小班游戲跟著走教案（通用7篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班游戲跟著走教案，歡迎大家分享。
小班游戲跟著走教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。
2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。
3、能積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門洞6個。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。
4、情景表演：過獨(dú)木橋(其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。)
活動過程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，自由找到活動的空間。
2、熱身運(yùn)動：律動《我的身體會動》。師：今天我們要玩一個好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧!
二、情境游戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。
1、嘗試過“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過橋時遇到了什么問題?(幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了)師：我們該怎么解決呢?(幼：排隊，一個跟著一個走)
2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?
3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。
三、競賽游戲，強(qiáng)化一個跟著一個走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠�！�
2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。
活動反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。
小班游戲跟著走教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走，提高動作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3. 喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。
4. 能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備
繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐若干。
活動過程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場，站成兩列橫隊，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動全身，主要活動下肢及腳踝部分。
都是聽話的好朋友
走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作）。
探索體驗(yàn)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒探索正確走路的方法。
�。�1） 教師幫助幼兒提成一路縱隊，并把一面小旗交給排頭的幼兒。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動等。
2.動作指導(dǎo)：聽信號向指定方向走。
幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走。
幼兒排成一隊，根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動。
提示：教師觀察幼兒走的姿勢，鼓勵其保持正確的姿勢行走。 集體游戲
小班游戲跟著走教案 篇3
教材分析：
這是一個反應(yīng)有關(guān)生命教育、生命感動主題的繪本故事，一群小雞跟著雞媽媽，“嘰嘰嘰···”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有許多小動物也一樣，從一出生就跟著媽媽，這種行為稱為“印隨學(xué)習(xí)”，“印隨學(xué)習(xí)”是動物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動物間的親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒感恩母愛的情感和對美的感動等。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、用視覺感知小動物的印隨學(xué)習(xí)。
3、充分體驗(yàn)動物間溫暖感人的親子之情，培養(yǎng)孩子感恩母愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書，母雞的叫聲
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入，猜測。
1、聽母雞的叫聲，提問“小朋友聽是誰的叫聲？”（母雞）
2、出示母雞的圖片“哦，原來是雞媽媽的叫聲”
3、“誰會跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動物）
4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！”
5、“那請你想一想還有哪些小動物小的時候會跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答）
二、幼兒自由翻閱圖書。
“哦，小朋友說了這么多的小動物真棒，唐老師今天帶來了一本好看的書，書的名字叫《跟著媽媽噠噠走》，讓我們來，找一找書里都有誰？它在和媽媽學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？”
（告訴幼兒翻書要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書。
回答剛才的問題：“你都找到了誰呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應(yīng)的圖片）
A、（小雞）“看到了雞媽媽和小雞�！�
“什么顏色的小雞啊?”
“小黃雞跟著媽媽去干什么啊？”
“它們走路的時候會發(fā)出什么聲音呢？”
“讓我們來說一說，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著媽媽噠噠走）
B、（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。
“小貓咪怎么叫��？”（學(xué)一學(xué)，說一說：喵喵喵，小貓咪）。
“小貓咪跟著媽媽在干什么�。俊保ㄉ鞈醒�，學(xué)一學(xué)）
“他們要準(zhǔn)備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說：喵喵喵，小貓咪，跟著媽媽伸懶腰。）
C、（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。
“小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）”
“他們跟媽媽在干什么�。俊保▽W(xué)打滾）
“為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲子就咬不到小豬了，就可以舒舒服服的睡覺了。）
“我們也來學(xué)一學(xué)小小豬，打個滾，好不好？（邊表演邊說：咕嚕嚕，小小豬，跟著媽媽打個滾。）”
D、（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們在干什么啊?”(捉小魚)“
小魚在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著媽媽扎進(jìn)水。”
“小鴨怎么叫�。俊保ǜ赂赂拢▽W(xué)一學(xué)）
“我們一起來學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著媽媽扎進(jìn)水。）
三、重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書。
“這本《跟著媽媽噠噠走》的書好不好看��？我們再來看一次好不好？”
四、創(chuàng)編
除了這些小動物現(xiàn)實(shí)生活中還有許多的小動物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，唐老師這里也有一些小動物，讓我們來看一看，他們是怎么叫的，他們會跟著媽媽學(xué)什么本領(lǐng)？
(幼兒自由說一說，教師指導(dǎo)。)
五、延伸
1、“那它們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，心里是不是很開心呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開不開心��？幸不幸福啊？”
3.“你愛你的`媽媽嗎？”
4.“今天，我們回家用最好聽的聲音對媽媽說：“媽媽我愛你”好不好？”
課后反思：
在繪本活動《跟著媽媽噠噠走》的設(shè)計中，我準(zhǔn)備了ppt，更加直觀、形象的展示了繪本內(nèi)容。在活動進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動，使孩子們在充滿好奇、興奮的情境中聽故事、理解故事。
《跟著媽媽噠噠走》這本書內(nèi)容主要是各種小動物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，小動物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來，孩子們可以自由想象內(nèi)容，沒有局限性。書的內(nèi)容貼切，相對于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛，并且他們也都在用各種方式來表達(dá)對媽媽的愛，如：親吻、擁抱、撫摸、撒嬌……孩子們很容易接受書的內(nèi)容。在活動中我適時的引導(dǎo)下，孩子們也說出了媽媽教給自己的本領(lǐng)，從中體會媽媽的愛。達(dá)到了此次活動的教育目標(biāo)。
