大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-04-12 15:24:16 教案我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，樂(lè)意理解別人，懂得幫助大家的快樂(lè)，

　　2、理解故事中恐龍的心里變化，并從恐龍來(lái)到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

　　3、能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事中恐龍的心里變化，感受恐龍的形象性格特點(diǎn)；能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　百度文庫(kù)《城里來(lái)了大恐龍》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮l(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　——?jiǎng)游锸侨祟?lèi)的好朋友。你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚(yú)大得多的動(dòng)物朋友，你知道是誰(shuí)嗎？

　　（觀看恐龍的圖片）它是什么動(dòng)物？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍朋友了解多少？

　�。ǘ┮肭榫�，提出問(wèn)題：如果恐龍來(lái)到了城市，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

　�。ㄈ┓侄沃v述故事《城里來(lái)了大恐龍》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　1、觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　——（看PPT1）我們來(lái)看看大恐龍來(lái)到了城里的什么地方？（馬路上）發(fā)生了什么事？為什么交通被堵塞了？

　　——（看PPT2）我們來(lái)看看大恐龍又來(lái)到了城里的什么地方？你從哪里知道的？（火車(chē)不高興、鐵軌壞了）小結(jié)：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車(chē)也被震得跳起了舞。恐龍覺(jué)得太不好意思了，想到別的地方去，它又會(huì)去了城里的哪里呢？

　　——（看PPT3）這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來(lái)的香味，它忍不住來(lái)到了廚房邊，它是怎么做的？發(fā)生了什么事？小結(jié)：是��！大恐龍聞到廚房里飄出來(lái)的香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù)，可是脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂掀翻了。——好，故事先看到這兒，我有問(wèn)題想考考你們：你覺(jué)得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎？大家為什么不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心里會(huì)怎么想？（難過(guò)、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）

　　——那要怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫忙想想辦法！

　　2、欣賞第二段故事。

　　——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法，我們來(lái)看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開(kāi)的。

　　——大恐龍變成了什么？立交橋有什么用？

　　——這時(shí)候大恐龍幫助了大家，心理又是怎么想的？你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣？小結(jié)：對(duì)�。椭鷦e人是件快樂(lè)的事！

　　（四）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。

　　——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢？那么它還會(huì)走到什么地方？看到了什么？它會(huì)怎么做呢？

　　（五）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。

　　——按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線(xiàn)索來(lái)講述。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。

　　2、通過(guò)繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、繪本人手一本、電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，我要畫(huà)畫(huà)嘍，仔細(xì)看，我畫(huà)的是什么呀？

　　師：知道嗎，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“婷卡”，叫什么？

　　師：這兒，有個(gè)故事，就是關(guān)于她的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì)角色的心理活動(dòng)。

　　1、閱讀畫(huà)面一：

　　師：婷卡在哪里？她長(zhǎng)得怎樣？

　　師：是呀，只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小��！

　　師：誒，羊的身上長(zhǎng)著什么呀？羊毛紡成線(xiàn)以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）

　　2、閱讀畫(huà)面二：

　　師：看看，這些毛線(xiàn)團(tuán)，哪個(gè)是婷卡的，為什么？

　　師：為什么呢？

　　唉，這樣一個(gè)小小的毛線(xiàn)團(tuán)能做成什么呢？

　　只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點(diǎn)擊課件畫(huà)面）

　　3、閱讀畫(huà)面三：

　　師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？

　　師：婷卡在農(nóng)場(chǎng)里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？

　　師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現(xiàn)在的心情？誰(shuí)來(lái)選一下？（個(gè)別幼兒操作）

　　4、閱讀畫(huà)面四：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏鴉是怎樣逗婷卡開(kāi)心的？

　　師：如果你是婷卡，有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？

　　這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢？

　　師：這兒呀，還有太陽(yáng)和雪花的圖片，你們覺(jué)得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對(duì)婷卡態(tài)度？為什么？（太陽(yáng)）

　　師：那，這個(gè)雪花圖片，表示誰(shuí)對(duì)婷卡的態(tài)度呢？為什么？

　　5閱讀畫(huà)面五：

　　師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì)是什么呢？

　　師：為什么羊兒們看到它就會(huì)興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？

　　師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。

　　師：唉，面對(duì)羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。

　　三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

　　1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？

　　2、提出自主閱讀要求。

　　3、幼兒自主閱讀。

　　4、自主閱讀后交流討論。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？

　　師：婷卡的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？她有沒(méi)有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）

　　5、閱讀畫(huà)面六：

　　師：婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個(gè)圖片合適呢？誰(shuí)來(lái)選一選！

　　師：猜猜，別的羊知道婷卡實(shí)現(xiàn)了愿望，他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？他們對(duì)婷卡冷冰冰的態(tài)度，會(huì)不會(huì)改變了呢？為什么呢？

　　6、閱讀畫(huà)面七：

　　師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現(xiàn)在變得怎樣？可以用哪個(gè)圖片表示？

　　羊兒們的態(tài)度從開(kāi)始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

　　四、完整欣賞，情感拓展

　　1、完整閱讀故事。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧�。ń處熍錁�(lè)完整講述故事）

　　2、情感拓展。

　　師：想一想，為什么大羊們都沒(méi)有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？

　　師：生活中誰(shuí)也是長(zhǎng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？

　　師：你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑�？�?qǐng)你對(duì)婷卡說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒向家長(zhǎng)了解馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)；馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。

　　材料準(zhǔn)備：

　　馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話(huà)的話(huà)題。

　　謎語(yǔ)：小時(shí)層層包大時(shí)節(jié)節(jié)高初生當(dāng)菜吃長(zhǎng)大成材料(竹筍)

　　2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話(huà)。

　　提問(wèn)：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)這筍嗎？你知道它生長(zhǎng)在哪里？哪個(gè)地方的馬蹄筍最多？你們吃過(guò)嗎？這筍的形狀像什么？

　　幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過(guò)筍的味道及家長(zhǎng)有說(shuō)過(guò)有關(guān)馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話(huà)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的.有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)告訴小伙伴。

　　3、集中談話(huà)，引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)。

　　提問(wèn)：你們知道馬蹄筍名字的由來(lái)嗎？

　　先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他幼兒積極介紹。

　　提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒(méi)說(shuō)；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)和別人不一樣的內(nèi)容。

　　4、拓展談話(huà)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍？如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會(huì)用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍？

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育：給家長(zhǎng)講 “馬蹄筍”名稱(chēng)的由來(lái)。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開(kāi)展。