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中班科學(xué)教案神奇的噴畫（精選10篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案神奇的噴畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 1
活動設(shè)計背景
幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達成他們美好的心愿，我特意設(shè)計了這次活動。
活動目標
1、讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密
2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水
活動準備
1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張怎樣做泡泡水的`圖紙。
2、每組一個操作臺。
3、錄像機
活動過程
一、泡泡水的秘密。
1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當(dāng)中什么時候會出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了，怎么辦?(自己配制泡泡水)
2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗。
提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?
3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。
二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1.dv回放。
引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。
2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?
教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。
比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進步。)
四、活動延伸：
小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?
教學(xué)反思
1、活動來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。
2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對不同的孩子用不同的要求。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 2
活動意圖：
從小讓幼兒學(xué)會自己動手，自己去觀察，培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì)，對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。
教學(xué)目標：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。
2、能夠獨立完成實驗操作活動。
3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
實驗原理。
教學(xué)難點：
實驗操作過程。
教學(xué)準備：
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!
二、示范實驗過程，提出實驗要求
首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：
1、滴入洗潔精的`時候，滴管不要碰到牛奶;
2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去
好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧!
三、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)
1、牛奶實驗。
2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕�，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子)，當(dāng)脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。
五、實驗推動“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導(dǎo))
六、總結(jié)、解決試驗中的問題：
1、你的小船走了么?如果沒走，是一直都沒走么?
2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個方向?總結(jié)方向
示范或者不示范，視情況而定。
現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好?
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
八、活動延伸
我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學(xué)會知識，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 3
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
教具準備：各種各樣的磁鐵ppt
玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。
學(xué)具準備：
1.條形磁鐵，人手各1塊。
2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。
3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。
4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。
5.玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。
教學(xué)過程：
一、認識磁鐵不拘一格的外形
1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?
幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。
師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?
出示ppt展示各種各樣的磁鐵。
二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”
1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以()。
2.引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?
(1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。
(2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
(3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。
說說用磁鐵吸住了什么物體。
投影顯示這些實物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方?
(4)教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。
(教師出示ppt，幼兒打開記錄表)
引導(dǎo)幼兒先進行預(yù)測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的`在記錄表里打“√”。
引導(dǎo)幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才預(yù)測的結(jié)果。
(5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。
三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。
1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?
2.教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。
兩名幼兒合作完成實驗，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第一步：N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第二步：S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第三步：N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
3.教師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，相同的極會(互相推開)，不同的極會(互相吸引)。
四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。
師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。
教師演示玩賽車游戲。
取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。
幼兒分組玩賽車游戲。
幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。
師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動?
幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。
五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。
師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不
會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 4
活動目標：
1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色;
2、能按要求嘗試科學(xué)實驗;
3、體驗科學(xué)實驗的趣味性;
活動準備：
碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊
活動過程：
1、猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么?(什么也沒有)
這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎?(看到了)
這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。
2、做一做
(1)你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有神奇的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水，還有什么呢?(漿糊、棉簽)咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀?
(引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的`線條或者圖案)
(2)讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒探索
實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?
小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 5
活動目標：
1、了解車軸的名稱和用途。
2、喜愛實驗操作，愿意發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干;
2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。
活動過程：
一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢?
(幼1：是輪胎)
(幼2：是車子里的方向盤)
(幼3：是里面的發(fā)動機)
(幼4：是輪胎里面的棍子)
師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。
(評析：活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。)
二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。
1、師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢?(車輪)
把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開)
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?
(幼1：因為它沒裝好)
(幼2：車輪沒有連起來)
(幼3：中間少了一根連起來的棍子)
2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?
(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)
現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進車子平穩(wěn)前行的作用。
(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的'。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)
三、操作實驗和討論交流。
1、實驗
師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實驗好嗎?
實驗1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。
實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。
2、討論和交流：
師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?
(幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了)
(幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾)
(幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了)
師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見解)
總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。
(評析：本環(huán)節(jié)是活動的xx部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)
四、擴展和想像
師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)
假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?