小班游戲跟著走教案 篇4
活動目標(biāo)
知道不能隨便離開集體和老師。
遵守幼兒園的活動規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《跟著老師走》故事視頻。
活動過程
播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時要跟著老師走。
——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對他們說了什么？
——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？
——鬧鬧為什么說：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。
1.引導(dǎo)幼兒討論外出時離開老師會遇到的危險。
——小朋友外出時能不能離開老師？
——如果離開老師容易遇到什么危險？（走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。
——在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師？
——如果離開老師容易發(fā)生什么危險？（跌倒、有困難時不能及時得到幫助）
小結(jié)：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見的地方，要遵守活動規(guī)則。外出時，小朋友們不能到處亂跑，要跟著老師走。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動“我要跟著老師走”。
1.教師說明演練內(nèi)容。
1）幼兒四散在操場上，教師喊口令“來來來，大家來排隊，快快快，看誰排的對”。
2）幼兒快速排在老師后面，一個接著一個排成一路縱隊。
3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場上走1-2圈。
2.師幼進(jìn)行演練活動。
活動延伸
注意觀察幼兒在日�；顒又凶袷匾�(guī)則的情況，及時發(fā)現(xiàn)錯誤行為，引導(dǎo)其糾正；多鼓勵、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。
小班游戲跟著走教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂意和同伴一起用自然的聲音唱歌。
2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗(yàn)過馬路要遵守交通規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備
鋼琴。
三、活動流程
(一)聽賞歌曲
T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽聽發(fā)生了什么事? (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容)
T：寶寶是個怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，加深對歌曲旋律的印象)
(二)節(jié)奏游戲
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手
T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少花朵?
(2)引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少？
T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。
(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)小花。
(三)唱歌曲《媽媽走我也走》
(1)引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規(guī)則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來學(xué)一學(xué)。
(2)再次演唱。(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)
(四)角色表演
T：找一個朋友商量誰做爸爸或媽媽，誰做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，游戲一次后交換角色再次表現(xiàn))
操作提示
這個活動是新授歌曲，孩子對于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽賞的機(jī)會。歌詞比較具有情景性，相對比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時候就可將歌詞內(nèi)容解決，接著重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏游戲?qū)ふ腋枨男晒?jié)奏和拍率。
節(jié)奏和旋律是密切聯(lián)系的，因此在做節(jié)奏游戲的時候，孩子們在反復(fù)操作中不知不覺已經(jīng)對旋律有了反復(fù)的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。
在唱歌曲時，老師要運(yùn)用情景化的語言對孩子的操作情況進(jìn)行調(diào)整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn)，孩子對于附點(diǎn)的把握會有所偏差，通常會將附點(diǎn)唱成四分節(jié)奏，老師可以用游戲語言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒有來往的車輛”然后進(jìn)行示范，再引導(dǎo)幼兒操作，通過要求——示范——操作——調(diào)整的方式讓幼兒唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。
附：歌曲《媽媽走我也走》
曹冰潔詞曲
媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。
看見紅燈停一停，停一停呀停一停，看見綠燈開步走，開步走呀開步走。
小班游戲跟著走教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.感受線條造型的有趣。
2.嘗試用毛線進(jìn)行創(chuàng)作，并大膽表達(dá)和分享自己的作品。
3.體驗(yàn)線條造型的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
課件、有粘性的操作畫板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p課件，感受線條造型的有趣
1．教師出示課件，引出話題。
師：看，這是什么?（這是一條線）今天，它要帶我們?nèi)ネ婺�。猜猜線會帶我們到什么地方？
2．幼兒感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的方式。
(1)畫面一：大海
師：看一看，這是什么地方？線到哪去了？線變成了什么？
(2)畫面二：天空
師(放音效)：線帶我們來到了哪里?聽，什么聲音?線變成了什么？
3.交流討論，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。
師：線還會帶我們?nèi)ツ耐婺�？它會變成什么呢�?/p>
（二）創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣
1.教師介紹操作材料，提出創(chuàng)作的要點(diǎn)。
師：這條線已經(jīng)忍不住想出來見見小朋友們了，我們一起把它變出來吧。老師也準(zhǔn)備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什么呢？
2.提出創(chuàng)作的要求
師：在變的時候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動手試一試吧！
3.幼兒分組創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
4.投放若干彩色毛線，繼續(xù)創(chuàng)作。
師：剛剛小朋友用一根線帶我們?nèi)ヂ眯�，看到了很多風(fēng)景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什么來豐富你的畫面？
�。ㄈ┬蕾p交流，大膽表達(dá)和分享自己的作品
四、延伸活動
1.投放毛線、彩線等，讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作。
2.幼兒自主閱讀繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。
小班游戲跟著走教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)一個跟著一個走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會兒歌
2、場地上畫一個大圓。
活動過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌�！�
走走走，走走走，跟著老師向前走。
不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。
2、游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友�！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)
活動反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。
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