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識字教案

時(shí)間:2022-04-14 15:17:10 教案 我要投稿

【精品】識字教案模板集合八篇

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的識字教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精品】識字教案模板集合八篇

識字教案 篇1

  1、影:紅日高高掛,照在北京城,投下三撇兒,那是它的影。

  2、熊:一只能干的小黑熊,邁著四條短腿,向我走來與我玩。

  3、簾:以前是掛在洞口的大毛巾,現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾,掛在門口叫門簾。

  4、熱: (四點(diǎn)水)和火有關(guān),肉丸在火上烤,用手拿很熱。

  5、閑:門里站著一個(gè)像木頭一樣什么也不干,一動也不動。

  6、蓋:上面是一只沒尾巴的小羊,下面是個(gè)大盤子,小羊怕羞,用碟子蓋在尾巴下面。

  7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。

  8、并:開心長兩角。

  9、坐、座、做:兩人站土上,坐車擦土忙,座位請加廣,做事就用單人旁。

  10、班:班中的兩個(gè)王字表示一塊玉,班字原來的意思是用刀分玉。

  11、藏:草在廠上頭,左邊兩斧頭,趁字在里頭,斜勾一撇一點(diǎn)頭。

  12、挺、真、很、最:一個(gè)人玩,挺快樂;兩個(gè)人玩,真快樂;三個(gè)人玩,很快樂;許多人玩,最快樂。

  13、戍、戌、戊、戎、戒:戍點(diǎn)戌橫戊中空,十字橫樣即是戎,雙十

  成了戒,每字都有戈,上下各不同。

  14、代、帶、戴:替人辦事叫做代,雖手拿著叫做帶,東西放在胸以上,用上戴字不會錯(cuò)。

  15、抱、跑、炮、飽、雹、刨:抱物用手,賽跑用腳,點(diǎn)炮用火,吃飽有食,冰雹有雨,刨子有刀。

  16、裹:一件衣裳中間破,漏出一個(gè)大蘋果,

  17、碧:王大姐,白大媽,坐在石頭上學(xué)文化。

  18、步:上面少一橫,下面少一點(diǎn),

  19、靠:告字頭,非字底,學(xué)習(xí)知識靠自己。

  20、青、請、清、情、晴、蜻、倩:蟲青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有雙倩眼睛,倩眼睛愛天晴,天晴請人敘真情,真情如溪水清清。

  21、解:記解字,角刀牛。

  22、贊:二先(仙)肩并肩,站在貝峰頭。

  23、森:樹木真有用,大家都來種,二木就成林,三木變成森。

  24、衷、衰:順(豎)者衷,逆(橫)者衰。

  25、人、入:一人抬頭走,還得低頭入;人的撇長似抬頭,入得撇短似低頭。

  26、烏、鳥:烏鴉是鳥,黑得不見眼。

  27、六:兩只螞蟻抬根棍,一只螞蟻棍上困。

  28、界:城里住著十萬人,八萬人去打仗,二萬人守城門。

  29、非:一個(gè)豬槽兩頭通,六頭小豬兩頭拱。

  30、蒜:二小二小,頭上長草。

  31、魯:山東出怪事,海天換了位,魚兒飄天空,太陽落水中。

  32、流:三點(diǎn)水,爪字頭,上扭下扭碰石頭,溪水都往大河流。

  33、飄:西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了。

  34、呆:一個(gè)人張著大嘴巴(口),像木頭一樣一動不動,原來他是發(fā)呆呀。

  35、哭:上面兩個(gè)小口是哭腫的眼,一點(diǎn)就是淚,下面的大像人咧開嘴時(shí)的一道到皺紋。

  36、失:以為夫人,左邊嘴角上長出了一條胡須,她當(dāng)然失望了。

  37、怕:由于心里害怕,臉都嚇白了。

  38、葬:人死了,用草席蓋上,放在床板上。

  39、休:一個(gè)人累了,靠在樹上休息。

識字教案 篇2

  【設(shè)計(jì)思想】:

  傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒有打破以教師為主的老師講、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,從教育的發(fā)展性上來講,限制和束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式,就必須引入一種新的教育手段和技術(shù),真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來。在計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天,我們已經(jīng)具備了這樣的條件,如何利用和開發(fā)這一技術(shù),并把它和我們的教學(xué)完美地結(jié)合在一起,是擺在我們所有教育者面前的一道難題。

