《海底世界》教案模板匯總8篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案 篇1
一，教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法、
2、學(xué)會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段、
3、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情、
二，教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：按事物的幾個方面分段，認(rèn)識過渡段（句）的作用、
教學(xué)難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思、
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1、海底世界的課件、
2、一張世界地圖或一個地球儀、
3，組織學(xué)生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四，教學(xué)時間：
3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1，通讀課文，學(xué)會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思、
2，按事物的幾個方面給課文分段、
3，初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富、
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、談話揭題、
（1）今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘、同時，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法、
�。�2）出示課件，讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識、
�。�3）到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、
2、初讀課文，自學(xué)生字新詞、要求：
�。�1）通讀課文，標(biāo)上自然段的序號、
劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形、
出示生字新詞，讀讀，記記、
字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）
植，儲（翹舌音）蘊(yùn)藏（多音字）、
字形：湃
（3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞、（①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語言理解"器官，反推力，生物"等名詞術(shù)語、③"澎湃，竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、）
�。�4）開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
�。�5）分段指名朗讀并評議、
�。�6）說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識、
3、理清脈絡(luò)，給課文分段、
�。�1）讀了課文，對海底世界有什么新的認(rèn)識引導(dǎo)讀相關(guān)的段落、（讀中正音）
討論中相機(jī)板書：景色奇異物產(chǎn)豐富
�。�2）回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段、
�。�3）交流、分段中遇到什么困難重點點撥：
�、�"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異"總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容，"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般歸并到下面一個段落、）
�、谛〗Y(jié)：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落、
4，作業(yè)、
�。�1）通讀課文，質(zhì)疑問難、
抄寫生字新詞、
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)第一段，體會海底世界的奇異景色、
2，理解長句和難句的意思、
3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、
4、能背誦第2自然段、
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、出示"藍(lán)色大海圖"，問：海浪這么大，可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、
2、自學(xué)第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來、（圈圈劃劃）
3、匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落、
重點引導(dǎo)理解，朗讀以下句子：
（1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動、
①深海中的光點是怎么形成的（在圖上貼光點）
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙��！想象，朗讀、
�。�2）海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾
①這些聲音是怎樣形成的呢
�、诎焉钏~發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動，形象、這就是比喻句的作用）
�、巯胂筮�會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎
�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音、（隨機(jī)理解"竊竊私語"，聲音要很細(xì)�。�
�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙�。「星槔首x、
4、齊讀第1段，概括段意、（寫了海底奇異的景色、）
5、朗讀、幫助背誦第2自然段
6、作業(yè)（任選…一題）
�。�1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句
�。�3）背誦第二段、
第3課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)第二段，體會海底世界的物產(chǎn)豐富、
2，理解長句與難句的意思、
3，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感、
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段，引背第2自然段并評議、
�。�3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說——指名說）
2、學(xué)習(xí)第二段、
�。�1）速讀全文，說說這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）
�、俳涣�
�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn)，為什么要分成個4，5，6三個自然段呢
板書：動物，植物，礦物
③小結(jié)：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學(xué)會編小標(biāo)題、
�。�2）海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段、
�、僮詫W(xué)，填表、
特點
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動方法多
�、诮涣鳌�
�、廴f多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢
④小結(jié)：寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動物活動方式快與慢，進(jìn)與退，行與不行的不同特點，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、（板書：抓特點舉典型例子）
3、自學(xué)5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點，各用一個詞概括、
（1）自學(xué)、讀讀，想想，劃劃、
（2）交流，討論、
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多
4、自由讀全文，質(zhì)疑解難、
5、交流搜集到的有關(guān)資料，補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識、
6，總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂�、不久的將來，也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究專家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極，北極，上天，入地，下�！ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘、
7，作業(yè)
摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、
板書：
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多
《海底世界》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；
2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。
2、美工活動----借形想象，制作海底生物。
A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）
共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”
四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室
設(shè)計意圖：
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球。
《海底世界》教案 篇3
一、說教材
《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯，語言流暢、自然。作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文章在教材中的地位，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個目標(biāo)：
1、探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。
三、說設(shè)計理念
本節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)以下三個理念：
1、過程開放，體現(xiàn)探究性
探究性的閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。因為它突破了傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個方面表現(xiàn)出來。
2、內(nèi)涵挖掘，注重人文性
語文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性，弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生積極、樂觀的探索精神，使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時，注重了人文性，關(guān)于這一點在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來。
3、感悟運用，突出個性化
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價值，讓學(xué)生在體味語言、交流表達(dá)過程中，陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨特的感受和理解。
