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大班教案看誰跑得快（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案看誰跑得快，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案看誰跑得快 1
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、勇于競爭的意識，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅和團隊合作的快樂。
2. 認知目標
使幼兒了解不同交通工具的速度特點，認識到速度在生活中的重要性，豐富幼兒關(guān)于速度概念的認知經(jīng)驗。
3. 技能目標
發(fā)展幼兒的觀察力、反應(yīng)力、身體協(xié)調(diào)性和腿部力量，提高幼兒奔跑、躲閃的能力，讓幼兒學(xué)會在奔跑游戲中控制自己的身體，避免碰撞。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
設(shè)計多種有趣的奔跑游戲活動，讓幼兒在游戲中充分感受奔跑的樂趣，鍛煉奔跑能力，同時引導(dǎo)幼兒觀察不同交通工具的行駛速度，進行簡單的速度比較。
組織幼兒進行小組競賽，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識，鼓勵幼兒在競賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力爭取勝利。
2. 難點
如何根據(jù)幼兒的個體差異，合理調(diào)整游戲難度，確保每個幼兒都能在活動中得到充分的鍛煉和發(fā)展，既不會因為難度過高而產(chǎn)生挫敗感，也不會因為難度過低而失去興趣。
引導(dǎo)幼兒在快速奔跑和競爭的過程中，學(xué)會保護自己和他人，避免發(fā)生摔倒、碰撞等意外事故，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、示范法、講解法、練習(xí)法、競賽法
四、教學(xué)準備
1. 不同交通工具的卡片、圖片，如汽車、火車、飛機、輪船等，以及相應(yīng)的速度標識卡片。
2. 寬闊的戶外操場，設(shè)置起點、終點線，并用彩色膠帶劃分出不同的跑道。
3. 小玩具車、小飛機模型、小輪船模型等道具若干，用于幼兒模仿交通工具的動作。
4. 小獎品，如彩色貼紙、小玩具等，獎勵在游戲和競賽中表現(xiàn)出色的.幼兒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場，展示不同交通工具的卡片和模型，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱和特點。
2. 教師提問：“小朋友們，你們知道這些交通工具誰跑得最快嗎？”引發(fā)幼兒的興趣和討論，讓幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3. 教師播放一段各種交通工具行駛的視頻，視頻中突出顯示不同交通工具的速度差異，幫助幼兒直觀地感受速度的概念。
（二）基本部分
1. 速度認知游戲
教師將不同交通工具的卡片和速度標識卡片打亂放在操場上，讓幼兒分組進行游戲。游戲規(guī)則是：幼兒需要快速跑到操場中間，撿起一張交通工具卡片和一張速度標識卡片，然后跑回起點，將卡片交給下一位小朋友。哪組幼兒最先完成且配對正確，哪組獲勝。
在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察不同交通工具對應(yīng)的速度標識，幫助幼兒進一步理解不同交通工具的速度快慢關(guān)系。
2. 模仿交通工具奔跑游戲
教師將幼兒分成四組，分別命名為汽車隊、火車隊、飛機隊、輪船隊。教師向幼兒展示不同交通工具的行駛特點，并示范相應(yīng)的奔跑動作，如汽車是快速直線奔跑，火車是雙臂擺動大步慢跑，飛機是張開雙臂快速奔跑并做出飛翔的動作，輪船是身體左右搖晃緩慢前進。
游戲開始，教師依次喊出不同交通工具的名稱，各小組幼兒要迅速做出相應(yīng)的奔跑動作，從起點跑到終點，然后返回起點。最先完成且動作標準的小組獲勝，教師給予表揚和獎勵。
3. 接力賽跑競賽
教師在操場上設(shè)置接力賽跑的賽道，將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數(shù)相同。每組的第一個幼兒站在起點線后，手持一個小玩具車模型。
教師發(fā)出指令“開始”后，每組的第一個幼兒迅速跑向終點，將玩具車模型放在終點線的指定位置，然后跑回起點，與第二個幼兒擊掌。第二個幼兒重復(fù)第一個幼兒的動作，依次類推，直到最后一個幼兒完成比賽。
教師在比賽過程中為幼兒加油助威，強調(diào)遵守比賽規(guī)則，注意奔跑安全。最先完成接力賽跑的小組獲勝，教師頒發(fā)小獎品。
（三）結(jié)束部分
1. 教師組織幼兒進行放松活動，帶領(lǐng)幼兒深呼吸，放松腿部肌肉，如輕輕抖動雙腿、彎腰拉伸等。
2. 教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和團隊合作精神，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)積極參與體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動道具，將卡片、模型等放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的交通工具，并在旁邊標注上該交通工具的速度特點，進一步加深幼兒對交通工具速度的認識。