  現(xiàn)今提倡的信息化教育、模糊學(xué)科界限等教育新思路,都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育,得到提高,培養(yǎng)能力;ヂ(lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫,我們所有人(包括學(xué)生)都可以從中獲得各方面的提高,而且網(wǎng)絡(luò)具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢,它可以讓學(xué)生在獲取大量知識的基礎(chǔ)上形成能力,發(fā)展個(gè)性,完善人格。

  本節(jié)《識字2》一課的教學(xué),本著以上原則和思想,利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進(jìn)行授課,在教學(xué)實(shí)際中取得了良好的教學(xué)結(jié)果。

  【基礎(chǔ)目標(biāo)】:

  1.學(xué)會生字“峽、宮、運(yùn)”的音、形,并正確書寫!袄臁敝蛔R不寫。

  2.知道我國的一些重要旅游景點(diǎn)。

  3.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對美好大自然的無限熱愛,對古代勞動人民智慧的無限崇敬。

  【發(fā)展目標(biāo)】:

  1.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和搜集信息的能力。

  2.讓低年級學(xué)生了解精彩的網(wǎng)絡(luò)世界,培養(yǎng)他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣。

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,這節(jié)課我們將隨著識字2的課文(揭示課題)進(jìn)行一次愉快的假想旅行,你們高興嗎?瞧,它正等待著我們呢!(點(diǎn)擊:柔和的音樂聲中,一架銀白色的飛機(jī)正停在飛機(jī)場上。)讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧。w機(jī)徐徐上升)

  二、學(xué)文

  (一)學(xué)習(xí):西湖

  1.(飛機(jī)緩緩下降)我們的第一站目的地到了。咦,這是到了哪兒啦?(點(diǎn)擊:顯示西湖風(fēng)景畫面)

  2.根據(jù)學(xué)生回答,貼詞語卡片“西湖”。

  3.指名讀、齊讀。

  4.從哪兒看出這就是西湖的呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊詞語:三潭印月。

  5.“三潭印月”是西湖的一個(gè)景點(diǎn),西湖美麗的地方可多啦!快讓我們?nèi)ビH眼看一看吧!請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁中“西湖美景”一項(xiàng),自己瀏覽。

  6.指名簡要說說瀏覽后的感受。

  過渡:讓我們繼續(xù)乘上飛機(jī)奔向第二站。(點(diǎn)擊:飛機(jī)起飛、下落)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí):漓江

  1.出示詞語卡片:漓江。

  指名讀、齊讀。

  2.(點(diǎn)擊:顯示漓江美景,并畫外配音)美麗的漓江位于廣西省桂林市,有一句話說出了桂林山水的美:桂林山水甲天下。(屏幕顯示這句話)這里的水說的就是漓江的水。

  3.誰讀懂了這句話?

  4.是呀,有一段文字是這么介紹她的。請你們邊聽邊看。

  (點(diǎn)擊:畫外配音。)漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一快無暇的翡翠。

  5.讓我們一起再來美美地讀這個(gè)詞:漓江。

  6.在主頁上還有介紹漓江各個(gè)景點(diǎn)的網(wǎng)頁,課后同學(xué)們可以細(xì)細(xì)瀏覽。

  (三)學(xué)習(xí):三峽

  1.(點(diǎn)擊:三峽美景圖)看,我們現(xiàn)在又來到了哪兒?

  2.出示詞語卡片:三峽。

  3.指名讀、齊讀詞語。

  4.課前,同學(xué)們進(jìn)行了大量的資料搜集,“三峽”是什么樣的?“三峽”又是指的哪三峽呢?讓我們好好去看一看。請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁中“三峽”一項(xiàng),自主瀏覽。然后在小組內(nèi)交流。

  5.提問:“三峽”指的是哪三峽?

