哪里的呀？
師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？
（引導幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）
2、我會擺花。
師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？
師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。
（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的.機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）
三、貼花朵，點物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~
師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。
小班數(shù)學教案師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？
師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？
�。ㄒ龑в變毫私猓焊鶕�(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）
2、示范貼花。
師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）
師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）
活動反思
在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，小班社會教案重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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