部編版六年級語文下冊教案：15.真理誕生于一百個問號之后

時間：2022-03-10 11:40:42 教案我要投稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的部編版六年級語文下冊教案：15.真理誕生于一百個問號之后，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

部編版六年級語文下冊教案：15.真理誕生于一百個問號之后

　　教學目標：

　　1.把握文章的主要內(nèi)容，體會作者運用三個典型事例證明中心論點的方法，學習作者寫作時的行文思路，深刻感悟文章的主要內(nèi)容。

　　2.能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。

　　3.有感情地朗讀課文，提高學生的閱讀水平與欣賞水平。在探究性自主學習的過程中，培養(yǎng)學生分析與感悟的能力，提升學生的思維能力。

　　教學重、難點：

　　1.把握文章的主要內(nèi)容，體會作者運用三個典型事例證明中心論點的方法，學習作者寫作時的行文思路，深刻感悟文章的主要內(nèi)容。

　　2.能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。

　　教學用具：

　　本課的教學課件

　　教學設(shè)計過程：

　　一、復習回顧，引導學習。

　　1.、直接解題：今天我們繼續(xù)學習課文“真理誕生于一百個問號之后”。(板書課題)

　　2.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了課文通過三個事例說明一個觀點，請回想一下是哪三個事例?說明了一個什么觀點?

　　3.那么。請大家在仔細地讀讀這三個事例，比較比較這三個事例在寫法上、內(nèi)容上的`相同點。

　　4.同桌間互相說說這三個事例在寫法上、內(nèi)容上有哪些相同點呢?

　　5.全班交流：這三個事例在寫法上、內(nèi)容上的有哪些相同點呢?

　　(預設(shè)：三個事例講的都是在生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題;三個事例都在說明“真理誕生于一百個問號之后”;三個事例中提到的科學家發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的過程是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問題、不斷追問，在進行反復的研究和實驗，最后解決問題，得出結(jié)論。)

　　設(shè)計意圖：引導學生在對比閱讀中，加深對文本內(nèi)涵的理解，感知寫作方法。

　　二、理清層次，點明寫法。

　　1.如果說三個事例作者是按先發(fā)現(xiàn)問題，再研究問題，最后解決問題的層次，清清楚楚地給我們寫出來，那么從全文來看，作者又先寫什么?再寫什么?

　　最后寫了什么呢?請大家認真默讀，仔細思考，給全文分段。

　　2.全班交流：作者又先寫什么?再寫什么?最后寫了什么?

　　3.課文課分為三部分：先開門見山地提出觀點;再用三個事例證明觀點，最后總結(jié)全文，重申觀點。這是議論文的基本形式，尤其是用三個具體典型的事例說明觀點的寫作方法，既清楚又明了，很值得我們學習。請同學們在瀏覽課文，想想你還能用哪些事例說明課文中的觀點呢?

　　4.這種用具體事例說明觀點的寫法有什么好處呢?

　　設(shè)計意圖：當學生通過對比閱讀時，進一步明白了三個事例的作用后，及時引導他們理出全文的層次，點出全文的寫法，順理成章、水到渠成地交給了他們寫作方法。

　　三、品味運用，學習寫法。

　　1.你能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點嗎?比如，“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

　　2.學生自己動手，按所學方法寫作。

　　3.全班交流所寫內(nèi)容，互相評價，強化寫法。