  6.根據(jù)學(xué)生回答,屏幕定格三個(gè)畫面,分別是標(biāo)有詞語的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。

  7.學(xué)生跟讀三個(gè)詞語。

  8.齊讀詞語:西湖、漓江、三峽。

  過渡:游覽了迷人的自然景觀,讓我們再次登上飛機(jī)飛向我們偉大祖國的首都——北京,在那兒更有許多凝聚著我國古代勞動人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機(jī)繼續(xù)出發(fā)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí):故宮、運(yùn)河、長城

  1.今天我們要去的有這幾個(gè)地方。 (點(diǎn)擊:顯示故宮、運(yùn)河、長城的定格畫面)

  2.貼詞語卡片:故宮、運(yùn)河、長城

  3.同桌一起讀詞語,記住字音。

  4.指名讀、開火車讀、齊讀詞語。

  5.游覽開始,請你選擇其中一個(gè)最想去的地方,點(diǎn)擊主頁上的地方名,盡情領(lǐng)略古代勞動人民的無窮智慧。待會兒請你當(dāng)小導(dǎo)游,向大家介紹。

  6.學(xué)生自主選擇,網(wǎng)上游覽。

  7.指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,邊點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的畫面,邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機(jī)補(bǔ)充:

  故宮:清、明兩朝的皇宮,又名“紫禁城”,是世界上最大的皇宮。

  運(yùn)河:又稱“京杭大運(yùn)河”,北起北京,南至杭州,全長2700多公里,是世界上開鑿最早、最長的人造運(yùn)河。

  長城:又稱“萬里長城”,全長6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑,其中一個(gè)就是長城。

  (五)小結(jié)

  1.今天的這次假想旅行,不僅讓我們大大地飽了一次眼福,更讓我們增長了許多見識。我們游覽了三處自然景觀,三個(gè)偉大的工程,讓我們再來有感情地讀一讀。

  2.學(xué)生齊讀六個(gè)詞語。

  3.在它們當(dāng)中,你最喜歡那里呢?說說你的理由。(小組交流)

  三、寫字

  1.我們還要學(xué)會書寫三個(gè)生字。(多媒體顯示:宮 峽 運(yùn))

  2.小組學(xué)習(xí),說說自己是怎么記住這幾個(gè)生字的。

  3.指名說,教師相機(jī)范寫。

  4.學(xué)生描紅、臨寫。

識字教案 篇3

  教材分析

  本課是認(rèn)識兩個(gè)新偏旁身、月,以及和它們有關(guān)的字。在本課要求有一定的速度,每個(gè)字平均1.5分鐘,不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求,允許存在個(gè)體差異。

  學(xué)情分析

  本課在認(rèn)識兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過自己分析字形認(rèn)識生字,學(xué)生學(xué)會通過部首來猜字義。同時(shí)要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性,使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程。并結(jié)合本課通過認(rèn)識偏旁的識字特點(diǎn)來加強(qiáng)學(xué)生的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識偏旁身和月以及帶身和月的生字,認(rèn)識10個(gè)生字,會寫5個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

  2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn),能有規(guī)律地識字,并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高的速度,提高學(xué)生分析字形的能力。

  教學(xué)過程

  一、掛圖導(dǎo)入

  逐一出示兩個(gè)古代的漢字月身和掛圖,你們能猜出這兩漢字是什么字嗎?對,它們就是以前我們認(rèn)識的兩個(gè)老朋友月和身。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。

 。ㄗ寣W(xué)生了解漢字的演變過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

  點(diǎn)評:由古代象形文字導(dǎo)入新課,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,變要我學(xué)漢字,為我要學(xué)漢字。

  二、認(rèn)識新偏旁及相關(guān)的字

 。ㄒ唬┏鍪疽唤M詞語:軀體、躺下、鞠躬、躲藏。

  1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞,發(fā)現(xiàn)了什么?它和我們學(xué)過的身一樣嗎?哪里不一樣?

 。ㄆ缘臅鴮懪c漢字不同,為書寫的正確和美觀奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

  2、想想看這些詞為什么都有身字旁呢?

 。ㄗ寣W(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。)

  3、這些字你都認(rèn)識嗎?誰會讀?(a、指名認(rèn)讀B、搶讀)

  4、你還知道哪些帶有身字旁的字?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識字情況回答。)

  點(diǎn)評:讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個(gè)詞都帶有身字旁,教師可謂用心良苦,既體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)事物的規(guī)律。

 。ǘ┏鍪镜诙M詞語:

  心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量

  1、學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對這些詞語的認(rèn)識,不認(rèn)識的字,動手查一。

  2、開火車認(rèn)讀詞語卡片,在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對字義有所了解。

  3、你還知道哪些帶有月字旁的字?(學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識字情況回答。)

  點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),即培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力,又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。

  (三)指字游戲:認(rèn)讀生字。

  (用游戲復(fù)習(xí)鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。)