2. 在戶外活動時間，組織幼兒進行更多與奔跑相關(guān)的游戲活動，如追逐游戲、障礙賽跑等，不斷提高幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)性。
大班教案看誰跑得快 2
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
體驗競賽游戲帶來的快樂與成就感，增強幼兒的自信心和團隊合作意識。
培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我、不怕困難的精神。
2. 認知目標
了解不同動物的奔跑速度和特點，豐富幼兒對動物的認知。
認識簡單的起跑姿勢和跑步規(guī)則，如起跑線上準備、聽到口令出發(fā)等。
3. 技能目標
發(fā)展幼兒的奔跑能力、反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性。
提高幼兒在奔跑過程中的應(yīng)變能力，如躲避障礙物等。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
組織幼兒進行有趣且有序的跑步競賽活動，讓幼兒在活動中充分體驗奔跑的樂趣。
引導(dǎo)幼兒掌握正確的起跑姿勢和跑步過程中的基本動作要領(lǐng)，如手臂擺動、步伐大小等。
2. 難點
確保競賽活動的安全性，避免幼兒在奔跑過程中發(fā)生碰撞、摔倒等意外事故。
根據(jù)幼兒的個體差異，合理設(shè)置競賽難度和規(guī)則，使每個幼兒都能在活動中有所收獲并感受到挑戰(zhàn)與成功。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法
四、教學(xué)準備
1. 物質(zhì)準備
不同動物頭飾若干（如兔子、烏龜、獵豹等），對應(yīng)動物的卡片及簡單介紹其奔跑速度和特點的小圖片。
寬闊的戶外場地，設(shè)置起跑線、終點線，在跑道上放置一些塑料圓錐體作為障礙物。
哨子一個，用于發(fā)出起跑口令。
小獎品若干，如彩色貼紙、小玩具等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒已對一些常見動物有初步的認識和了解。
幼兒有過簡單的追逐、奔跑游戲經(jīng)歷。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師頭戴兔子頭飾，蹦蹦跳跳地出現(xiàn)在幼兒面前，模仿兔子的聲音說：“小朋友們好呀，我是小兔子，我跑得可快啦！”然后邀請幼兒一起模仿小兔子跳一跳。
2. 教師提問：“小朋友們，你們還知道哪些動物會跑呀？”鼓勵幼兒積極回答，說出自己知道的動物名稱。
3. 教師展示不同動物的卡片，向幼兒介紹這些動物的奔跑速度和特點，如：“獵豹是世界上跑得很快的動物，它的速度非常驚人；而烏龜呢，它爬得很慢很慢�！蓖ㄟ^圖片和簡單講解，讓幼兒對不同動物的奔跑速度有初步的概念對比。
（二）基本部分
1. 跑步姿勢講解與練習(xí)
教師站在起跑線前，向幼兒示范正確的起跑姿勢：雙腳前后開立，前腳膝蓋彎曲，后腳膝蓋稍彎曲，身體前傾，雙手放在起跑線后，眼睛注視前方。教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)，讓幼兒仔細觀察。
邀請個別幼兒到起跑線前進行起跑姿勢的`模仿練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)糾正，確保幼兒掌握正確的姿勢。其他幼兒在一旁觀看并給予鼓勵。
全體幼兒在起跑線后站好，跟隨教師的口令進行起跑姿勢的練習(xí)，重復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉起跑動作。
2. 第一次競賽：直線賽跑
將幼兒分成若干組，每組幼兒人數(shù)大致相同。給每組幼兒分發(fā)一種動物頭飾，如第一組是兔子頭飾，第二組是烏龜?shù)念^飾等，讓幼兒明確自己代表的動物。
教師向幼兒介紹競賽規(guī)則：“小朋友們，聽到哨聲后，要從起跑線快速跑到終點線，看看哪個小組代表的動物跑得最快。注意要沿著跑道跑，不能跑到別人的跑道上去哦�！�
幼兒站在起跑線后做好起跑姿勢，教師吹響哨子，競賽開始。教師在跑道旁觀察幼兒的跑步情況，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
最先到達終點線的小組獲勝，教師為獲勝小組的幼兒頒發(fā)小獎品，并給予其他小組幼兒鼓勵和肯定，強調(diào)參與的重要性。
3. 第二次競賽：障礙賽跑
在跑道上每隔一段距離放置一個塑料圓錐體作為障礙物。
教師再次向幼兒講解競賽規(guī)則：“這次比賽還是從起跑線跑到終點線，但是跑道上有一些障礙物，小朋友們要繞過這些障礙物才能繼續(xù)向前跑，就像我們平時走路要避開路上的石頭一樣�！�
幼兒重新分組并戴上動物頭飾，站在起跑線后準備。教師吹響哨子，競賽開始。教師密切關(guān)注幼兒在繞過障礙物時的動作和安全情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。
評選出在障礙賽跑中表現(xiàn)出色的幼兒，如繞過障礙物動作敏捷、沒有碰到障礙物且速度較快的幼兒，為他們頒發(fā)小獎品。同時，表揚所有參與的幼兒在面對新挑戰(zhàn)時的勇敢嘗試。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒慢走放松，圍繞操場走一圈，同時播放輕柔的音樂，幫助幼兒放松身心。
