力的教案模板集錦五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的力的教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

力的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其各部分的作用;我國基本經(jīng)濟(jì)制度的確立是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

　　2、能力目標(biāo)：通過比較、分析各經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的地位、作用，提高學(xué)生比較辨別能力。

　　3、覺悟目標(biāo)：通過對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量;我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是由社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的

　　教學(xué)方法：歸納法、討論法。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　憶一憶：上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的黨在社會主義初級階段的基本路線的內(nèi)容是什么?其中，最后一句話表明了什么?

　　生答，師歸納：黨在社會主義初級階段的基本路線是--領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。最后一句話表明了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

　　議一議：這個總目標(biāo)可以分解成幾個小目標(biāo)?可以分為哪幾個?它們各自是什么含義?

　　(學(xué)生討論、回答，略)

　　教師歸納：這個總目標(biāo)可分為富強(qiáng)、民主、文明三個方面。其含義請看投影1：

　　為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗

　　富強(qiáng)

　　——建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)

　　民主

　　——建設(shè)有中國特色社會主義的政治

　　文明

　　——建設(shè)有中國特色社會主義的文化

　　教師：這三個小目標(biāo)就是我們第四課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。請閱讀教材目錄，了解第四課的主要內(nèi)容：

　　放投影2：

　　第四課：建設(shè)有中國特色社會主義

　　第一節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)

　　第二節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的政治

　　第三節(jié)——建設(shè)有中國特色社會主義的文化

　　"有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)"是怎樣的經(jīng)濟(jì)?該如何建設(shè)?下面我們就先學(xué)習(xí)第一節(jié)第一個框題。

　　學(xué)習(xí)新課：

　　一、充滿生機(jī)和活力的制度(板書)

　　同學(xué)們在語文課里學(xué)過這樣一篇文章：—位女青年夜校放學(xué)后騎車回家，路上車胎爆了，又急又怕的她終于在一對青年夫婦開的修車鋪里獲得了熱情的幫助，車修好了，焦慮和恐懼的心情也被這對夫婦的熱心化開了。請同學(xué)們思考一下，這家修車鋪的存在，有什么意義?20xx年國家在西部開發(fā)中，新開工12個重點(diǎn)工程，總投資3000億元。其中長達(dá)1118公里的青藏鐵路開工，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程。再請同學(xué)們思考一下，把青藏鐵路這樣的工程交給上面修車的這對年青夫婦來完成，行不行?

　　(學(xué)生回答，老師歸納分析)

　　修車鋪的存在，方便了人們的生活，解決了這對夫婦的就業(yè)，也增加了他們的收入，在我國，有許多這樣性質(zhì)的小修理鋪，它們都具有這些作用。但是，他們的技術(shù)和設(shè)備不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程，這些工程就交給了大企業(yè)和大公司。可見，在我國經(jīng)濟(jì)生活中，存在著大小不一、各具特點(diǎn)的多種經(jīng)濟(jì)形式。它們共同構(gòu)成了現(xiàn)階段充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。在有中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，有的生產(chǎn)資料歸個人或家庭擁有，像修車鋪那樣，有的歸外商所有。但舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟(jì)。

　　(一)公有制經(jīng)濟(jì)是主體(板書)

　　憶一憶：我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度是什么時候建立的?它的基礎(chǔ)是什么?

　　1956年底，經(jīng)過三大改造，我國建立起了以公有制為基礎(chǔ)的社會主義經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)主要包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。

　　放投影3：

　　國有經(jīng)濟(jì)(全民所有制經(jīng)濟(jì))

力的教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

　　2.能運(yùn)用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動。

　　3.對磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣，體驗探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

　　活動過程：

　　一、"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。

　　1.師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。

　　2.教師操作。

　　3.師小結(jié)：原來磁與磁鐵之間，有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時卻會互相推開。

　　4.討論。

　　師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果，該怎么辦？接下來老師要請小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。

　　5.教師小結(jié)。

　　師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。

　　二、游戲"請你和我碰一碰"，進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性。

　　1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā)，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？

　�。�1）師：等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

　　2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

　　師：接下來請小朋友兩個人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

　　3.師：接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

　　4.師小結(jié)：小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰"，知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起，有的不會吸在一起，因為磁鐵有正負(fù)極，只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

　　三、觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應(yīng)用。

　　師：磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處，接下來我們一起來看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用）

　　四、經(jīng)驗遷移。

　　師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

力的教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會團(tuán)圓、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

　　2、動物園場景一副。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動 師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪里去了？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！師；原來是大家不愛護(hù)環(huán)境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）