  點(diǎn)評:充分在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的識字特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)的游戲識字,掀起了本節(jié)課識字高潮,既活躍了課堂的氣氛,又達(dá)到了在游戲中鞏固所學(xué)生字的目的`。

  三、拓展學(xué)習(xí):尸字頭及有關(guān)的字

  1、出示:同學(xué)們認(rèn)識這是什么字嗎?它表示的意思與人有關(guān),出示:屋、居、屎、屁、尿

 。ㄖ该麑W(xué)生讀一讀,再開火車讀一讀。)

  2、你還知道什么帶尸字頭的字?(學(xué)生舉例)

  點(diǎn)評:教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,對同一類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí),將所學(xué)知識進(jìn)一步拓展,培養(yǎng)了學(xué)生歸類識字能力。

  四、練習(xí)限時(shí)

  出示:胃、膝、肺、筋、膛

  1、丁丁查這五個(gè)字,用了8分鐘,你呢?查出來把拼音寫下來。

 。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)與丁丁比一比。掌握的技能并體驗(yàn)成功的快樂。)

  2、請查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

  點(diǎn)評:教師引導(dǎo)學(xué)生通過比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),即有利于鞏固本課的偏旁部首,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,無形中告訴學(xué)生,在識字的過程中,字典是我們最好的老師。同時(shí),又使新課改以人為本,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。這一理念得以充分體現(xiàn)。

  五、學(xué)寫生字

  1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?

  說出自己認(rèn)為難寫的地方:如個(gè)別筆劃。

  2、對于肉,個(gè)別指導(dǎo)筆順,其余的字放手讓學(xué)生自己寫。

  3、總結(jié)識字方法。

 。ㄓ蓪W(xué)生自己體會認(rèn)字過程的快樂,加強(qiáng)分析字型的能力。)

  點(diǎn)評:充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,在學(xué)生需要的時(shí)候,教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo),體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

  六、課后延伸

  請學(xué)生課后留心找一找?guī)в猩碓伦峙缘淖郑浵聛,比一比誰找得多?

  點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)的設(shè)置,旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣。

  總評:本節(jié)課的教學(xué)過程,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí),盡可能多地為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究以及獨(dú)立獲取新知識的機(jī)會,同時(shí),又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

  七、課后反思

  本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入,逐一出示兩個(gè)古代的漢字月身和掛圖,學(xué)生猜出這兩漢字后,再學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的字詞。主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。

  教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂,在學(xué)習(xí)帶有身字旁的字時(shí),讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。在認(rèn)識兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過自己分析字形來認(rèn)識生字,使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程。并結(jié)合本課通過認(rèn)識偏旁的識字特點(diǎn),來加強(qiáng)學(xué)生的能力。在學(xué)月字旁的字時(shí),讓學(xué)生小組合作來認(rèn)識生字,學(xué)生小組分工合作得很愉快,學(xué)生分頭查不認(rèn)識的字,速度很快,達(dá)到了預(yù)期效果。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、能力,又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  限時(shí),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),與丁丁比賽。使學(xué)生掌握的技能的同時(shí),能體驗(yàn)到成功的快樂。請查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)同伴之間的學(xué)習(xí)交流,有利于集體促進(jìn)。

識字教案 篇4

  一、激趣導(dǎo)入,引入新課

  1、夏天就要到了,在這美麗的季節(jié)里,小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢?我們一起去看看吧,一年級下冊 識字4 教案。

  2、看圖說話,請你仔細(xì)觀察,小動物們在做什么?你還在什么地方見過它們。(課件演示,指名回答)

  二、讀兒歌,識生字

  1、小動物們多可愛啊,有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動,這就是我們語文課本上的識字4,你愿不愿意自己讀讀?在讀的過程中要是遇到了困難,你怎么辦?(可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,或者是向老師同學(xué)請教。)

  2、學(xué)生快速讀課文。

  3、這些字你們認(rèn)識嗎?出示卡片:展、運(yùn)、網(wǎng)

  指名讀字,組詞,

  展:誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作?

  運(yùn):你用什么辦法記住它?

  網(wǎng):誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?

  4、我們一起合作來讀兒歌,小組里一人讀一行,聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)

  5、指名讀。

  6、男女生比賽讀。

  7、在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了,把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽,不認(rèn)識的你可以問問他。

  學(xué)生畫出小動物的名字,不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。

  你都畫了那些詞?誰畫的和他一樣?