引導(dǎo)幼兒一起深呼吸，伸展手臂、扭動腰部、活動腿部關(guān)節(jié)等，緩解身體的疲勞。
2. 總結(jié)與分享
教師與幼兒圍坐在一起，回顧今天的跑步競賽活動。提問幼兒：“今天我們進行了跑步比賽，你們在比賽中遇到了什么有趣的事情呀？”鼓勵幼兒分享自己在競賽中的感受和體驗，如自己跑得很快時的心情、繞過障礙物時的緊張等。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定幼兒在奔跑能力、遵守規(guī)則、團隊合作等方面的優(yōu)點和進步，同時也指出存在的不足之處，如個別幼兒起跑姿勢不夠標準、在跑道上有亂跑現(xiàn)象等，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力，不斷提高自己的運動能力和規(guī)則意識。
六、教學(xué)延伸
1. 在體育活動區(qū)投放更多與跑步競賽相關(guān)的材料，如不同形狀的跑道模型、小型起跑器等，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行跑步游戲和練習(xí)。
2. 組織幼兒觀看體育賽事中的跑步比賽視頻片段，進一步激發(fā)幼兒對跑步運動的興趣和熱愛，同時引導(dǎo)幼兒觀察專業(yè)運動員的跑步姿勢、技巧和比賽策略，豐富幼兒的體育知識和視野。
大班教案看誰跑得快 3
一、教學(xué)目標
1. 情感目標：通過游戲活動，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒在游戲中體驗到快樂與成就感，培養(yǎng)幼兒積極向上、勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。
2. 技能目標：鍛煉幼兒的奔跑能力、身體協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力，提高幼兒腿部肌肉力量，使幼兒能夠在奔跑過程中保持身體平衡并靈活躲避障礙物，同時提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，如在游戲中準確地撿起或放置物品。
3. 認知目標：讓幼兒在游戲情境中感知速度的快慢，理解游戲規(guī)則并能按照規(guī)則進行游戲，增強幼兒的規(guī)則意識和秩序感，同時促進幼兒空間感知能力的發(fā)展，例如對游戲場地中不同區(qū)域的認知和判斷。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：組織幼兒積極參與“看誰跑得快”游戲活動，引導(dǎo)幼兒在奔跑過程中掌握正確的姿勢和方法，如身體微微前傾、雙臂自然擺動、腳步輕快有節(jié)奏等，確保幼兒在游戲中既能盡情享受奔跑的樂趣又能保障自身安全，避免摔倒或碰撞。
2. 難點：根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異，合理設(shè)置游戲難度和挑戰(zhàn)，如調(diào)整奔跑距離、設(shè)置不同類型的障礙物或改變游戲任務(wù)要求等，使每個幼兒都能在游戲中得到充分鍛煉和發(fā)展，同時又不會因難度過高而產(chǎn)生挫敗感或因難度過低而失去興趣；在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會在競爭中合作、在合作中競爭，如通過分組比賽的形式，讓幼兒明白個人的表現(xiàn)會影響團隊的成績，同時團隊的支持也有助于個人更好地發(fā)揮。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、練習(xí)法、鼓勵法。
四、教學(xué)準備
1. 足夠?qū)挸ā⑵教骨野踩膽敉鈭龅�，場地一端設(shè)置起點線，另一端設(shè)置終點線，并在場地中間根據(jù)需要布置一些簡單的障礙物，如彩色塑料圓錐體、小型跨欄架等。
2. 為每個幼兒準備一個彩色小旗或小玩具作為游戲道具，起點處放置一些塑料球或積木等物品。
3. 歡快活潑的背景音樂，如《運動員進行曲》或其他適合幼兒運動的音樂，以及一個可以播放音樂的音響設(shè)備。
五、教學(xué)過程
（一）熱身導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場地，播放歡快的背景音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行簡單的熱身運動。教師示范并與幼兒一起做頭部運動，如點頭、搖頭、轉(zhuǎn)頭等；肩部運動，如聳肩、繞肩等；手臂運動，如伸展手臂、前后擺動手臂、旋轉(zhuǎn)手臂等；腰部運動，如彎腰、扭腰等；腿部運動，如抬腿、踢腿、蹲起等；腳踝運動，如轉(zhuǎn)動腳踝等，每個動作重復(fù)做 4 - 6 次，幫助幼兒活動全身關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運動損傷。
2. 熱身運動結(jié)束后，教師以生動有趣的語言創(chuàng)設(shè)游戲情境：“小朋友們，今天我們要變成超級飛毛腿，去參加一場超級有趣的跑步比賽。在比賽的道路上，會有一些小挑戰(zhàn)等著我們，但是我相信大家都能勇敢地克服它們，跑得又快又穩(wěn)。你們準備好了嗎？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣和參與熱情。
�。ǘ┯螒蛑v解與示范
