幼兒園小班螞蟻教案（精選16篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班螞蟻教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班螞蟻教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、Ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻
三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
�。�1）螞蟻的觸角有什么用？
�。�2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
�。�1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
�。�2）這對(duì)觸角有兩種功能：
一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。
原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。
遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。
3、幫助幼兒記憶
�。�1）沒(méi)有觸角就找不到家了。
�。�2）沒(méi)有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。
幼兒園小班螞蟻教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用不同感官感知“1”和“許多”。
2.能用“1”和“許多”表述物體數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《小螞蟻運(yùn)糧食》。
只盒子、1個(gè)沙包。
3.打印材料：小螞蟻胸飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、神奇的盒子。
1.教師（出示盒子）：老師帶來(lái)了一只神奇的盒子，里面藏著小螞蟻的糧食。誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，然后悄悄地告訴老師，你摸到了多少糧食？（播放神奇的盒子）
（1）請(qǐng)5—6名幼兒分別在盒子里摸一下，然后放在教師的耳邊輕聲說(shuō)出“1袋糧食”。
�。�2）教師：我們一起來(lái)看看，盒子里到底有多少糧食。（打開(kāi)盒子，集體回答“1袋糧食”）
（3）教師：剛才，哪個(gè)小朋友摸對(duì)了？（幼兒自由回答）
2.教師（在幼兒視線外裝許多沙包）：誰(shuí)來(lái)摸一摸，再悄悄地告訴老師，現(xiàn)在盒子里有多少糧食？
�。�1）請(qǐng)5—6名幼兒分別在盒子里摸一下，然后放在教師的耳邊輕聲說(shuō)出“許多糧食”。
�。�2）教師：你們摸到了多少糧食？（摸過(guò)的幼兒集體回答）
�。�3）教師：我們一起來(lái)看看，盒子里到底有多少糧食。（教師打開(kāi)盒子，幼兒集體回答：許多糧食�！保�
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，使每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
二、小螞蟻運(yùn)糧食。
1.教師（出示一個(gè)沙包）：這是多少糧食？（播放小螞蟻運(yùn)糧食）
（1）教師：這里還有糧食呢，（教師逐一出示沙包）現(xiàn)在有多少糧食？
（2）教師：1袋、1袋糧食放在一起，就是多少糧食了？
2.教師：螞蟻媽媽要請(qǐng)小螞蟻來(lái)搬糧食。1只螞蟻……（逐一請(qǐng)出一組幼兒站到活動(dòng)場(chǎng)地前）
教師：螞蟻媽媽請(qǐng)了多少只小螞蟻？（引導(dǎo)幼兒集體回答）
3.教師：請(qǐng)每只小螞蟻搬一袋糧食，然后回到自己的座位上。
�。�1）被請(qǐng)到的幼兒拿沙包回到座位上。
�。�2）教師：許多袋糧食被1只、1只小螞蟻搬走了。每只小螞蟻搬了多少袋糧食？（請(qǐng)幼兒個(gè)別、集體回答）
4.教師（出示許多沙包）：螞蟻媽媽還有多少糧食？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�。�1）教師：哪只小螞蟻想來(lái)搬糧食？
�。�2）重新請(qǐng)一組幼兒游戲。反復(fù)若干次，讓每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
5.教師：螞蟻媽媽有許多糧食，分給了小螞蟻，每只小螞蟻分到了幾袋糧食？（請(qǐng)幼兒個(gè)別、集體回答）
6.教師：請(qǐng)小螞蟻把糧食搬到外面再去曬一曬吧！
幼兒在音樂(lè)聲中跟教師一起做螞蟻搬糧食的動(dòng)作，把沙包放在指定地點(diǎn)。（播放搬豆豆）
幼兒園小班螞蟻教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、60—70CM長(zhǎng)的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只
5、雞媽媽胸飾一只
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒
1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰(shuí)？我變成了誰(shuí)？我們來(lái)玩?zhèn)�《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。（放音樂(lè)與幼兒游戲）
二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）
提問(wèn)：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記
T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。
T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。
T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來(lái)表示？有兩個(gè)地方不同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別）
提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？
3、幼兒操作
T：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來(lái)表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評(píng)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。
A、通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。
B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分
帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。
幼兒園小班螞蟻教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說(shuō)出總數(shù)。
2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2.畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說(shuō)出總數(shù)。
1.出示一星瓢蟲(chóng))
師：看，誰(shuí)來(lái)了？這只瓢蟲(chóng)背上有什么？（點(diǎn)子）誰(shuí)知道它的名字叫什么？它身上有幾個(gè)點(diǎn)子？是幾星瓢蟲(chóng)？（一星瓢蟲(chóng)）。
2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說(shuō)出總數(shù)。
(出示二星瓢蟲(chóng))
師：又來(lái)了一只瓢蟲(chóng)，這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)？你怎么知道的？