  8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了,你還能叫出他們的名字嗎?

 。ǔ鍪菊n件)比賽讀詞。

  小動物們又跑回去了,還能認(rèn)出來嗎?

  沒有拼音能讀嗎?

  排列順序讀:在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識?請你的好朋友來幫助你。

  還有誰不認(rèn)識?快問問你的同桌。

  誰全認(rèn)識了?全認(rèn)識的同學(xué)請起立,我們大聲讀一讀。

  9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

  三、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)什么了?(都是蟲字旁)

  2、還發(fā)現(xiàn)什么?讀一讀想一想,看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律:“螞”這個(gè)字讀什么,遮住蟲字旁又讀什么?

  像這樣,在一個(gè)字當(dāng)中,一部分表示字的意思,另一部分表示讀音,這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字,抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

  四、指導(dǎo)書寫

  我們今天不僅學(xué)了形聲字,還要來寫形聲字呢,指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

  五、朗讀韻文,積累語言

  剛才學(xué)習(xí)的真好,現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

  把課文讀的正確流利,個(gè)人自由讀,指名朗讀。

  指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子,全班表演讀

  引讀:什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏……

識字教案 篇5

  【教學(xué)目的】

 。薄J(rèn)本課13個(gè)生字。

 。、認(rèn)識詞語,了解課文內(nèi)容,初步感受漢語的對仗美。

  3、正確流利地朗讀課文。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、會認(rèn)13個(gè)生字,會寫秀。

  2、認(rèn)識本課中12組相對的詞語和五個(gè)四字詞語。

  【教具準(zhǔn)備】

 。、收集與本課相關(guān)的資料,制作多媒體課件。

 。、給學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備學(xué)具。

  【教學(xué)過程】

  一、課前游戲激趣,導(dǎo)入新課

  小朋友們,老師發(fā)現(xiàn)課間你們都喜歡玩拍手游戲。我們就一起來玩吧!

 。ㄕn前玩游戲)

  誰能說出,游戲中山對什么?(水),朝霞對(夕陽)。今天,我們要學(xué)習(xí)的識字3(貼板書)的兒歌中,還有許多有趣的對子呢!想學(xué)嗎?

  二、師生合作,學(xué)習(xí)生字

  1、引導(dǎo)自學(xué),讀準(zhǔn)字音:

  ⑴ 初讀兒歌,感知全文。

 、 老師帶讀:

  請大家翻開書36頁,先請聽老師讀,會讀的小朋友輕輕地跟著讀。

 、 愿意讀的小朋友站起來讀。

 、 匯報(bào)交流:

  ① 讓學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家,讀準(zhǔn)難讀的字音。

  這首兒歌里啊,還藏著許多生字呢!誰愿意來當(dāng)小老師,提醒大家,讀準(zhǔn)難讀的字音:

  翹舌音:(朝、霜)

  后鼻音:(楊、霜、蜂)

  聲母是x:(秀、夕、霞)

  韻母是an:(千)

  平舌音、整體認(rèn)讀音節(jié):(紫、霧)

  還有要提醒的嗎?(蝶、碧、李)

 、 開火車練讀生字:

  現(xiàn)在,我們開火車把生字連起來讀一讀!

  (教師貼生字卡片于黑板)

 。、集中識字,認(rèn)清字形:

 、 變魔術(shù)游戲,學(xué)認(rèn)同部首生字:

  那這么多生字該怎么記呢?先來看看這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (霧、霜、霞、蝶、蜂)

  象這樣同部首的字,你們平時(shí)最喜歡用什么辦法來記住他們呢?

 。ㄗ兡g(shù))

  那就請小組長來當(dāng)魔術(shù)師,帶著同學(xué)變一變,說一說是怎么記住它們的。

  (學(xué)生活動、匯報(bào))

  (課件重點(diǎn)指導(dǎo)識記霞)

  猜字謎、編字謎,學(xué)習(xí)部分生字。

 、 猜字謎:

  朝、碧、楊

  下面,我們再玩?zhèn)猜字謎游戲。你們看,這就是謎語,老師悄悄告訴你們,這些謎語的謎底,都在我們今天學(xué)習(xí)的生字中。動動腦筋,猜一猜。你猜出了哪一條?