1. 教師將幼兒帶到起點線前，向幼兒詳細介紹游戲名稱“看誰跑得快”以及游戲規(guī)則和玩法：“小朋友們，一會兒聽到老師說開始，你們就從這里（起點線）快速地朝著那邊（終點線）跑去。在跑的過程中，如果看到路上有小障礙物，要像小勇士一樣靈活地跳過去或者繞過去，千萬不能碰到它們哦。跑到終點后，拿起放在那里的小旗，然后快速跑回來，把小旗交給下一個小朋友。下一個小朋友要在接到小旗后才能出發(fā)，看看哪一組的小朋友跑得最快，最先完成比賽�！苯處熯呏v解邊用手指向起點線、終點線、障礙物以及小旗等，讓幼兒對游戲場地和道具形成清晰的認知。
2. 教師邀請一位能力較強的幼兒和自己一起進行游戲示范。教師和幼兒站在起點線后，教師再次強調(diào)游戲規(guī)則：“注意哦，要跑得快快的，還要注意躲避障礙物。”然后教師發(fā)出口令“開始”，與幼兒一起沿著規(guī)定路線向終點跑去，在遇到障礙物時，教師示范正確的跨越和繞過方法，如單腳跳過塑料圓錐體、側(cè)身繞過小型跨欄架等，跑到終點后拿起小旗并快速返回起點，將小旗交給下一位等待的幼兒。示范過程中，教師要注意控制速度，以便幼兒能夠清楚地觀察到每個動作細節(jié)，同時要鼓勵參與示范的幼兒積極表現(xiàn)，為其他幼兒樹立良好的榜樣。
�。ㄈ┯螒蚍纸M與開展
1. 將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級實際情況確定，一般每組 4 - 6 人為宜，每組幼兒站成一排在起點線后等待。教師為每組幼兒分配一個彩色小旗或小玩具作為接力道具，并在終點線對應(yīng)每組的位置放置相同數(shù)量的塑料球或積木等物品。
2. 教師站在起點線一側(cè)，再次強調(diào)游戲規(guī)則和安全注意事項：“小朋友們，要記住哦，跑的時候眼睛要看前面，注意腳下，不要撞到其他小朋友。如果不小心摔倒了，要馬上站起來，繼續(xù)比賽�！贝_認幼兒都理解后，教師發(fā)出口令“開始”，每組的第一個幼兒迅速出發(fā)，按照游戲規(guī)則向終點跑去。其他幼兒在起點線后為自己組的小伙伴加油助威，喊出“加油！加油！”的口號，營造熱烈的游戲氛圍。
3. 當(dāng)每組的第一個幼兒跑到終點后，拿起一個塑料球或積木，然后手持小旗快速跑回起點，將小旗交給本組的第二個幼兒，第二個幼兒接過小旗后立即出發(fā)，重復(fù)前面幼兒的.動作，依次類推，直到每組的最后一個幼兒完成比賽。教師在游戲過程中要密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，如“小明跑得真快，像風(fēng)一樣！”“小紅跳過障礙物的動作很標準，大家要向她學(xué)習(xí)哦！”對于遇到困難或出現(xiàn)失誤的幼兒，教師要給予耐心的幫助和安慰，如“別著急，慢慢來，你可以的！”同時，教師要注意觀察游戲場地的安全狀況，及時清理可能存在的危險因素，確保游戲順利進行。
（四）游戲結(jié)束與放松
1. 當(dāng)所有小組都完成比賽后，教師宣布游戲結(jié)束，并組織幼兒集合在場地中央。教師對游戲活動進行簡單總結(jié)，表揚所有幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和努力付出：“小朋友們，今天大家都太棒了！在比賽中，每個小朋友都跑得很快，而且都能勇敢地面對路上的障礙物，老師為你們感到驕傲！”同時，教師可以根據(jù)游戲過程中的觀察，對表現(xiàn)突出的小組或個人進行特別表揚，如“第一組的小朋友們配合得非常默契，跑得又快又穩(wěn)，獲得了今天的冠軍小組稱號！”“小張在比賽中不僅自己跑得很快，還為小伙伴們加油助威，是個非常有團隊精神的小朋友，老師要特別表揚他！”通過表揚，增強幼兒的自信心和成就感，激發(fā)幼兒對下一次游戲活動的期待。
2. 播放輕柔舒緩的音樂，如《搖籃曲》或其他放松音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。引導(dǎo)幼兒深呼吸，放松全身肌肉，如閉上眼睛，慢慢地吸氣，感受空氣充滿腹部，然后慢慢地呼氣，感受腹部逐漸收縮；教師依次幫助幼兒放松手臂、腿部、肩部、頸部等部位的肌肉，如輕輕抬起幼兒的手臂，慢慢地搖晃并放下，同時用語言引導(dǎo)幼兒感受手臂的放松，如“手臂像小鳥的翅膀一樣，輕輕地落下來，很放松，很舒服”；最后，教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的身體拉伸運動，如站立位體前屈，幫助幼兒拉伸腿部后側(cè)和腰部肌肉，預(yù)防肌肉酸痛。放松活動持續(xù)時間約為 5 - 8 分鐘，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸恢復(fù)平靜。
六、教學(xué)延伸
1. 在戶外活動時間，可以增加游戲的難度和趣味性，如改變障礙物的設(shè)置方式、增加障礙物的數(shù)量或種類、調(diào)整奔跑的距離和路線等，讓幼兒在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中進一步提高奔跑能力和身體協(xié)調(diào)性。
2. 組織幼兒進行“看誰跑得快”主題繪畫活動，鼓勵幼兒將自己在游戲中的快樂體驗和精彩瞬間通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，展示在班級的美工區(qū)或主題墻上，與其他幼兒分享自己的感受和作品，同時也有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 開展親子運動會時，可以將“看誰跑得快”游戲作為其中的一個項目，邀請家長和幼兒一起參與，增進親子之間的感情，同時也讓家長更好地了解幼兒在園的體育活動情況，促進家園共育。
大班教案看誰跑得快 4
一、教學(xué)目標
1. 情感目標：讓幼兒在游戲中體驗競賽的樂趣，感受與同伴合作游戲的快樂，增強自信心與集體榮譽感。
