幼兒園大班科學課程教案（通用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學課程教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學課程教案1
活動目標：
1. 聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。
2. 樂于動手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程。
活動準備：
1. 水的兩種形態(tài)：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)
2. 酒精燈一個、鐵皮一塊
活動過程：
1. 導入
出示一杯水，引起幼兒的注意
師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?
2. 聽一聽、講一講
師：今天，小池塘里的水跟風發(fā)生了一個故事，故事里的水好像發(fā)生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的水發(fā)生了什么變化?
完整欣賞故事《會變的水》
關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?
小結：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。
3. 玩一玩、說一說
l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。
師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?
小結：原來冰塊變成了水
l 師演示水滴蒸發(fā)的過程
師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。
活動延伸：
幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事：會變的水
風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”
水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”
風笑笑說：“我不信!”
夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。
到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”
水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了�！�
冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。
到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”
水說：“我在池塘里結成冰啦了�！�
風說：“啊!你真的會變!”
幼兒園大班科學課程教案2
設計意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官�；顒右源藶槌霭l(fā)點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護意識。
活動名稱：我的臉上有什么
活動目的：
感知自己五官的特點，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。
重點難點：
自我感受、探索，感知五官的特點。
活動準備：
1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機。
活動流程：
引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調——操作探索——交流協(xié)調——拓展延伸
活動過程：
1、 引發(fā)興趣
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)
它們長在小臉的什么地方?
兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
3、 交流協(xié)調
剛才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大!
4、 操作探索
如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢?
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發(fā)生什么事情?
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
5、 交流協(xié)調
戴上了這些東西，感覺怎么樣?
想一想為什么會這樣?
小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們!
6、 拓展延伸
(放一段噪音，音量大一些。)
這個聲音聽上去怎樣?
為什么要捂住耳朵?(保護)
那你們知道怎樣來保護我們的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼兒講述。(注意互動)
幼兒園大班科學課程教案3
活動目標
1.通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2.通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
活動準備
1.課件-照片：玉米
2.爆玉米花
3.微波爐，專門用來爆米花的干玉米一包。
活動過程
一、導入課題
出示照片：玉米
誰認識地里長出來的這是什么？（玉米）
二、認識玉米
1.讓幼兒認識玉米的皮和須。
�。�1）引導幼兒觀察玉米。
誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密？
（幼兒觀察交流）
�。�2）你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？
玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）
玉米的頭上長著須，這個須像什么呀？
2.教師用實物演示，剝掉玉米的外衣。
（1）脫掉外面的綠衣，會是什么樣的呢？
�。�2）請幼兒摸摸看，有什么感覺？
軟的還是硬的？
有一粒一粒的玉米寶寶？（排隊）
剝一粒下來試試看，像什么？
3.兒歌
玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長著長須兒。
脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。
親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。
三、玉米可以怎么吃
1.討論講述：
�。�1）煮著吃
�。�2）烤著吃
（3）爆米花
2.制作：爆米花
現(xiàn)在，老師就給小朋友制作爆米花
�。�1）把干玉米房進微波爐
�。�2）引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
�。�3）把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗。
活動延伸
了解玉米還可以怎么吃。
幼兒園大班科學課程教案4
活動目標：
1. 知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
活動準備：
1. 關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動重點、難點：知道四大發(fā)明的內容，了解中國現(xiàn)代的成就。
活動過程：
一、 介紹中國的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進一步介紹四大發(fā)明
�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦��！宋代的時候，畢N發(fā)明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
�。�4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發(fā)明了不起。我們從小學本領，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？
�。ü膭钣變捍竽懴胂�，有積極創(chuàng)造的信心）。
幼兒園大班科學課程教案5
活動目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內)。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
活動過程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)
1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?
二、走路去“森林博物館”看畫展。
T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢�，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們去走一走。
1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。
T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?
(圓形、三角形、正方形。)
邊走邊問：
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)
那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)
三角形又有幾個呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)
它又有幾個呢?
T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?
(太陽、小松樹、房子等)
T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?
(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)
2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作：拼貼畫。
1、T：小朋友們真能干�？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作，教師從旁指導。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
幼兒園大班科學課程教案6
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
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