 。▽W(xué)生猜字謎)(課件配合)

  (小王子,白又胖,坐在一塊石頭上就是碧)

 。ㄊ帐戮褪浅

  (操場上種著樹,塵土不見了就是楊)

 、 編字謎:

  千、李、夕、

  剛才,那兩條字謎是李老師出字的。如果讓你們來編字謎,愿意嗎?那咱們就試試吧!看看選哪個(gè)字?就選千、李、夕吧。

  (貼卡片)(學(xué)生編字謎)(教師指導(dǎo))

 。ㄖ笇(dǎo)書寫千)

  3、繼續(xù)識字紫、秀,書寫秀字:

 、 紫的教學(xué):

  我們用猜字謎、編字謎的方法,又學(xué)會5個(gè)生字。只剩下兩個(gè)生字啦。誰能給紫組個(gè)詞?

  (紫色)

  找找,現(xiàn)在我們身邊哪些東西是紫色的?我們吃的水果有哪些是紫色的?你見過哪些紫色的蔬菜?

 。ㄖ笇(dǎo)語言訓(xùn)練)

  在我們的生活里還有許多紫色的東西,只要留心觀察,你還能發(fā)現(xiàn)更多紫色的東西!下課后,大家還可以找一找,說一說!

  ⑵ 秀的教學(xué):

 、 就剩最后一個(gè)秀字了。誰有辦法很快記住它?

 、 指導(dǎo)書寫:

  秀字上面的禾字頭該寫得扁一些,下面部分的筆畫筆順很容易寫錯(cuò),咱們來書空:

 。ǔ鍪菊n件)

  那在田字格中怎樣才能寫好秀字呢?誰來教李老師寫?

 。▽W(xué)生、教師寫)

  小朋友們教會老師寫秀字了。你們肯定也會寫,那就在田字格里寫上一個(gè)秀字,開始吧!

  (注意自己的握筆姿勢)

 。脤W(xué)生的字上展臺共同評議)

  看看這個(gè)字與字頭比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。◣熒Y(jié)合板書講評)

  秀字看起來很簡單,要想寫好還真不容易!請?jiān)谔镒指窭镌賹懮弦粋(gè)秀字,相信大家一定會寫得更好!

  (教師再次指導(dǎo)書寫)

 。ㄔ俅文猛粋(gè)學(xué)生的字上講臺對比、評議)

  (這回他寫得怎樣?進(jìn)步了。)

  認(rèn)為自己第二次比第一次寫得好的同學(xué),站起來展示展示自己!大家都進(jìn)步了!看來,只要看清每一個(gè)筆畫的長短位置,認(rèn)真書寫,就能寫好字!

 、 生字復(fù)習(xí):

 。保硞(gè)生字,我們?nèi)紝W(xué)完了。如果不看拼音,你們會讀嗎?咱們來試試(不看拼音讀)。

 。、再自學(xué)的基礎(chǔ)上,針對兒歌內(nèi)容提問:

 、 學(xué)生自讀課文,再次感知:

  現(xiàn)在,請大家再把兒歌讀一讀,相信會讀得更好。

 。ㄉx)

  都讀懂了嗎?老師要考考大家了!

 、 出示五幅圖幫助理解兒歌內(nèi)容:

  ① 出示五幅圖:

  瞧,這里有幾幅圖,找找兒歌中哪些對子寫的是這幾幅圖?

 。ㄈf紫對千紅、山清對水秀、鳥語對花香、藍(lán)天對碧野、和風(fēng)對細(xì)雨)

  再請看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄕn件將對字隱去)

  對字這些詞語,咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀,一起讀。

 、 看圖說話,理解兒歌:

  這幾幅圖,你最喜歡哪一幅,就請站起來大膽地告訴大家,說說你的想法。(師生互動解決問題,體會大自然美景)(其中山清水秀用學(xué)生查找的資料幫助理解)(鳥語花香讓學(xué)生展開想象理解)

  這么美的景色,老師也很喜歡,那我們就一起走進(jìn)這美麗的春天,把這些詞美美地讀一讀,好嗎?

  三、朗讀課文,熟讀成誦

 。、自讀全文:

  讀得真好!讀兒歌的時(shí)候啊,可別忘了,也要這么讀。要不自己先試試好嗎?

 。ㄗ宰x)

  能加快點(diǎn)速度嗎?