2. 認知目標：通過觀察與實踐，使幼兒初步了解不同動物的奔跑速度差異，認識到速度快慢的概念，豐富幼兒對動物生活習(xí)性的認知。
3. 技能目標：鍛煉幼兒的腿部力量、身體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)速度，提高幼兒的奔跑能力與運動技巧，培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則、聽從指令的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
組織幼兒積極參與“看誰跑得快”的游戲活動，讓幼兒在奔跑游戲中充分感受速度的變化與樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的奔跑姿態(tài)與速度特點，幫助幼兒理解速度快慢在動物世界中的體現(xiàn)。
2. 難點
確保游戲過程中幼兒的安全，避免因奔跑速度過快或碰撞而導(dǎo)致摔倒受傷等情況。
啟發(fā)幼兒在游戲結(jié)束后，能夠用簡單的語言表達自己對速度快慢的感受與理解，促進幼兒語言表達能力與思維能力的發(fā)展。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、討論交流法
四、教學(xué)準備
1. 不同動物頭飾若干（如兔子、烏龜、獵豹、小馬等），數(shù)量與幼兒人數(shù)相匹配。
2. 在戶外操場或?qū)挸ǖ氖覂?nèi)活動場地設(shè)置起點線和終點線，并根據(jù)場地大小合理規(guī)劃奔跑路線，用彩色膠帶或標志物進行標識。
3. 準備一些與動物奔跑相關(guān)的圖片或視頻資料，用于活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立對動物奔跑速度的初步印象。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
教師將幼兒聚集在活動場地的指定區(qū)域，播放一段動物奔跑的視頻或展示一系列動物奔跑的圖片，圖片中包括速度較快的動物（如獵豹）和速度較慢的動物（如烏龜）。播放或展示結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了好多動物在跑，你們覺得哪些動物跑得特別快呀？哪些動物跑得比較慢呢？”鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己的觀察和想法。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，引導(dǎo)幼兒初步認識到不同動物的奔跑速度有快有慢。
教師接著說：“今天，我們要一起玩一個超級好玩的游戲，叫做‘看誰跑得快’，就像我們剛剛看到的動物們比賽奔跑一樣。小朋友們想不想變成小動物，來一場激烈的賽跑呢？”激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和熱情。
2. 游戲準備
教師拿出準備好的動物頭飾，一一展示給幼兒，并介紹每個頭飾對應(yīng)的動物：“這是小兔子頭飾，小兔子蹦蹦跳跳跑得可快啦；這是烏龜?shù)念^飾，烏龜爬得很慢很慢；這是獵豹頭飾，獵豹是動物世界里的速度冠軍哦……”讓幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，教師協(xié)助幼兒調(diào)整頭飾，確保佩戴舒適。
教師將幼兒帶到起點線位置，再次強調(diào)游戲規(guī)則：“小朋友們，當(dāng)老師說‘預(yù)備，跑！’的時候，你們就要像自己扮演的動物一樣，快速地向終點線跑去。注意哦，不能跑出我們畫好的路線，要注意安全，不能撞到其他小朋友�！蓖瑫r，教師安排一名配班教師或保育員在終點線處，負責(zé)觀察幼兒的到達順序并確保幼兒安全到達終點。
3. 游戲進行
教師站在起點線一側(cè)，發(fā)出指令：“預(yù)備，跑！”幼兒們戴著動物頭飾，模仿所扮演動物的奔跑姿態(tài)，沿著規(guī)定路線向終點線跑去。在游戲過程中，教師在場地周圍觀察幼兒的奔跑情況，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。例如，看到有幼兒速度過快可能會摔倒時，教師及時喊道：“小獵豹，慢一點，小心腳下哦！”
當(dāng)幼兒們陸續(xù)到達終點線后，終點線處的教師或保育員記錄下幼兒的到達順序。然后，教師組織幼兒在終點線附近集合，邀請幼兒分享自己在奔跑過程中的感受：“小朋友們，剛剛你們跑得都很棒！誰能來說一說，你戴著[動物頭飾名稱]跑的時候，心里是怎么想的呀？覺得自己跑得快不快呢？”鼓勵幼兒積極表達自己的感受和體驗，提高幼兒的語言表達能力和自我認知能力。
4. 游戲重復(fù)與角色交換
為了讓每個幼兒都能充分體驗不同動物的奔跑速度和游戲的樂趣，教師組織幼兒進行多次游戲，每次游戲后交換動物頭飾。在交換頭飾時，教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒扮演不同動物的奔跑表現(xiàn)，進一步加深對不同動物奔跑速度差異的認識。例如，在一次游戲中，幼兒 A 戴著兔子頭飾跑得很快，游戲結(jié)束后，教師可以說：“小朋友們，剛剛我們看到兔子[幼兒 A 名字]跑得特別快，像一陣風(fēng)一樣�，F(xiàn)在我們換個頭飾，看看誰能像其他小動物一樣，也跑得很有特點哦！”