(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)
(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)
(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)
(評析：本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進一步加深了對車軸作用的認識。)
五、游戲：找車軸
再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)
活動延伸：
1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。
2、與爸媽討論車軸的用途。
3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。
活動反思：
1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實驗活動，來探索、驗證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗，交流了情感，激發(fā)了智慧。
2、本次活動幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證，“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點，以幼兒實驗為重點，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實驗步驟難簡相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”，并“支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見�！�
4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動目標達成度較好，孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實施過程中，幼兒參與積極，主動性強，對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深，整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動效果凸顯。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 6
活動目標：
1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色；
2、能按要求嘗試科學(xué)實驗；
3、體驗科學(xué)實驗的趣味性；
活動準備：
淀粉水、碘酒、糖水、鹽水、酒、噴壺若干，棉簽、鉛畫紙等，情景畫。
活動過程：
1、變一變
小朋友們，公園里的動物們正在玩捉迷藏的游戲，有一些小動物躲到了大樹的背后，讓我們來猜一猜，它們都是什么動物？
小朋友猜。
老師今天要來做一回魔術(shù)師，只要小朋友喊小動物出來，老師手里的魔術(shù)水噴一噴，小動物們就會出來。
師幼共同把畫變出來。
小朋友，你們想不想也來做一回魔術(shù)師，老師給你們每人準備了一份材料，還有標有黃、綠、藍三種顏色的魔術(shù)水，請小朋友動動手，動動腦找出魔術(shù)水并用打勾的方法做好標記。
幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
展示幼兒操作結(jié)果，尋出神奇的藥水，揭示魔術(shù)水原來它有一個神奇的名字叫“碘酒”，讓幼兒記住這個名字。
2、做一做
師：那我們再來對著白紙噴一噴，看看會不會變出小動物。請小朋友猜一猜。
幼兒猜。
師小結(jié)；原來老師早就在紙上畫好了畫，只不過用了一種特殊的顏料。師端淀粉水給幼兒看，讓幼兒猜和平時的顏料有什么不一樣？
幼兒互相猜測。
師：你們想不想用這種顏料也來畫一畫。
幼兒動手畫畫，噴噴.
師：我今天給小朋友們帶來的顏料，它和以前的顏料有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。其實這種淀粉對我們小朋友一點也不陌生，它就存在于我們每天吃的米飯中，存在于我們粘貼的漿糊里。
我們通過兩次的.實驗，知道畫中藏著什么秘密嗎了嗎？
小結(jié)：這是淀粉水遇碘變藍的現(xiàn)象，不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 7
活動目標：
1、認識碘酒，知道碘酒材料和漿糊中淀粉材料合在一起能使白色的漿糊變色。
2、通過變魔術(shù)操作活動，感知碘酒和淀粉之間的變化關(guān)系。
3、體驗自主探索中的樂趣和操作活動中的奇妙。
活動準備：
漿糊、碘酒、糖水、醋水、噴壺若干，棉簽、鉛畫紙等，情景畫。
活動過程：
一、游戲：變一變，感知魔術(shù)的神奇（今天樹林里有四只動物想和我們捉迷藏�？靵碚艺铱此麄兌挤謩e藏在什么地方？哈哈他們藏得地方被我們很快就找到了！躲在草叢中（出示老虎的紙片）是誰呀？我們來聽一聽？（出示幻燈片）幼兒猜想后，“呀，怎么還不出來呢？我們一起喊喊他”幼兒喊后（還沒出來！沒關(guān)系，我這里有一瓶魔術(shù)水，這個魔術(shù)水是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒回答），只要你們喊一下，我用魔術(shù)水噴一噴，保準動物們會出來，相不相信“幼兒回答后，“那好我們來合作一下，你們喊，我來噴）幼兒喊，教師噴（瞧一只虎大王把頭伸出來了）接下來的方法同上，師幼共同把畫變出來。