 。R讀時(shí)師拍掌加速讀)

 。、玩拍手游戲:

  要是把今天學(xué)的兒歌用到拍手游戲中,你們會嗎?

  (師示范)

 。ㄍ媾氖钟螒颍

  四、復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè),積累運(yùn)用

  1、復(fù)習(xí)生字詞:

  今天,我們讀了這首兒歌,學(xué)了許多生字、新詞。咱們再把它們讀一讀。

 。ǔ榭ㄆ

 。、積累運(yùn)用:

  兒歌中有許多有趣的對子。如果讓你們自己也編些對子,愿意嗎?我們來試試吧!

  (師生對口令編)

  編得好,你們也會編對子了,真不簡單!

  下課后,同學(xué)們可以試著去編些對子,找些對子。下節(jié)課,咱們來交流交流新對子,把剩下的生字寫完。

識字教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,正確書寫“丁、女、斗”三個(gè)生字。

  2、仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物,并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

  3、朗讀詞語,積累詞語,體會農(nóng)村夏夜的情景。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會本課生字,會寫“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。

  2、感知詞串,聆聽故事,有感情朗讀詞串。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入,整體感知

  1、小朋友們,今天,老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》,讓我們一起欣賞欣賞吧,會唱的一起唱。

  2、小朋友們唱得真好,瞧,天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊:今天要跟你們一起學(xué)習(xí)識字6,還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

  二、初讀課文,檢查自讀情況

  1、首先請小朋友們把書本翻到76頁,借助拼音讀好每個(gè)詞語。

  2、出示生字,指名認(rèn)讀、去拼音讀,用生字卡片開火車讀。

  3、出示韻文,逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀,分組賽讀。

  4、你們認(rèn)讀生字的速度越來越快啦!現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧!

  三、引讀詞串,認(rèn)讀詞語

  1、 你們看,夜晚的星空多美。≌l來讀讀第一行?

 。1)出示圖片,指名讀第一行的詞語。(讀后師糾正個(gè)別詞語的讀音,特別是后鼻音)

 。2)出示生字“星”,指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

  2、你們讀的真不錯(cuò),老師能感覺到星星真亮,你們看看,院子里有誰在看星星呢?(展示:農(nóng)家小院納涼圖)

 。1)(出示:爺爺 奶奶 小丁。┳屑(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音,看看它們有什么相同的地方?分組賽讀,注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

 。2)出示生字“奶、丁”, 指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

  3、在這美麗的夏夜,小丁丁一家在干什么呢?

 。1)對呀,爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢,爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇,齊讀。

 。2)爺爺坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅讀

  (3)爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽著,連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示:螢火蟲,指名讀。

 。4)誰來把這三個(gè)詞連起來讀一讀?(指名賽讀,男女生賽讀)

 。5)出示生字“扇”, 指名讀,認(rèn)識戶字頭,說說記憶方法,并開火車組詞。

  4、過渡:爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢?你們想聽嗎?老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事,現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎?但老師有個(gè)要求,聽的時(shí)候得聽仔細(xì),聽完后老師有問題考大家哦。

 。1)講《牛郎織女》的故事:

  傳說有個(gè)漂亮的仙女叫織女,她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻,生下了一兒一女。,可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎,于是派了天兵天將來到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個(gè)孩子追上了天,眼看就要追到了,這時(shí),王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間,從此以后他們化作了兩顆星星,永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七,他們團(tuán)聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,一顆是牽牛星,另一顆是織女星。

 。2)小朋友,故事中講到了哪兩顆星?

 。3)出示:牽牛 織女 讀(指名讀 齊讀)

  (4)爺爺剛講完?duì)颗?椗堑墓适拢棠逃纸o小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很像一把勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。

  出示:牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個(gè)詞語?(分組讀 齊讀)

 。5)出示生字“牽、織、女、斗”指名讀,說說記憶方法,并開火車組詞。

 。6)天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些?(學(xué)生說)

 。7)其實(shí)呀,天上的星星有許許多多,我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分,還有很大一部分星星是不發(fā)光的,但他們也存在于宇宙中。

  四、學(xué)習(xí)寫字,探尋規(guī)律

  1、出示“丁、女、斗”,告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字

  2、觀察都有什么?(長橫)復(fù)習(xí)長橫的寫法,老師范寫。

  3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”,生書空。

  4、唱寫字姿勢歌。

  5、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。師巡視指導(dǎo),反饋,集體評議。

  板書設(shè)計(jì):