在重復(fù)游戲的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的體力和興趣適當(dāng)調(diào)整游戲的`強度和次數(shù)，確保幼兒始終保持較高的參與度和積極性。同時，教師不斷鼓勵幼兒在奔跑中發(fā)揮自己的想象力，更加生動地模仿動物的奔跑姿態(tài)，如模仿烏龜時慢慢地爬、模仿獵豹時快速地沖刺等，增加游戲的趣味性和豐富性。
5. 游戲總結(jié)與拓展
經(jīng)過多次游戲后，教師組織幼兒圍坐在一起，對本次游戲活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們玩了‘看誰跑得快’的游戲，大家都變成了各種各樣的小動物，跑得特別開心。我們發(fā)現(xiàn)，不同的動物跑起來速度是不一樣的，有的快，有的慢。就像在我們的生活中，每個人也都有自己的優(yōu)點和長處，有的小朋友畫畫畫得好，有的小朋友唱歌唱得好聽。所以，我們要像欣賞不同動物的奔跑一樣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點哦！”通過游戲總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注游戲本身的樂趣，還能從中獲得一些關(guān)于生活和人際交往的啟示。
活動結(jié)束后，教師可以在教室的美工區(qū)投放一些繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫自己在游戲中扮演的動物或想象動物們賽跑的場景；在圖書區(qū)投放一些有關(guān)動物運動和速度的繪本，供幼兒自主閱讀和探索，進一步拓展幼兒對動物世界和速度概念的認知與理解。
六、教學(xué)延伸
1. 在日常體育活動中，繼續(xù)開展與速度和競賽相關(guān)的游戲活動，如接力賽跑、障礙賽跑等，不斷提高幼兒的奔跑能力和運動協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
2. 組織幼兒進行關(guān)于動物速度的科學(xué)小實驗，例如，通過觀察螞蟻和蝸牛在相同距離內(nèi)的爬行時間，比較它們的爬行速度；或者利用玩具汽車和小球，在相同坡度的斜坡上滾動，觀察它們的滾動速度，并記錄實驗結(jié)果。通過這些小實驗，讓幼兒更加直觀地感受速度的概念和測量方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3. 開展“動物運動會”主題活動，讓幼兒進一步了解各種動物的運動特點和特長，鼓勵幼兒模仿不同動物的運動姿態(tài)進行表演和比賽，如猴子爬樹比賽、大象拔河比賽等。在主題活動中，還可以引導(dǎo)幼兒討論如何保護動物的生存環(huán)境，讓動物們能夠在大自然中自由地奔跑和生活，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和對動物的關(guān)愛之情。
大班教案看誰跑得快 5
活動目標：
1. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和跑步能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的競爭意識及團隊協(xié)作能力。
3. 引導(dǎo)幼兒理解比賽規(guī)則，學(xué)會公平競爭。
活動準備：
1. 寬闊、安全的戶外活動場地。
2. 起點和終點標志物（如小旗子或彩色絲帶）。
3. 分組用的不同顏色手環(huán)或貼紙。
4. 計時器（用于教師內(nèi)部記錄，不直接告知幼兒時間）。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身運動，如頭部、肩部、手腕、腳踝的旋轉(zhuǎn)，以及膝蓋抬高走等，為接下來的跑步活動做準備。
二、講解規(guī)則
1. 分組：將全班幼兒隨機分成幾個小組，每組佩戴相同顏色的手環(huán)或貼紙作為標識。
2. 路線說明：明確跑步的起點和終點位置，說明跑步路線，確保路線無障礙且安全。
3. 比賽方式：每輪比賽每組派出一名幼兒，聽到“開始”口令后，從起點跑到終點，再由下一位幼兒接力，直至所有幼兒跑完。
4. 強調(diào)公平：告訴幼兒比賽重要的是參與和努力，而不是快慢，要遵守規(guī)則，不搶跑，不推搡。
三、進行比賽
1. 第一輪：先進行小組內(nèi)預(yù)賽，讓幼兒熟悉規(guī)則和流程。
2. 第二輪：選出每組的優(yōu)勝者，進行小組間的決賽。
3. 教師記錄：教師用計時器默默記錄每輪比賽的大致用時，但不向幼兒公布，以免影響他們的比賽心態(tài)。
四、分享與總結(jié)
1. 分享感受：鼓勵幼兒分享自己跑步時的感受，是否感到緊張、興奮或累。
2. 表揚努力：表揚所有幼兒的.積極參與和努力，強調(diào)每個小朋友都是最棒的。
3. 團隊精神：引導(dǎo)幼兒理解團隊合作的重要性，即使個人沒有贏得比賽，團隊的支持和鼓勵同樣重要。
五、放松活動
比賽結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒進行輕松的拉伸運動，如手臂上舉、腰部扭轉(zhuǎn)等，幫助肌肉放松，減少疲勞感。
六、活動延伸
可以在日�；顒又性黾痈嚓P(guān)于速度和耐力的小游戲，如小兔子跳圈圈、接力賽跑等，持續(xù)激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)今日活動，表揚幼兒的積極參與和團隊精神，鼓勵他們在今后的日子里繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度。
大班教案看誰跑得快 6
活動目標：
1. 通過游戲，培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2. 激發(fā)孩子們參與體育活動的興趣，增進團隊合作精神。