二、第一次實驗，引導(dǎo)幼兒認識碘酒，發(fā)現(xiàn)變色。
1、自主操作發(fā)現(xiàn)變色（哇四只動物都被魔術(shù)水變出來了），看看你們的眼睛吆，都在發(fā)光呢！也特別想擁有一個魔術(shù)水吧！告訴你們今天你們也有機會擁有它，不過這個魔術(shù)水也很調(diào)皮它也躲起來和我們捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！請看桌子上。（順勢介紹）桌子上有三種水，魔術(shù)水就躲在這里面，你先聞一聞看看這三種水都是什么味道？
2、幼兒感知三種水的味道互相交流自己的體會。
�。ㄎ兜缆労煤螅妹藓炘诩埳献咭蛔�、試一試，看看那種水發(fā)生了變化。如果你發(fā)現(xiàn)變色了，那恭喜你找到魔術(shù)水了。并把那盒魔術(shù)水從中拿出來放在旁邊）
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
4、認識碘酒咦！明明三中一樣顏色的水怎么就它會變色呢？我們來聞一聞這個魔術(shù)水是什么味道？這種味道你覺得熟悉嗎？像什么？什么時候或什么地方你也聞到這種味道的'？
幼兒回憶，教師提升認識碘酒。
教師總結(jié)：碘酒可以讓其他物體變色。
三、再次操作，發(fā)現(xiàn)碘酒與漿糊之間的關(guān)系。
1、做一做師：那我們再來對著白紙噴一噴，看看能不能變色！
哈哈又變色了。剛才我們一喊，就能變出小動物，看看這一次又變出什么小動物。（教師繼續(xù)噴）咦奇了怪這次怎么沒有小動物變出來呢？
幼兒猜。
師小結(jié)；原來老師早就在紙上畫好了畫，只不過用了一種特殊的顏料。（師出示漿糊和棉簽）是他們幫助我們變出了小動物，猜猜他們是做什么用的？幼兒猜想后教師示范方法。
幼兒互相猜測。
師：你們想不想用這種顏料也來畫一畫。
2、幼兒動手畫畫，噴噴。
四、教師小結(jié)：
師：我今天給小朋友們帶來的顏料，它和以前的顏料有什么不一樣呢？（漿糊）對漿糊中含有淀粉。其實這種淀粉對我們小朋友一點也不陌生，它就存在于我們每天吃的米飯中。
我們通過兩次的實驗，知道畫中藏著什么秘密嗎了嗎？
小結(jié)：這是淀粉水遇碘變會變色的現(xiàn)象，不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 8
活動目標：
1、嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦，使顏料噴灑成畫的技能。
2、通過選擇不同材料，不同的組合方式，制作出不同的花紋或者圖案。
3、對彩色噴畫活動感興趣。
活動準備：顏料，牙刷等
活動過程：
1、設(shè)置懸念，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們看，桌子上有哪些材料？這些材料與我們平時美術(shù)活動的材料有什么不同？
2、探索并觀察噴畫形成的'基本方法。
教師：有什么方法可以使我的紙上有雪花片和樹葉的樣子？
教師：今天我們的畫筆是牙刷，我先用樹葉放在紙上擺出我喜歡的圖形，然后用牙刷蘸上喜歡的顏料（教師示范動作）。
3、教師交代要求，幼兒操作材料。
4、展覽幼兒作品，進行簡單的活動評價。
引導(dǎo)幼兒欣賞畫面并向同伴介紹作品，大膽連貫的說出自己最喜歡的畫以及喜歡的原因。
5、活動建議。
如果不用雪花片也可以用線等。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 9
活動目標：
1、知道漿糊中的淀粉材料和碘酒材料合在一起能使白色的漿糊變色。
2、通過實踐活動，掌握良好的操作習(xí)慣和操作步驟。
3、體驗科學(xué)操作活動的樂趣和奇妙。
活動準備：
變魔術(shù)的錄象片段
鉛畫紙、棉簽人手一分
漿糊一組一盒，碘酒加水裝入噴壺內(nèi)，每組2個
教師事先用漿糊畫好一張范畫
活動過程：
一、看變魔術(shù)錄象，引起幼兒興趣
1、看錄象：你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)師的`本領(lǐng)大嗎？
2、老師也會變魔術(shù)，你們相信嗎？出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？上面有東西嗎？老師會在這白白的紙上很快變出一副漂亮的畫，相信嗎？
3、出示噴壺，教師：這是神奇的魔術(shù)水，仔細看
操作：教師將噴壺中的水噴灑在畫面上，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的變化。
二、在教師的引導(dǎo)下。探索操作活動
1、你想成為魔術(shù)師嗎？
2、我們每組都有神奇的魔術(shù)水。仔細看，除了魔術(shù)水，還有什么？（漿糊和棉簽）
這些漿糊和棉簽有什么用？
引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道先用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條和圖案。
三、幼兒操作活動
1、幼兒用棉簽在白色紙上繪畫，棉簽用完后放在小盤子里。