識字教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“初、眉”等十個(gè)生字,會寫“北、南”等5個(gè)生字;

  2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

  3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識10個(gè)生字和正確書寫5個(gè)生字

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)人

  在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、小聲地講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀互聽。

  3、學(xué)生說說自己的記號方法;教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

  4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

  做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。

  5、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

  三、寫字教學(xué)

  1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

  如,“北”,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

  2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。

  3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

  四、自讀課文

  五、布置課下收集諺語

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、自讀生字。

  2、教師指名、齊讀。

  二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、整體感知課文。

  a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn):這些諺語讀起來押韻,有節(jié)奏,像詩一樣,很美)

  b、自己讀一讀,感受感受。

  2、理解課文內(nèi)容。

  a、夜空月相變化的過程。

  課文中哪一句說的是這個(gè)情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)

  b、第二句:出臺觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向v

  c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

  讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉!

  朗讀全文。

  3、積累

  (1)記背本課諺語。

  交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。

  附:諺語

  十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)

  雨過天晴。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)

  天上星星跳,風(fēng)雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)

  東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)

  朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行千里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?諝庵兴鄷r(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白。)

  日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)

  朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說,當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)

識字教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課7個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4種筆畫。理解由生字組成的詞語。

  2、按順序仔細(xì)觀察圖,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識字、寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、生字卡片

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、(播放《上學(xué)歌》樂曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書:識字2

  2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認(rèn)識這些字的?

  過渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

  二、讀準(zhǔn)字詞,感知韻文

  1、學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。

  2、反饋指導(dǎo)。

  指名逐個(gè)兒讀詞語,重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l;“早”的聲母是z,不是zh。

  3、同桌互讀詞語,相互糾正字音。

  4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。

  三、誦讀詞串,認(rèn)識事物

  1、圖文聯(lián)系,認(rèn)識事物。

 。1)自己查找:這12個(gè)詞語你能在圖中找到嗎?

 。2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上。

 。3)集體校對,由貼對的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

  2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。

 。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

 、賻熝菔咎、鬧鐘和小鳥的組合畫面,讓學(xué)生說說看到了什么,聽到了什么?

 、趲熛鄼C(jī)出示詞語:太陽鬧鐘小鳥

 、蹘煼蹲x第一行詞,邊讀詞邊想畫面。

  ④指名讀——男、女生讀——齊讀

  過渡:太陽公公張開了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥歡快地叫著,小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢?

  (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

 、俪鍪驹~語:穿衣下床起早

  ②說說為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上?

  指名讀——開火車讀——齊讀/article/

 。3)第一行與第二行連起來讀一讀。

 。4)出示第一、二行組合畫面,連起來說說畫面的意思,能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

 。5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

 、倌闫鸫埠髸瞿男┦履兀浚ㄍ勒f說)

 、谥该f,相機(jī)出示:早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

 、壅埿∨笥褳檫@三個(gè)詞排列順序,并連起來說一、兩句話。

  ④師小結(jié):我們說話和做事一樣要有一定的順序,否則會讓人聽了不明白。

 、蔟R讀這三個(gè)詞。

 。6)分小組學(xué)習(xí)第四行

  ①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來說一、兩句話,也可以加上動作進(jìn)行表演……

 、诜答伣涣鳎o學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽光娃娃”。

 、坌〗Y(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會學(xué)習(xí)好,身體好。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過程:

  一、熟讀韻語,指導(dǎo)積累

  1、自由嘗試將詞語連起來讀,指出鳥、早、操的韻母是ao,所以,連起來讀瑯瑯上口,聽起來很好聽。

  2、師配樂范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

  3、自由模仿讀,可以加上動作進(jìn)行表演。

  4、指名誦讀,進(jìn)行表演。

  二、擴(kuò)展詞語,延伸積累

  1、說說小朋友還會接著干什么?(小組討論)

  2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語,課后讀讀。

  三、小組合作,學(xué)習(xí)生字

  1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。

  2、小組合作,說說怎么記住生字。

  3、反饋交流,表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。

  4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書空筆順。

  5、師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

  6、學(xué)生書寫,進(jìn)行評比、展覽。

  四、課堂總結(jié)與評價(jià)

  1、說說自己有什么收獲?

  2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識字2,識字2-很好教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對你有幫助!

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