幼兒園中班社會(huì)教案：春天的電話
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案：春天的電話，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案：春天的電話1
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能告訴老師？~~哦！有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問(wèn):小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫(huà)圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話，對(duì)伙伴說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話，說(shuō)出春天的特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒(méi)有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽(tīng)，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
幼兒園中班社會(huì)教案：春天的電話2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）
3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))
1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的.橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹(shù)的樹(shù)葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
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