2、引導(dǎo)幼兒在畫好的紙上噴灑魔術(shù)水，看看你們變出了什么？
四、組織幼兒討論：
1、為什么用漿糊在白紙上畫的畫看不出來？（因為都是白色）
2、為什么噴灑了噴壺里的水就看出來了？（讓幼兒猜想）
3、教師講解：漿糊里有一種物質(zhì)叫淀粉，淀粉是白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來。噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他顏色，所以我們就看到了畫畫的內(nèi)容。
五、作品上墻，向大家介紹自己是怎樣變魔術(shù)的。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫 10
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒了解噴畫的方法，感受噴畫的奇妙樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒體驗與同伴合作完成作品的快樂，增強幼兒的合作意識。
二、教學(xué)重難點
1.重點
掌握噴畫的基本操作方法，如顏料的調(diào)配、噴壺的使用技巧等。
能夠運用噴畫工具創(chuàng)作出簡單的噴畫作品。
2.難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用噴畫的形式表達自己獨特的想法和創(chuàng)意。
如何組織幼兒在合作噴畫過程中進行有效的溝通與協(xié)作，避免混亂和爭搶工具的情況。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法、討論法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準備
1.各種顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、大小不同的噴壺若干、畫紙若干、廢舊報紙、抹布。
2.提前制作好的噴畫作品若干幅，如美麗的花園、絢爛的煙花、神秘的森林等，用于展示和引導(dǎo)幼兒觀察。
3.多媒體設(shè)備，用于播放噴畫創(chuàng)作的視頻或圖片資料，拓展幼兒的視野。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）
1.教師身穿一件有噴繪圖案的衣服走進教室，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，看看老師今天的衣服有什么特別的地方呀？”引導(dǎo)幼兒觀察衣服上的噴畫圖案，并讓幼兒說一說自己的感受。
幼兒可能會回答：“衣服上有很多漂亮的顏色”“有像花朵一樣的圖案”等等。
2.展示提前制作好的噴畫作品，掛在教室的展示區(qū)。
師：“老師還帶來了一些更漂亮的畫，小朋友們快來看看！”帶領(lǐng)幼兒圍坐在展示區(qū)周圍，欣賞噴畫作品。
師：“這些畫和我們平時用筆畫的畫不太一樣，它們叫做噴畫。你們想不想知道這些神奇的噴畫是怎么做出來的呢？”從而引出本節(jié)課的主題——神奇的噴畫。
（二）探索發(fā)現(xiàn)部分（10分鐘）
1.教師為每個幼兒提供一個小噴壺和一張廢舊報紙，讓幼兒自由探索噴壺的使用方法。
師：“小朋友們，先看看自己面前的小噴壺，摸一摸、試一試，看看怎么能讓噴壺噴出東西來�！�
幼兒開始自主探索，有的幼兒可能會直接按壓噴壺，有的幼兒可能會先研究噴壺的構(gòu)造。教師在旁邊觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試，但要提醒幼兒不要將顏料噴到自己或他人身上。
2.請個別幼兒分享自己探索的結(jié)果，教師進行總結(jié)和示范。
師：“哪位小朋友愿意來給大家展示一下你是怎么讓噴壺噴水的呀？”邀請一名幼兒到前面進行演示。
幼兒演示后，教師進行補充和糾正：“小朋友們，噴壺上有一個小按鈕，我們只要輕輕按壓這個按鈕，里面的水或者顏料就會噴出來。但是在按壓的時候要注意力度，不能太用力哦，不然顏料會噴得到處都是�！比缓蠼處熯M行正確的示范操作，讓幼兒更加清楚地看到噴壺的使用方法。
（三）講解示范部分（8分鐘）
1.教師再次展示噴畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察噴畫的特點和創(chuàng)作過程。
師：“小朋友們，仔細看看這些噴畫，它們的顏色是不是很鮮艷、很豐富呀？而且這些圖案看起來很自然，就像是用魔法變出來的一樣。其實呀，制作噴畫有幾個小步驟，老師現(xiàn)在就來告訴大家�！�
2.教師邊講解邊示范噴畫的制作步驟。
第一步：選擇自己喜歡的顏料，倒入噴壺中，并加入適量的水進行稀釋。（教師示范如何正確地打開顏料瓶，將顏料倒入噴壺，以及如何用小木棒攪拌顏料和水，使其混合均勻。）
第二步：將畫紙平放在桌面上，用廢舊報紙將不需要噴畫的地方遮蓋起來，防止顏料噴到畫紙外面。（教師示范如何將報紙折疊成合適的形狀，覆蓋在畫紙邊緣，并提醒幼兒要壓緊報紙，避免顏料滲透。）
第三步：拿起噴壺，對準畫紙，輕輕按壓按鈕，開始噴畫�？梢酝ㄟ^改變噴壺與畫紙的.距離、噴壺的角度以及按壓按鈕的力度來控制顏料的噴射效果。（教師示范不同的噴畫技巧，如近距離噴射可以使顏料集中、顏色濃郁，遠距離噴射則會使顏料分散、顏色較淡；傾斜噴壺可以噴出斜線或曲線圖案等。）