3. 讓孩子們在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則，體驗比賽的樂趣。
活動準備：
1. 寬闊的戶外操場或活動室。
2. 設(shè)定好起點和終點線，用彩色絲帶或標志物明確標識。
3. 準備一些小獎品，如貼紙、小玩具等，用于獎勵優(yōu)勝者。
4. 確�；顒訄龅匕踩瑳]有尖銳物品和障礙物。
活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)
1. 老師帶領(lǐng)孩子們做一些簡單的熱身運動，如頭部、肩膀、手腕、膝蓋和腳踝的旋轉(zhuǎn)，以及輕松的跳躍，以避免運動傷害。
2. 通過簡單的游戲，如“小兔子跳跳”，讓孩子們在愉快的氛圍中進入活動狀態(tài)。
二、游戲介紹
1. 向孩子們介紹游戲名稱“看誰跑得快”，并解釋游戲規(guī)則：孩子們分成若干小組，每組站在起點線后，聽到老師的哨聲或口令后，迅速跑向終點線，最先到達的小組或個人即為勝利者。
2. 強調(diào)比賽中的安全事項，如不要推搡他人，注意腳下的路，避免摔倒。
三、游戲?qū)嵺`
1. 初次嘗試：讓孩子們先進行一次無競爭的試跑，熟悉路線和規(guī)則。
2. 正式比賽：根據(jù)孩子們的能力和意愿，分成幾個小組，每組輪流進行比賽。老師作為裁判，確保比賽公平公正。
3. 鼓勵孩子們在比賽中全力以赴，同時也為他們加油打氣，增強比賽氛圍。
四、分享與獎勵
1. 比賽結(jié)束后，邀請孩子們分享自己的感受，如比賽中的小技巧、遇到的困難以及如何克服的。
2. 對優(yōu)勝者頒發(fā)獎品，并對所有參與的孩子給予表揚和鼓勵，強調(diào)參與比獲勝更重要。
五、活動結(jié)束
1. 組織孩子們進行放松活動，如深呼吸、輕松的拉伸，幫助身體恢復(fù)到平靜狀態(tài)。
2. 簡短總結(jié)今天的'活動，鼓勵孩子們在日常生活中也要保持積極向上的態(tài)度，勇于嘗試新事物。
活動延伸：
可以在日�；顒又�，繼續(xù)開展類似的小比賽，如“看誰跳得遠”、“看誰拍得球多”等，持續(xù)激發(fā)孩子們的運動興趣和團隊合作精神。
通過本次《看誰跑得快》的活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了遵守規(guī)則、公平競爭，更重要的是，他們在游戲中收獲了快樂，增強了自信心和社交能力。
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活動目標：
1. 通過游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
3. 讓幼兒在活動中體驗運動的樂趣，增強對體育活動的興趣。
活動準備：
1. 安全的戶外活動場地。
2. 小動物頭飾（如小兔子、小鹿等），數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3. 起跑線和終點線標志。
4. 獎勵品（如小貼紙、小紅花等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師以故事形式引出活動主題：“今天，森林里的小動物們要舉行一場跑步比賽，看看誰跑得最快。小朋友們，你們想不想也來參加這場比賽呢？”
二、熱身運動
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、手腕腳踝運動等，確保幼兒在活動中不會受傷。
三、游戲環(huán)節(jié)
1. 教師將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。
2. 每組幼兒佩戴不同的小動物頭飾，代表不同的小動物參賽。
3. 教師設(shè)置起跑線和終點線，確保場地安全無障礙。
4. 教師講解游戲規(guī)則：“當(dāng)我說‘開始’時，小朋友們要像小動物一樣快速向前跑，跑到終點線后返回，與下一位小朋友擊掌接力。哪一組小朋友最先全部跑完，哪一組就贏了。”
5. 教師示范一次游戲過程，確保幼兒明白游戲規(guī)則。
6. 游戲正式開始，教師作為裁判，負責(zé)計時和判定勝負。
四、分享與獎勵
1. 游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒回到集合點，一起分享比賽過程中的趣事和感受。
2. 教師宣布獲勝的小組，并為獲勝的`幼兒頒發(fā)獎勵品，鼓勵大家繼續(xù)努力。
3. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“雖然有些小朋友沒有贏得比賽，但他們在比賽中也表現(xiàn)得非常勇敢和努力，我們應(yīng)該怎樣表揚他們呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞和贊美他人。
五、活動延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的活動，總結(jié)跑步時需要注意的安全事項和技巧。
2. 鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的活動經(jīng)歷，并邀請家人一起參與戶外跑步鍛煉。
活動結(jié)束：
教師以輕松愉快的語氣結(jié)束活動：“小朋友們，今天的跑步比賽真是太有趣了！希望大家以后都能多多參加戶外活動，鍛煉身體，成為健康快樂的小朋友！”
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活動目標：