3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說(shuō)出總數(shù)。
(出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))
師：哎呀，來(lái)了這么多瓢蟲(chóng)，它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀？為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲(chóng)。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）
二、游戲：瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配
1.師：我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上，你就是小瓢蟲(chóng)啦。
2.討論游戲規(guī)則
師：你是幾星瓢蟲(chóng)？誰(shuí)也是七星瓢蟲(chóng)，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲(chóng)在哪里，走到中間來(lái)抱一抱。（請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答）
3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子，可是要吃多少蟲(chóng)子嗎？
原來(lái)呀，七星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。（將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上）師：害蟲(chóng)來(lái)啦，小瓢蟲(chóng)們，快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。
4.評(píng)議
師：你是幾星瓢蟲(chóng)，捉了幾條害蟲(chóng)？為什么？
三、游戲：送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類
1.出示樹(shù)葉房子
師：瓢蟲(chóng)要回家了，看看它們的家在哪里？樹(shù)葉房子上有什么？數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢？
2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。
師：你是幾星瓢蟲(chóng)？家在哪里？我們送瓢蟲(chóng)回家吧，別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。
�。ㄓ變核推跋x(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）
3.將樹(shù)葉房子貼在展板上，集體評(píng)議驗(yàn)證
師：看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯(cuò)誤）哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了？為什么？
瓢蟲(chóng)們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。
幼兒園小班螞蟻教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)
1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的？
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬兀课覀円黄鹑フ艺�，給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？
三、喂螞蟻
1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么？
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。
如：小螞蟻快來(lái)嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說(shuō)了什么？（真好吃，謝謝）
3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么？
四、與螞蟻說(shuō)"再見(jiàn)"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園小班螞蟻教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo)：
1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的.家。
過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）
齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早
穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，
東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，
跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)
1）找朋友
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車(chē)，馬，象，兵
小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。
2）聽(tīng)信號(hào)變速爬行
媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。
3）聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行
我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬
剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家
“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒�，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
�。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：
棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。
隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
幼兒園小班螞蟻教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
幼兒園小班螞蟻教案 篇8
一、活動(dòng)名稱：
《螞蟻》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏哪芰皡⑴c活動(dòng)的積極興趣，體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；
3、滲透幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣及人多力量大的簡(jiǎn)單道理。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示螞蟻的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻特征。
“今天老師請(qǐng)小螞蟻來(lái)做客，小朋友仔細(xì)的看一看，小螞蟻長(zhǎng)的什么樣子？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。）
“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
“小螞蟻有幾只腳？”（幼兒一起點(diǎn)數(shù)：６只細(xì)細(xì)的腳）