第四步：噴完一種顏色后，如果需要換另一種顏色，要先將噴壺清洗干凈，再倒入新的顏料。（教師示范如何清洗噴壺，將噴壺中的顏料倒掉，然后用清水反復(fù)沖洗噴壺內(nèi)部和噴頭，直到噴出的水清澈為止。）
第五步：噴畫完成后，小心地將遮蓋的報紙拿掉，讓作品自然晾干。
（四）創(chuàng)作實踐部分（15分鐘）
1.教師將幼兒分成小組，每組提供一套噴畫工具（包括多種顏料、噴壺、畫紙、廢舊報紙等），讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意進行噴畫創(chuàng)作。
師：“現(xiàn)在，小朋友們可以和小組里的小伙伴一起合作，用噴壺創(chuàng)作出屬于你們自己的神奇噴畫。你們可以畫自己喜歡的東西，比如美麗的花園、熱鬧的游樂場、可愛的小動物等等。看看哪個小組的作品最有創(chuàng)意、最漂亮！”
教師在幼兒創(chuàng)作過程中進行巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的創(chuàng)作情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意使用噴壺的安全和衛(wèi)生，如不要將顏料噴到眼睛里、不要隨意爭搶噴壺等。同時，教師要及時給予幼兒肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和創(chuàng)作積極性。如果發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中遇到困難或問題，教師要適時地進行引導(dǎo)和幫助，如啟發(fā)幼兒思考如何用噴畫表現(xiàn)出物體的形狀、顏色搭配等。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價部分（5分鐘）
1.創(chuàng)作結(jié)束后，教師組織幼兒將自己小組的作品展示在黑板或展示架上。
師：“小朋友們，我們的噴畫都創(chuàng)作完成了，現(xiàn)在請每個小組把你們的作品拿過來，讓大家一起欣賞一下吧！”
2.請每個小組推選一名代表，向其他小朋友介紹自己小組的作品。
師：“哪個小組先來介紹一下你們的作品呀？說一說你們畫的是什么，是怎么創(chuàng)作出來的�！�
小組代表介紹作品時，教師要引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，并鼓勵他們提問和發(fā)表自己的看法。例如：“你覺得他們畫的哪里最漂亮？”“你有沒有什么建議給他們？”等。
3.教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表揚和鼓勵。
師：“小朋友們，今天大家都太棒了！你們用噴壺創(chuàng)作出了這么多美麗、神奇的作品。每一幅作品都有自己的特點，有的顏色很鮮艷，有的圖案很有趣，有的小組合作得非常好。老師為你們感到驕傲！希望你們以后能創(chuàng)作出更多更漂亮的作品哦！”
（六）活動拓展部分（2分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒思考噴畫還可以在哪些地方使用，拓展幼兒的思維。
師：“小朋友們，我們今天學(xué)會了用噴壺制作噴畫，那你們想一想，除了在畫紙上噴畫，還可以在什么地方噴畫呢？”
幼兒可能會回答：“可以在衣服上噴畫”“可以在墻上噴畫”“可以在石頭上噴畫”等等。教師對幼兒的回答給予肯定和補充，并告訴幼兒在不同的材料上噴畫需要注意的事項。
2.鼓勵幼兒在課后嘗試在其他材料上進行噴畫創(chuàng)作，進一步激發(fā)幼兒對噴畫藝術(shù)的興趣。
師：“小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起找一些廢舊的材料，比如舊衣服、舊鞋子、石頭等，試著在上面噴畫，把它們變成漂亮的藝術(shù)品。記得要和老師、小伙伴們分享你們的作品哦！”
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放更多的噴畫材料和工具，如不同形狀的噴壺嘴、海綿噴筆等，讓幼兒繼續(xù)探索噴畫的不同效果和創(chuàng)作方法。
2.組織幼兒開展噴畫主題展覽活動，將幼兒的噴畫作品進行精心布置，邀請其他班級的幼兒、家長和老師前來參觀，進一步增強幼兒的自信心和成就感。
3.引導(dǎo)幼兒將噴畫與其他美術(shù)形式相結(jié)合，如在噴畫的基礎(chǔ)上進行添畫、剪紙、粘貼等，創(chuàng)作出更加豐富多樣的美術(shù)作品。
七、注意事項
1.活動前要檢查噴壺的質(zhì)量和安全性，確保噴壺能夠正常使用，且不會對幼兒造成傷害。
2.在幼兒探索和創(chuàng)作過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的行為，防止幼兒將顏料噴到眼睛、嘴巴里或身上其他部位。如果發(fā)生意外，教師要及時采取相應(yīng)的處理措施。
3.提醒幼兒在使用噴壺時要注意節(jié)約顏料，避免浪費�；顒咏Y(jié)束后，要引導(dǎo)幼兒一起整理噴畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
4.由于噴畫過程可能會比較“混亂”，教師要提前做好教室的清潔準備工作，如在地面鋪上廢舊報紙或塑料布等，以便活動結(jié)束后能夠快速清理教室。
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