四、說設(shè)計思路
根據(jù)課文的特點和學(xué)生的個性發(fā)展需求以及設(shè)計理念，我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的：（教師的活動主要是一個“創(chuàng)設(shè)”，三個“引導(dǎo)”：）
教師活動
學(xué)生活動
↓
↓
創(chuàng)設(shè)情境
觀察，交流對話
↓
↓
引導(dǎo)探究
自主探究，合作交流
↓
↓
引導(dǎo)表達(dá)
讀？說？寫？評
↓
↓
引導(dǎo)拓展
搜集、處理信息
五、說教學(xué)過程
這節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。ㄎ矣媱澯脙煞N方法來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
1、播放錄像，配樂朗讀
2、出示問題，引發(fā)探究（設(shè)計的問題是）
你知道大海深處是什么樣的嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。）
（二）自主合作，探究特點（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個步驟）
《海底世界》教案 篇4
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點難點：
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點）。
2.課后第2題（難點）。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。
教學(xué)過程
第三課時
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進(jìn)行回答。）
二、回到整體，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）
2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2.看課后第四題，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
《海底世界》教案 篇5
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
活動內(nèi)容：
小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
利用幼兒作品進(jìn)行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳罚缪菪◆~游入）
快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細(xì)聽哦�。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語：參加音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動物？它表演了什么節(jié)目呢？
1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。
3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！
4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：危險的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動作，演唱歌曲。
�。◣煟盒∨笥芽梢宰部梢哉酒饋�，加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦�。�
四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進(jìn)行歌表演。
師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！
�。S樂結(jié)束）
活動延伸：
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
《海底世界》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo)：
能運用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物
教學(xué)重點
理解海底世界動物的活動特點和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備
CAI課件
課時安排
二課時（本課為第二課時）
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？
2、這在課文最后點明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）
1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？
1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？
2、看了這段錄象，你最想說什么？
3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請你當(dāng)解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學(xué)生說說）
4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩�，以吸引游客。現(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）
1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。
4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺解說，解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個同學(xué)解說。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯，主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。
四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點明一下。
五、激趣拓展
1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書設(shè)計
24、海底世界
寧靜中有聲音
景色奇異
動物活動特點
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
P38-P39
學(xué)情分析：
有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，學(xué)生對11-20的順序是理解的，需要把每個數(shù)學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規(guī)律和順序。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11-20的數(shù)
2、會計數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)
3、知道兩個5是10，兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解，提高學(xué)生對于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
通過數(shù)板上小圓片的操作來探究5個一數(shù)的計數(shù)方法。
教學(xué)難點：
通過探究了解5個一組，兩個5是10，10個一大組的計數(shù)思想。
教學(xué)過程：
一、動畫引入
出示《海底總動員》海報
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數(shù)9的組成（出示9條魚）
我們已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有順序）
2、數(shù)9的表示方法
9還可以用哪些方法來表示？（數(shù)杠、圓點，語文字、數(shù)字）
看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個一組，一個5是5，兩個5是10，三個5是15，四個5是20
3、數(shù)10的表示和組成
�。ㄓ钟蝸�1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？兩個5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學(xué)習(xí)11-20的數(shù)
二、合作探究
�。ㄒ唬┱J(rèn)識11-20的數(shù)，計數(shù)與表達(dá)（強(qiáng)調(diào)5個小圓片一組）
1、認(rèn)識11的計數(shù)與表達(dá)
小朋友，看誰來了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個十和1個一組成、從左往右畫圓片，5個一行，滿格畫下一行
2、認(rèn)識12的計數(shù)與表達(dá)
出示12條魚請你們來當(dāng)小老師，在一組里說一說共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？
3、觀察認(rèn)識13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）
小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數(shù)與表達(dá)
觀察20，它是幾個10組成的？
小結(jié)：兩個10是20
�。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（多了1個10）
三、綜合應(yīng)用
1、 說說數(shù)海洋生物群有什么好方法？
完成書練習(xí)（注意書寫，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數(shù)的計數(shù)與表達(dá)？
板書設(shè)計：
11-20的認(rèn)識
2個5是10 2個10是20 11是由1個十，1個一組成
《海底世界》教案 篇8
活動目標(biāo):
1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動重點:
正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點:
知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》
2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動過程:
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)。
任意選擇一個種類、教師先點數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說出總數(shù)。
教師數(shù)張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾只貝殼�！�
2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。
三、兒童獨立計數(shù)。
在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么數(shù)，才不會漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點數(shù)混合擺放的物體，如每次點數(shù)一個種類時，可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色）
活動反思:
本次的數(shù)學(xué)活動，因為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)時，幼兒都參與進(jìn)來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，有老師示范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務(wù)，還有部分幼兒，因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8，有些難度的數(shù)字，所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)。
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