幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇1
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。
2.教幼兒學(xué)用“XX在XX的上面(下面)”的句式說短句。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。
三、活動過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。
5.游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術(shù)：畫出樹上和樹下的小動物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時，也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
八、活動評價
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇2
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗(yàn)勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。
活動難點(diǎn)：
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一條手帕。
2、配套磁帶，錄音機(jī)。
3、U盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2、師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢�，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。
1、欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。
音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4、練習(xí)“晾”手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
�。▎l(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情）。
5、請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
活動反思：
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇3
《小鳥找食》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂，練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳，培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
【活動目標(biāo)】
練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
【活動準(zhǔn)備】
小椅子、場地布置。
【活動過程】
1、學(xué)做小鳥。
教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。
2、游戲：小鳥找食
�。�1）教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹（花壇代替）我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。
�。�2）鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的`叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃�！�
�。�3）請一個幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。
�。�4）提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。
�。�5）游戲進(jìn)行幾次。
3、活動結(jié)束。
師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇4
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重難點(diǎn)：
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。
活動過程：
一、開始部分
情境導(dǎo)入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”
二、基本部分
1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子�！�
3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”
4、結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。”
提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子�！�
三、交流評價
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧�！睅熒餐怼�
2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補(bǔ)充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動反思：
這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾�、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動過程：
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
�。�1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
�。�3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
�。�1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
�。�3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡�。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪�？你聽到大樹爺爺唱了些什么�?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法�；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇6
活動目標(biāo)
1、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。
2、根據(jù)動物的影子尋找相應(yīng)的動物，進(jìn)一步了解一些動物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動中學(xué)會做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。
活動準(zhǔn)備
幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)
活動過程
一、分享交流
提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))
二、感知特征
1、出示多媒體課件。
提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征)
2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
4、討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識)比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對游戲
1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲，教師觀察指導(dǎo)。
3、師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。
四、模仿游戲
師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進(jìn)行動物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動中運(yùn)用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探索，尋求答案。
4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教學(xué)活動教案范文合集7篇7
設(shè)計意圖：
區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動，讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認(rèn)識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此，在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特色 區(qū)角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中，更多地了解家鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認(rèn)識和感受；
2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力；
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：初步了解鳳陽的本土文化特點(diǎn)，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方？有什么特色的藝術(shù)和小吃？”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
材料準(zhǔn)備：
美工創(chuàng)意區(qū)：《鳳陽美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。
�。ㄎ覀兝帽就临Y源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。）
建筑工地區(qū)：《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區(qū)：《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據(jù)音樂，隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
（看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。）
快樂旅游區(qū)：《我當(dāng)鳳陽小導(dǎo)游》
老師根據(jù)鳳陽的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實(shí)物進(jìn)行區(qū)角場地布置，每個區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游，小朋友和老師是游客。活動中，小游客每當(dāng)來到一個旅游點(diǎn)，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。
（活動剛開始小朋友在這方面表現(xiàn)有點(diǎn)膽怯、不主動，經(jīng)過反復(fù)的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。）
益智書屋區(qū)：《我對鳳陽知多少》
為了使大班孩子進(jìn)一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
�。ㄔ诨顒又写蟠筇岣吡擞變旱恼Z言表達(dá)能力和小朋友之間的交往能力，進(jìn)一步讓孩子在活動的深入發(fā)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發(fā)展，形成了一種良好的互動。）
主題環(huán)境：
�。ㄒ唬┳髌氛故緟^(qū)（把幼兒創(chuàng)作的各種作品進(jìn)行展示，有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂）
�。ǘ﹩栴}墻（幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決）。
活動過程：
1、師介紹鳳陽本土特色的幾個區(qū)角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡？有什么特產(chǎn)？有哪些民間藝術(shù)？
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
3、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂旅游區(qū)的幼兒，適時指導(dǎo)使用新材料。
（用相機(jī)捕捉每個區(qū)孩子們的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動的痕跡。）
4、活動寫真：教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓�；顒娱_始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧�！苯�(jīng)吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。（幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而達(dá)到了自我完善。）
5、師幼交流與共享。
�。�1）請幼兒將完成作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。
�。�2）討論各個區(qū)個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
（3）圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。
活動反思
1、本次鳳陽特色 區(qū)角活動，大部分材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。但有的區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，效果不明顯。
2、整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區(qū)角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機(jī)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，這一形式更具有真實(shí)性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色 區(qū)角活動中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。
3、從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點(diǎn)、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。
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