1. 通過游戲，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和跑步技巧。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
3. 激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，享受運動的樂趣。
活動準備：
1. 安全寬闊的戶外操場或活動區(qū)域。
2. 不同顏色的`彩色絲帶或標志物若干，用于設(shè)置起點和終點。
3. 小獎品或貼紙，用于獎勵表現(xiàn)突出的幼兒。
4. 教師需提前檢查活動場地，確保沒有安全隱患。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)幼兒在操場集合，進行簡單的熱身運動，如伸伸胳膊、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等，為接下來的活動做準備。
2. 教師介紹今天的活動主題：“看誰跑得快”，并簡要說明游戲規(guī)則和注意事項。
二、游戲環(huán)節(jié)
1. 分組與準備：教師根據(jù)幼兒的人數(shù)，將他們分成幾個小組，每組幼兒站在指定的起點位置。起點和終點之間用彩色絲帶標記出來。
2. 講解規(guī)則：教師強調(diào)比賽規(guī)則，如聽到“開始”口令后才能起跑，跑到終點后要繞過標志物再返回起點，不能搶跑或超出規(guī)定的跑道范圍。
3. 熱身試跑：為了讓幼兒更好地適應(yīng)比賽，教師可以先安排一次熱身試跑，讓幼兒熟悉流程和規(guī)則。
4. 正式比賽：教師發(fā)出“開始”口令后，各小組的幼兒開始跑步，教師和其他教師在旁邊觀察，確保幼兒的安全。到達終點并返回起點的幼兒，由教師記錄時間或名次（此處不使用具體時間，可以用“第一、第二、第三”等名次來表示）。
5. 重復(fù)比賽：為了增加活動的趣味性和公平性，教師可以安排多輪比賽，每輪比賽后都更換起點和終點的位置，或者調(diào)整比賽的難度。
三、分享與獎勵
1. 分享感受：比賽結(jié)束后，教師邀請幼兒分享自己的跑步體驗和感受，如“你覺得今天跑得怎么樣？”“你覺得自己哪里做得最好？”等。
2. 頒發(fā)獎品：教師根據(jù)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)小獎品或貼紙，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也肯定其他幼兒的積極參與和努力。
四、活動總結(jié)
1. 教師總結(jié)今天的活動，表揚幼兒的積極參與和團隊合作精神，同時指出在比賽中需要注意的問題，如保持安全距離、遵守比賽規(guī)則等。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中也要積極參與體育活動，鍛煉身體，保持健康的生活方式。
五、活動延伸
教師可以將“看誰跑得快”的活動延伸到其他體育游戲中，如接力賽、障礙跑等，讓幼兒在多樣化的體育活動中不斷挑戰(zhàn)自我，提升體能和技能。
活動結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒在操場進行放松運動，如深呼吸、輕拍身體等，幫助他們從緊張的比賽狀態(tài)中恢復(fù)過來。然后，教師帶領(lǐng)幼兒有序地返回教室或休息區(qū)。
大班教案看誰跑得快 9
設(shè)計意圖
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強調(diào)健康運動對兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。
2、培養(yǎng)初步的團隊合作競賽的意識。
3、初步了解健康的小常識。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
都有奔跑的經(jīng)驗。
環(huán)境準備
玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。
重點難點：
使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。
活動過程：
一、準備活動
師幼一起跳操熱身。
請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。
二、基本活動
1、教師說活動內(nèi)容。
今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進行。
2、幼兒分成兩組練習(xí)。
現(xiàn)在我們來進行游戲比賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動：
幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個組最快。
活動反思
本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒動作發(fā)展的`不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習(xí)這個活動，把動作發(fā)展起來。
幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒促進健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。
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