“螞蟻頭上有什么？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（出示圖片幼兒猜測(cè)，最后教師小結(jié)：兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話一樣）
2、了解螞蟻的生活習(xí)性。
“你在什么地方見(jiàn)過(guò)螞蟻？”（草叢里、地上、樹(shù)上、活動(dòng)室里等。）
“都見(jiàn)過(guò)什么樣的螞蟻？”（會(huì)飛的螞蟻、會(huì)爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）
“你知道螞蟻喜歡吃什么？”
3、利用談話激勵(lì)幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里，那么為什么會(huì)在咱們的活動(dòng)室里看見(jiàn)小螞蟻呢？它們來(lái)干什么呢？”（吃小朋友撒下的點(diǎn)心渣、飯粒。）
“怎樣吃點(diǎn)心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作模仿一下正確的進(jìn)餐姿勢(shì)）
4、 結(jié)合故事《螞蟻搬豆》，引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的簡(jiǎn)單道理。
“你會(huì)經(jīng)�？吹揭恢晃浵佭�是許多螞蟻？為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢？聽(tīng)一聽(tīng)故事《螞蟻搬豆》你就會(huì)明白了�！�
5、在音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒到戶外喂螞蟻，進(jìn)一步觀察螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，以便于進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的小螞蟻》。
幼兒園小班螞蟻教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng)，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班螞蟻教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、完整的表述兒歌中有趣、有節(jié)奏的對(duì)話，并能換詞進(jìn)行仿編。
3、（運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法，通過(guò)動(dòng)作的提示理解感知兒歌內(nèi)容。）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入課題，初步感知兒歌內(nèi)容。
師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？”
師：“螞蟻媽媽有許多可愛(ài)的螞蟻寶寶。可是其中有一個(gè)螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時(shí)候就到處亂跑�！�
師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來(lái)�！�
�。ń處熤v述故事，引出兒歌情節(jié)。）
師：“小螞蟻快快來(lái)！小螞蟻聽(tīng)到媽媽的叫聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：‘干什么？’‘來(lái)吃飯�！∥浵亞�(wèn)：‘什么飯？’‘白米飯’‘什么菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說(shuō)：‘這些飯菜我喜歡�！罂诖罂诔云饋�(lái)，啊嗚啊嗚吃得香。”
二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步理解體驗(yàn)作品。
師：“剛才的故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？”
師：“小螞蟻吃了什么菜？什么飯？”
師：“可是小螞蟻還沒(méi)下來(lái)，我們一起來(lái)問(wèn)一下她，好不好？”“讓我們跟著螞蟻媽媽和小螞蟻一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�！�
�。ㄓ變褐貜�(fù)兒歌）
師：“這幾個(gè)小螞蟻吃的真香呀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)做螞蟻，老師來(lái)叫你們，好不好？”
（將幼兒分成兩組表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色，鞏固兒歌）
三、結(jié)束部分。
師：“孩子們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒(méi)吃飯呢，我們叫老師們來(lái)吃飯吧！我們要先問(wèn)一問(wèn)老師們想吃什么飯？”
“老師們快快來(lái)�！迸c臺(tái)下老師互動(dòng)�！靶∥浵伋燥柫�，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”
�。ㄓ變焊S教師走出教室，結(jié)束活動(dòng)。）
幼兒園小班螞蟻教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
參加活動(dòng)，鍛煉身體，和其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)
幼兒園老師向托班的小朋友提問(wèn)：在哪里見(jiàn)過(guò)小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？
向小朋友展示圖片，并請(qǐng)小朋友模仿螞蟻。
全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。
二、我是小螞蟻
如果是3個(gè)小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。
幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？
師：小螞蟻還要走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)糧食，請(qǐng)小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運(yùn)糧食
1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運(yùn)回家呢？
2、分組練習(xí)。
師：想一想，怎么樣才能運(yùn)更多的糧食哦？
3、分組比賽。
幼兒觀察場(chǎng)地，了解起點(diǎn)及終點(diǎn)，和籃子的位置，每組5—8個(gè)皮球，分組進(jìn)行比賽。
第一輪游戲。
師：哪一組最快？為什么？
小結(jié)：走路時(shí)做到不摔倒、不斷開(kāi)。
再次游戲。
師：哪一組有進(jìn)步？你們是怎么做到的？
小結(jié)：每一個(gè)小朋友前進(jìn)的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。
四、活動(dòng)延伸
師：小螞蟻運(yùn)回了這么多糧食，想邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里做客，會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒自由說(shuō)）
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂(lè)）
幼兒園小班螞蟻教案 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門(mén)4個(gè)。
2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!
2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。
規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。
3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!
