小班語言教案變色蝸牛

時間：2022-03-23 16:03:10 教案我要投稿

小班語言教案變色蝸牛

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班語言教案變色蝸牛，歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案變色蝸牛

小班語言教案變色蝸牛1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

　　2.學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　3.能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：課件2.教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一.觀看“蝸�！眻D像，說說，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語：慢吞吞。

　　二.欣賞故事(變色蝸牛)

　　1.猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。

　　2.欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

　　a.小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

　　b.小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

　　c.小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

　　3.知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　4.游戲：變色蝸牛

　　a.今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只***,變成了*蝸牛�？纯凑l找的又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧!

　　b.你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

　　結(jié)束活動。

　　向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班語言教案變色蝸牛2

　　設(shè)計意圖：

　　進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸�！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

　　2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動重點：

　　能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

　　活動難點：

　　能關(guān)注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《變色的蝸�！穲D書。

　　2、白色蝸牛一只。

　　3、各色蝸牛各一張。

　　4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

　　5、ppt幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。

　　1、出示彩色蝸牛圖片。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?

　　2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示彩色小蝸牛。

　　教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?

　　2、出示大圖書《變色的蝸�！贰�

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。

　　教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

　　4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

　　三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

　　教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

　　四、活動延伸

　　教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班語言教案變色蝸牛3

　　設(shè)計背景

　　幼兒都喜歡蝸牛，特別是我們農(nóng)村的幼兒，我想從這一幼兒喜歡的熟悉的小動物說起，大膽的引發(fā)幼兒說話。這班的幼兒愿意參與說話的不太多，而且對于顏色的認(rèn)識也不夠，用幼兒喜歡的水果、蔬菜強化孩子對顏色的認(rèn)識和區(qū)分。所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動課，讓孩子在享受創(chuàng)編的樂趣中增長知識。

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。

　　2、在活動中認(rèn)識更多的顏色和彩色的食物。

　　3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。

　　4、朗誦兒歌時能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點：

　　重點：幼兒愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。

　　難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏;

　　(2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平�？催^的、吃過的有顏色的食物。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：

　　(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的.和水果的。

　　(2)、配樂兒歌錄音磁帶。

　　活動過程

　　一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)

　　2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發(fā)準(zhǔn)字音。

　　3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

　　二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

　　小班語言《蝸牛變變變》教案與反思

　　1、啟發(fā)幼兒想象。

　　師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

　　2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩句。

　　教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(黃)蝸牛，高高興興爬回家。

　　3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

　　告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

　　三、幼兒自由仿編。

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

　　教學(xué)反思

　　1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學(xué)目標(biāo)的時候，注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設(shè)為教學(xué)重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點。我通過這一教學(xué)重難點的突破提高幼兒的語言能力。

　　2、在教學(xué)過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認(rèn)識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學(xué)會了仿編兒歌，學(xué)會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。

　　3、這節(jié)課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認(rèn)識，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的積極性，會獲得更多的發(fā)展。

小班語言教案變色蝸牛4

　　活動背景：

　　本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子們觀察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸�！�，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設(shè)計了本次以游戲為主導(dǎo)形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.

　　2.學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

　　3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

　　活動過程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

　　2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

　　你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

　　3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

　　4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

　　二、蝸牛變變變

　　1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

　　2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

　　3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

　　4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)

　　三、拓展詞語練習(xí)

　　1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

　　請幾個幼兒來說一說。

　　2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

　　活動反思：

　　幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學(xué)說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W(xué)二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。