　　師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的） 師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團(tuán)圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的） 對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品） 再看看這又是什么小動物呢？（大象）大象長什么樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢？ 我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

　　2、交代要求，幼兒操作

　　我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的'小朋友是折牽�；ǎ�折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。 第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環(huán)境。 第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來 第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象 幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

　　3、總結(jié)評價

力的教案 篇4

　　素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　(1)知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。

　　2、過程與方法

　　(1)通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。（2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。（2）從力用三要素表示的事例中認(rèn)識科學(xué)方法的價值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、力的概念2、認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　我們在這一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念-------力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念。也是物理學(xué)中一個重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識。

　　二、力的作用效果

　　物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。

　　1、感受力作用的效果

　　(1)請一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴。

　　請這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到手臂上的肌肉十分緊張)

　　最初我們對力的認(rèn)識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的。那么，在物理學(xué)中我們又是怎樣來認(rèn)識力的？

　　(2)學(xué)生用所示的器材做實驗。

　　問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　實驗結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：

　�、凫o止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動。

　　②光滑的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被正對運(yùn)動方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。

　�、酃饣�的水平面上做直線運(yùn)動小鋼珠被與運(yùn)動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動方向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動。

　　(3)學(xué)生看課文圖乙、丙，交流圖中在運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象：①棒球運(yùn)動員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。

　�、谧闱蚴亻T員接住射進(jìn)球門的足球，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止。

　　(4)告訴學(xué)生：物體的運(yùn)動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動，還是運(yùn)動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運(yùn)動員力的作用下運(yùn)動狀態(tài)改變的情況。

　　由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

　　(5)請一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化。

　　(在拉力的作用下，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。)

　　(6)學(xué)生看課本圖甲，交流圖中在射箭運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化)

　　(7)讓學(xué)生再舉些例子，如：踢足球時，足球的形狀發(fā)生了變化等。

　　(8)讓學(xué)生自己根據(jù)上述事件概括力作用的另一類效果。

　　結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。

　　三、力的單位

　　為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：

　　在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

　　體驗1N的大小：讓學(xué)生用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。

　　補(bǔ)充例子：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。

　　四、力的三要素

　　1、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？

　　2、讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān)；可能與力作用的方向有關(guān)；可能與力作用的位置有關(guān)。

　　3、探究：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面觀察力作用效果的實驗結(jié)合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗進(jìn)行論證。

　　拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越大，力作用的效果越明顯。

　　(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。

　　這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。

　　(3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實驗探究：

　　①推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。

　　②舉尺實驗：把一根米尺放在桌面上，請一位同學(xué)用一個力作用在尺子的中點(diǎn)，向上將尺子舉起來；然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子。

　　可見，力的作用點(diǎn)也影響力的效果。

　　讓學(xué)生總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。

　　所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。

　　五、力的圖示

　　畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。

　　還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。

　　六、課堂小結(jié)

　　通過觀看錄像，思考，討論，講解，使學(xué)生理解力的三要素。會畫力的圖示和力的示意圖。知道力的單位。

　　七、課堂作業(yè)

　　課后發(fā)展空間中的練習(xí)

力的教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。

　　過程與方法：測量摩擦力的大��；推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗。

　　情感、態(tài)度、價值觀：形成認(rèn)真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系

　　【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實驗

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊

　　新輪胎和舊輪胎的圖片

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：了解學(xué)生原有水平

　　1、出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）

　　2、引導(dǎo)：你所知道，什么叫摩擦？

　　3、感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。

　　4、引導(dǎo)：這種阻礙手運(yùn)動的力就是摩擦力

　　揭題：運(yùn)動與摩擦力

　　5、提問：關(guān)于摩擦力，你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容？

　　二、測量摩擦力的大小

　　1、提問：一個物體摩擦力的大小可以怎么測量呢？

　　2、學(xué)生交流、討論

　　出示：我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運(yùn)動起來的力就是它受到的摩擦力。

　　3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。

　　4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)

　　三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系

　　1、提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響？

　　學(xué)生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大

　　2、你能用實驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板

　　學(xué)生結(jié)合81頁表格設(shè)計實驗

　　不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大�。ㄅ＃�

　　3、學(xué)生實驗、記錄

　　4、交流匯報、得出結(jié)論

　　四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系

　　1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響？

　　2、設(shè)計對比實驗

　　不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大�。ㄅ＃�

　　3、學(xué)生實驗

　　4、交流匯報、得出結(jié)論

　　五、小結(jié)

　　1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系？

　　2、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外，它的大小還可能受什么因素的影響？

　　六、板書設(shè)計

　　七、教后計

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