三、幼兒帶頭飾集體游戲
1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食"，途中鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食"，每只"螞蟻"各背一袋，沿原路跑回家。
2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)"糧食"回家。
四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的"糧食"堆好，"小螞蟻"圍著"糧倉(cāng)"狂歡，教師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班螞蟻教案 篇13
活動(dòng)目的：
1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4、對(duì)國(guó)際象棋產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入
老師:今天，我們來(lái)當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說(shuō)：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友
老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)？車(chē)，馬，象，兵
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵 那里問(wèn)好。
幼兒模仿老師動(dòng)作。
3、聽(tīng)指令變速和變向爬行
會(huì)根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家
每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
幼兒園小班螞蟻教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、嘗試用一問(wèn)一答的形式練習(xí)兒歌中間段的內(nèi)容，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌中間部分。
3、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白米飯、炒青菜，蘿卜湯，甜餅干，螞蟻圖片，螞蟻頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒興趣
1、今天呀，老師請(qǐng)來(lái)一位客人和我們一起來(lái)做游戲，是誰(shuí)��？（小螞蟻）
2、小螞蟻快快來(lái)！我們一起來(lái)喊喊。（螞蟻與伙伴打招呼）
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、用一問(wèn)一答的形式，理解兒歌內(nèi)容
教師:咦，螞蟻怎么了啊？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
教師：哦，原來(lái)螞蟻是餓了，瞧，老師給他準(zhǔn)備了什么？（拿出準(zhǔn)備好的飯菜）哇，好香啊。把布揭開(kāi)問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么湯？（蘿卜湯）外加一塊兒甜餅干。
“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）怎么辦？
來(lái)吧我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
搬回家與大家一同分享，大家心情怎么樣？（大家一起樂(lè)開(kāi)懷)
2、角色互動(dòng)游戲中，完整學(xué)兒歌
教師：老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的游戲編成了兒歌逗螞蟻
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友當(dāng)螞蟻，我來(lái)逗逗你們。
教師：瞧我?guī)?lái)了什么？螞蟻頭飾，請(qǐng)一組小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻，我們來(lái)逗逗他們。
教師：全體幼兒來(lái)扮螞蟻，我來(lái)逗螞蟻。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編入兒歌里，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
教師：現(xiàn)在你們是螞蟻來(lái)大二班做客，想要吃些什么飯菜呢？我們吃了好多的白米飯和炒青菜，讓我們來(lái)?yè)Q換口味。你還想吃什么飯？什么菜呢？
四、結(jié)束部分，與客人老師互動(dòng)
1、寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒(méi)吃飯呢，我們叫老師們來(lái)吃飯吧！我們要先問(wèn)一問(wèn)老師們想吃什么飯？”“老師們快快來(lái)，......”與臺(tái)下老師互動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)�！靶∥浵伋燥柫�，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”
幼兒園小班螞蟻教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)并了解兒歌，感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。
2．在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂(lè)。
3．初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的飯菜名。
4．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前自制黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．猜一猜。師：小朋友，今天我們要請(qǐng)來(lái)一位客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2．喊一喊。師：哦，原來(lái)是螞蟻啊，誰(shuí)來(lái)把螞蟻喊過(guò)來(lái)？
3．想一想，說(shuō)一說(shuō)。師：我們想一個(gè)什么辦法逗螞蟻來(lái)呢？
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)“逗”趣。
1．逗引螞蟻
運(yùn)用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。
2．學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行扮演。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
（2）幼兒在教師動(dòng)作與語(yǔ)言的提示下朗誦兒歌。
提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動(dòng)作朗誦。
（3）玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則：先請(qǐng)兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來(lái)逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對(duì)話。
三、創(chuàng)編兒歌
1．啟發(fā)幼兒想象并表達(dá)，要請(qǐng)螞蟻再來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢？
將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里，大家一起念一念，說(shuō)一說(shuō)。
2．活動(dòng)延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
幼兒園小班螞蟻教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，大膽地將故事中的情節(jié)畫(huà)出來(lái)，創(chuàng)作出與眾不同的作品。
2.嘗試能用完整的語(yǔ)言講述故事畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《螞蟻運(yùn)糧》，激發(fā)幼兒興趣。
1、有一天，螞蟻出去找食物。它來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)地上有一小堆肉和一根骨頭，骨頭上還有許多香噴噴的肉，小螞蟻真是太高興了，對(duì)小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，這可是一個(gè)大糧倉(cāng)，可以讓全體螞蟻吃上一個(gè)月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王，蟻王召集全體螞蟻去搬運(yùn)糧食，有的背，有的抱，有的合作一起抬，蟻王拿著喇叭指揮著隊(duì)伍。在大家合力協(xié)作下，終于把食物搬回家。
2、你們覺(jué)得螞蟻們是怎么去搬運(yùn)糧食的？（引導(dǎo)幼兒討論）
3、結(jié)合幼兒的講述，請(qǐng)幼兒合作表現(xiàn)螞蟻運(yùn)糧的情形。
二、激發(fā)想象
啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物，還會(huì)遇到什么事。小螞蟻們?cè)鯓犹幚淼摹?/p>
三、幼兒畫(huà)螞蟻找食。
1.指導(dǎo)幼兒確定主題，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特新奇的想象。
2.對(duì)想象的內(nèi)容畫(huà)不出來(lái)，教師應(yīng)給予幫助。
四、請(qǐng)幼兒把自己的作品編成故事，講給大家聽(tīng)。
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